- •Новейшая история
- •Занятие 1.
- •Источники и литература
- •Занятие 3. Начало и ход англо-франко-советской дипломатической переписки весной 1939 г.
- •Источники
- •Занятие 4 англо-франко-советские политические переговоры в москве летом 1939 г.
- •Источники
- •Занятие 5 англо-германские контакты и переговоры
- •Источники и литература
- •Новейшая история
- •Предисловие
- •Тема 1. Ноябрьская революция в германии
- •Занятие 1
- •Занятие 3
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Тема 2. Германский фашизм
- •Занятие 4
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Занятие 5
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Занятие 6
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Занятие 7
- •Занятие 9 история подготовки и подписания мюнхенского соглашения
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Занятие 10 англо-франко-советская дипломатическая переписка марта – первой половины мая 1939 г.
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Занятие 11 англо-франко-советские политические переговоры в москве
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Занятие 12. Англо-германские контакты и переговоры
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Тема 4. Народный фронт во франции
- •Занятие 13
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Занятие 14
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Тема 1. Ноябрьская революция в германии 4
- •1918 - 1945 Гг."
- •2. "Послеоктябрьский революционный подъём" и его итоги
- •3. Версальско-вашингтонская система международных отношений
- •4. Общие тенденции социально-экономического развития капиталистического мира в XX в. И 1920 - 1930-х гг.
- •Тема 1. Ноябрьская революция в германии
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Тема 2. Германский фашизм
- •Тема 3. Народный фронт во франции
- •Тема 4. Международные отношения в 1938 - 39 гг.
- •Занятие 10
2. "Послеоктябрьский революционный подъём" и его итоги
Первая мировая война (Великая война) как "режиссёр" региональных и национальных экономических и политических кризисов. Февральская революция в России и обострение общеевропейской ситуации в 1917 г.: забастовки в военной промышленности Германии и Великобритании, волнения во французской и итальянской армиях.
Влияние Октябрьской революции в России на массовое движение в капиталистических странах и на национально-освободительное движение народов колоний и зависимых стран.
Революционная волна в Европе 1918-1919 гг.: события в Финляндии, Прибалтике, Австро-Венгрии, Германии, Венгрии, Словакии. Подъём массовых движений в Европе и в Америке в 1918 - 1920 гг. и его проявления. ("Послеоктябрьский революционный подъём".)
Основные завоевания трудящихся в социально-экономической и политической областях. Демократизация политических режимов. Понятие "политический режим". Типологизация политических режимов XX в. Тоталитаризм и авторитаризм.
3. Версальско-вашингтонская система международных отношений
Декрет о мире советского правительства и его значение для воюющей Европы. "14 пунктов" Вудро Вильсона. Начало вооруженной интервенции Запада против Советской России. Военное поражение Германии и её союзников в первой мировой войне. Компьенское перемирие.
Парижская мирная конференция. Основные положения мирных договоров с Германией и её союзниками. Версальский, Сен-Жерменс-кий, Трианонский, Нейисский договоры.
10
Образование Лиги наций. Её устав, роль и значение в истории.
Факторы, способствующие непрочности Версальской системы в Европе. Новое обострение национального вопроса. Арнольд Тойнби о непригодности западного варианта решения этого вопроса для Востока, в том числе для Восточной Европы.
Урегулирование межгосударственных и межимпериалистических противоречий на Тихом океане. Вашингтонская конференция и её решения.
Отсутствие прочных гарантий против немецкого реванша вследствие разногласий между победителями. Репарационный вопрос в 1919 - 1922 гг. Борьба империалистических держав за влияние на Ближнем Востоке и её воздействие на решение репарационного вопроса. Решения союзнических конференций в Сан-Ремо и Спа (1920 г.). Предыстория Лондонского ультиматума Германии 1921 г. Конец союзническому единству в репарационном вопросе.
4. Общие тенденции социально-экономического развития капиталистического мира в XX в. И 1920 - 1930-х гг.
