новая папка 1 / 207548

7.Бучаченко А.Л. Химия на рубеже веков: свершения и прогнозы. Успехи химии. М.,

1999.

8.Виндельбанд В. История и естествознание. СПб., 1904.

9.Вызов познанию. Стратегии развития науки в современном мире. М., 2004.

10.Всеобщая истории химии. Становление химии как науки. М., 1983.

11.Всеобщая история химии. История учения о химическом процессе. М., 1981.

12.Всеобщая история химии. История органической классической химии. М., 1992.

13.Гачев Г.Д. Гуманитарный комментарий к физике и химии. М., 2003.

14.Гейзенберг В. Физические принципы квантовой механики. Л., 1932.

15.Гельвеций. О человеке // Соч. в 2-х т. М., 1973.

16.Готт В.С., Сидоров В.Г. Философия и прогресс физики. М., 1986.

17.Григорьев В.И. Наука в контексте культуры. М., 1981.

18.Дирак П. Принципы квантовой механики. М., 1960.

19.Дофман Я.Г. Всемирная история физики (с начала XIX до середины XX в.). М., 1979.

20.Дышлевый П.С., Яценко Л.В. Что такое общая картина мира? М., 1984.

21.Григорьян А.Т., Зубов В.П. Очерки основных понятий механики. М., 1962.

22.Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора или сохранения

благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь. Соч. Т.III – М. – Л., 1939.

23.Декарт. Рассуждение о методе // Соч. в 2-х т. Т.1. М., 1989.

24.Дидро. Мысли к истолкованию природы // Соч. в 2-х т. Т.1. М., 1982.

25.Дышлевый П.С., Яценко Л.В. Что такое общая картина мира? М., 1984

26.Единство научного знания. М., 1988.

27.Заренков Н.А. Теоретическая биология. М. 1988.

28.История механики с древнейших времен до конца XVIII в. М., 1972.

29.История механики с конца XVIII в. До середины XX в. М. 1973.

30.Кедров Б.М. Микроанатомия великого открытия. К 100-летию закона Менделеева. М.,

1970.

31.Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций

на развитие научных теорий. М., 1985.

32.Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. М., 1985.

33.Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Антропный принцип в философии // Вопросы философии, № 3, 1997.

34.Кузнецов В.И. общая химия. Тенденции развития. М., 1989.

35.Кузнецов В.И. Развитие учения о катализе. М., 1964.

36.Кузнецов В.И., Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание. М., 1996.

37.Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.

Латыпов Н.Н., Бейлин В.А.. Верешков Г.М. Вакуум, элементарные частицы и Вселенная. М., 2001.

38.Лекторский В.А. Возможна ли интеграция естественных наук и наук о человеке // Вопросы философии, № 3, 2004.

39.Лукреций К. О природе вещей. М., 1958.

40.Малкей М. Наука и социология знания. М., 1983.

41.Мели С. Теория относительности для всех. М.,1984.

42.Материалисты Древней Греции. М. 1955.

43.Медников Б.М. Аксиомы биологии. М., 1985.

44.Меншуткин Б.Н. Химия и пути ее развития. М., 1937.

45.Мах Э. Механика, историко-критический очерк ее развития. СПб., 1909.

46.Никитин Е.П. Объяснение – функция науки. М., 1970.

47.Очерки развития основных физических идей. М., 1974.

48.Пайс А. Научная деятельность и жизнь Альберта Эйнштейна. М., 1989.

49.Платонов Г.В. Жизнь. Наследственность. Изменчивость. М., 1978.

50.Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.

51.Первые три минуты. Современный взгляд на происхождение Вселенной. М., 1981.

21

52.Самоорганизация: кооперативные процессы в природе и обществе. М., 1990.

53.Сиама Д. Физические принципы общей теории относительности. М., 1971.

54.Сычев Ю.В. Чем определяется развитие личности. М., 1984.

55.100 лет квантовой теории. История. Физика. Философия. М., 2002.

56.Развитие механики в СССР. М., 1967.

57.Рузавин Г.И. Методы научного исследования. М., 1974.