Причины бурного характера экономического подъёма 1920-х гг. в разных странах и его воздействие на политическую обстановку на Западе. Связь экономического подъёма с новой научной революцией. Развитие науки и основные технические новшества межвоенного периода.
Современные теории происхождения циклических экономических кризисов. Масштабы мирового экономического кризиса 1929 -1933 гг. Традиционные способы решения правительствами социально-экономических проблем. Кейнсианство и его основные идеи.
Переход к активному государственному регулированию экономических процессов (на примере политики английского правительства в XX в.). Изменение характера экономических циклов после второй мировой войны.
Приспособление частнопредпринимательского капитализма эпохи свободной конкуренции к условиям XX в. ("Механизм саморегуляции" современного капитализма.)
И
Рекомендованы к изданию учебно-методической комиссией исторического факультета ОмГУ
Новейшая история стран Европы и Америки 1918-1945 гг.:
Методические указания и планы семинаров (для студентов IV курса очного отделения исторического факультета) / Сост. СВ. Фоменко. - Омск, Омск, госуниверситет, 2002. - 24 с.
Омск, госуниверситет, 2002
Предисловие
При подготовке к семинарам и экзаменам по новейшей истории можно пользоваться литературой любых лет издания. (Для изучающего историю межвоенного периода учебник 1958 г. оказывается иногда даже более информативным, нежели аналогичные учебники последних лет). Но при работе с этой литературой требуется учитывать одно важное обстоятельство: конъюнктурно-апологетические трактовки социальной реальности, господствовавшие в советском обществоведении в течение многих десятилетий, зарубежную историю исказили ничуть не меньше, чем отечественную.
В научной литературе прослеживается доктринёрское стремление предречь капитализму как можно более скорую кончину со всеми вытекающими отсюда последствиями. Межвоенная история Запада изображается как период неуклонного упадка и загнивания капитализма с использованием соответствующей терминологии. Так, отрезок времени с 1924 по 1928 гг. обычно называется периодом временной частичной стабилизации капитализма, т.е. обозначается термином, который появился впервые ещё в материалах VI конгресса Коминтерна в 1928 г., когда коммунисты поспешили сделать вывод о приближении нового тура пролетарских революций и войн. То, что было порождено настроениями революционного нетерпения, долгое время продолжало использоваться учёными для характеристики периода промышленного подъёма 20-х годов.
Хотя ещё Энгельс писал, что "наше понимание истории есть прежде всего руководство к изучению, а не рычаг для конструирования", в литературе советского периода прослеживается также стремление подогнать конкретную национальную историю под некую единую общую схему. Так, авторы говорят о "временной частичной стабилизации капитализма" в Великобритании 20-х годов, хотя британская экономика в это десятилетие находилась в кризисном состоянии, а политическая ситуация "стабилизировалась" в стране лишь после всеобщей забастовки 1926 г. Экономический кризис 30-х годов во Франции пришёлся не на 1929 -32 гг., как пишут многие авторы, а на 1930 - 36-е, и т. п.
3
Наконец, существенным недостатком большинства исследований является обеднение истории, сведение всего многообразия общественной жизни к истории классовой борьбы.
При подготовке к семинарам нужно помнить об этих недостатках имеющейся литературы. Главное внимание следует уделить поиску исторических фактов, освещающих тот или иной вопрос. Что же касается интерпретации этих фактов, то задача семинаров как раз и состоит в том, чтобы совместными усилиями подойти к интерпретации, соответствующей уровню современной науки.
Роль семинаров резко повышает то, что темы этих занятий в лекциях не освещаются.
В течение семестра предстоит изучить проблемы, связанные с 4 темами: Ноябрьская революция в Германии; Народный фронт во Франции; германский фашизм и международные отношения 1938 - 39-х гг. Из-за недостатка литературы в библиотеке порядок изучения этих тем в разных группах изменяется.