58.Руссо Ж.Ж. Трактаты. М., 1969.

59.Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000.

60.Тимирязев К.А. Чарльз Дарвин и его учение. Собр соч. Т. IV. М., 1939.

61.Чижевский А.Л. Космический пульс жизни. Земля в объятиях Солнца. М., 1995.

62.Чижевский А.Л. Земное эхо солнечных бурь. М., 1976.

63.Чернавский Д.С. Синергетика и информация. М., 2004.

64.У истоков классической науки. М., 1968.

65.Урманцев Ю.А. Пространство, время, движение. М., 1971.

66.Фаерштейн М.Г. История учения о молекуле в химии. М., 1961.

67.Фейнмановские лекции по физике. М., 1974.

68.Фигуровский Н.А. Открытие химических элементов и происхождение их названий.

М., 1970.

69.Философия естествознания. М. 1966.

70.Философские вопросы естествознания. М.. 1985.

71.Философия и методология науки. М., 2008.

72.Философский энциклопедический словарь. М., 1985.

73.Фейнман Р. Характер физических законов. М., 1968.

74.Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. М., 1987.

75.Эйнштейн А. О специальной и общей теории относительности (общедоступное

изложение). // Собр. науч. трудов в 4-х т. Т. М., 1965.

76.Югай Г.А. Антропосоциогенез. М., 1982.

77.Яблоков А.В. Актуальные проблемы эволюционной теории. М., 1966.

78.Яковлев В.П. Социальное время. Ростов н/Д. 1980.

в) программное обеспечение:
Microsoft Office Word, WinRAR, WordPad, Power Point, Adobe Reader,			Paint.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Интернет, Консультант +.
9.	МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ	ОБЕСПЕЧЕНИЕ	УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

При освоении учебной дисциплины рекомендуются: компьютерный класс; компьютерные обучающие программы, демонстрационный материал.

11.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Для подготовки студентов к занятиям преподаватель разрабатывает и представляет на сайт института лекции по дисциплине, методические указания для подготовки к самостоятельным занятиям и другие документы.

Текущий контроль студентов проводится согласно утвержденного положения о рейтинговом контроле и согласно технологической карты дисциплины (приложение 1).

Промежуточная аттестация проводится в виде зачета.

Вопросы к зачету

1.Естественнонаучная и гуманитарная культуры.

2.Здравый смысл и научное познание. Методы научного познания.

3.Понятие научной парадигмы. Принцип соответствия в смене научных теорий.

4.Принципы фальсификации и верификации, их значение.

22

5.Научное наблюдение и эксперимент – основные методы эмпирического познания.

6.Концепция системного метода. Современные методы исследований.

7.Сходство и различие методов объяснения и понимания.

8.Естественнонаучные картины мира, их эволюция.

9.Натурфилософия и наука, их отличие: становление классического естествознания.

10.Галилео Галилей. Заложенные им принципы науки Нового времени. Принцип относительности Галилея. Инерциальные системы отсчета.

11.Пространство и время в классической механике. Законы Ньютона.

12.Симметрия физических законов относительно пространства и времени и законы сохранения (теорема Эммы Нётер).

13.Механистический (лапласовский) детерминизм.

14.Принцип дальнодействия в механике Ньютона.

15.Противоречия теории Максвелла и механики Ньютона. Принцип близкодействия.

16.Электричество и магнетизм. Относительная сила электричества и гравитации. Опыт Ханса Эрстеда. Открытия Фарадея.

17.Теория электромагнитного поля Джеймса Клерка Максвелла. Выводы из нее. Шкала электромагнитных волн.

18.Первый закон термодинамики, его сущность, следствие.

19.Второй закон термодинамики, его сущность, следствие.

20.Постулаты специальной теории относительности.

21.Пространство и время в специальной теории относительности.

22.Экспериментальные подтверждения специальной теории относительности.

23.Постулаты общей теории относительности.

24.Пространство и время в общей теории относительности.

25.Философское значение теории относительности А.Эйнштейна.

26.Следствия общей теории относительности и их экспериментальная проверка.

27.Развитие представлений о строении атома.

28.Концепции об элементарных частицах. Типы взаимодействия элементарных частиц.

29.Понятие кванта энергии, введенное Планком.

30.Фотоэффект и корпускулярная природа света (открытие фотона Эйнштейном).

31.Вероятностно-статистический характер квантовой механики. Концепция неопределенности в квантовой механике.

32.Концепция дополнительности Бора.

33.Принцип корпускулярно-волнового дуализма Луи де Бройля.

34.Модель расширяющейся Вселенной и теория Большого взрыва.

35.Экспериментальное подтверждение модели Фридмана – закон Хаббла. Точка сингулярности.

36.Модель горячей ранней Вселенной Гамова. Экспериментальное подтверждение –

открытие реликтового излучения. Возраст реликтового излучения и свойства.

37.Основные гипотезы происхождения Солнечной системы. Строение Солнечной системы.

38.Внутреннее строение Земли, методы его исследования. Внешние оболочки Земли.

39.Современные концепции самоорганизации материи (синергетики).

40.Основные черты синергетики. Диалектика и синергетика.

41.Проблема сущности жизни в философии и науке: витализм и редукционизм.

42.Теории происхождения жизни на Земле.

43.Гипотеза панспермии, доводы за и против.

44.Жизнь – продукт биохимической реакции, доводы за и против.

45.Дарвиновская теория эволюции.

46.Теория эволюции Ламарка.

47.Факторы и движущие силы эволюции живых организмов.

48.Синтетическая теория эволюции.

49. Структурные уровни организации живой материи.	Молекулярно-генетический
уровень жизни.

23

50.Проблема происхождения жизни в философии и науке. Креационизм и эволюционизм.

51.Структура вещества и химические системы. Роль катализа в эволюции химических систем.

52.Физические основы периодической системы химических элементов.

53.Эволюция понятия химического элемента.

54.Концепция В.И. Вернадского о живом веществе.

55.Развитие представлений о биосфере. Основные элементы биосферы. Переход от биосферы к ноосфере.

56.Концепция В.И. Вернадского о ноосфере.

57.Современная концепция экологии. Экосистемы и их взаимодействие.

58.Современные экологические проблемы и пути выхода из него.

59.Теория антропосоциогенеза – концепция о неразрывном единстве возникновения человека и общества.

60.Человек как природное и социально-общественное существо.

Критерии оценки ответов студентов при проведении промежуточной аттестации

Знания студентов по предмету оцениваются по ответам на каждый вопрос билета:

Ответ оценивается на «отлично»:

-Студент знает и глубоко понимает пройденный материал, отвечает четко и всесторонне, умеет оценивать факты, самостоятельно рассуждает, отличается способностью обосновать выводы, разъяснять их в логической последовательности;

Ответ оценивается на «хорошо»:

-Студент знает и понимает пройденный материал, отвечает четко и всесторонне, умеет оценивать факты, самостоятельно рассуждает, отличается способностью обосновывать

выводы и разъяснять их в логической последовательности, но допускает некоторые ошибки общего характера или не может теоретически обосновать некоторые выводы;

Ответ оценивается на «удовлетворительно»:

- Студент отвечает в основном правильно, но чувствуется механическое заучивание материала; в ответе студента имеются существенные недостатки, материал охвачен неполно, в рассуждениях допускаются ошибки; ответ студента правилен лишь частично, при разъяснении материала допускаются серьезные ошибки; студент имеет общее представление о теме, но не умеет логически обосновать свои мысли;

Ответ оценивается на «неудовлетворительно»:

- Студент имеет лишь частичное представление о теме; допускает грубые ошибки в ответе; непонимание сущности излагаемых вопросов опроса; отказывается отвечать на вопрос.

Общая оценка за промежуточную аттестацию выставляется на основе частных оценок за ответы на вопросы билета. При двух частных оценках выставляется:

«Зачёт»

Если обе частные оценки, при ответе на вопросы билета положительны («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

«Незачёт»

Если обе, или одна из частных оценок, при ответе на вопросы билета «неудовлетворительно».

24