- •III – IV рівнів акредитації
- •Передмова
- •Структура залікового кредиту – модулю 1 – Біологічні особливості життєдіяльності людини Змістовий модуль 1 “Молекулярно-клітинний рівень організації життя”
- •Тематичний план лекцій
- •Тематичний план практичних занять
- •Тематичний план самостійної (індивідуальної) роботи студентів
- •Заняття №1 Тема: Рівні організації живого. Оптичні системи в біологічних дослідженнях
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь. А. Література.
- •Б. Тести для перевірки вихідного рівня знань
- •IV. Зміст навчання
- •Структурно-логічна схема
- •Б) Алгоритм самостійної навчально-дослідницької роботи:
- •В) Інструкції до самостійної навчально-дослідницької роботи:
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Розподіл балів, які виставляють студентам:
- •Заняття№ 2 Тема: Морфологія клітини. Структурні компоненти цитоплазми
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь а. Література:
- •Б. Тести для перевірки вихідного рівня знань
- •IV. Зміст навчання
- •Структурно-логічна схема
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань:
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •В) Зразки тестових завдань для перевірки кінцевого рівня знань
- •Заняття№3 Тема: Клітинні мембрани. Транспорт речовин через плазмалему
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь а. Література:
- •Б. Тести для перевірки вихідного рівня знань
- •IV. Зміст навчання
- •Структурно-логічна схема
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті
- •Заняття №4 Тема: Ядро. Морфологія хромосом. Каріотип людини
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь а. Література:
- •Б. Тести для перевірки вихідного рівня знань
- •IV. Зміст навчання
- •Структурно-логічна схема
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VI. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Б) Організаційна структура заняття (технологічна карта)
- •В) Зразки тестових завдань для перевірки кінцевого рівня знань
- •Заняття №5 Тема: Молекулярні основи спадковості. Характеристика нуклеїнових кислот.
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь а. Література:
- •IV. Зміст навчання
- •Структурно-логічна схема
- •V. Орієнтовна основа дії
- •V. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті
- •Зразки завдань для перевірки кінцевого рівня знань Завдання №1
- •Завдання №2
- •Завдання №3
- •Завдання №4
- •Завдання №6
- •Завдання №7
- •Завдання №8
- •Завдання №9
- •Завдання №10
- •Завдання №11
- •Завдання №12
- •Заняття № 6 Тема: Будова гена про- та еукаріотів. Гени структурні, регуляторні, тРнк, рРнк
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь а. Література:
- •IV. Зміст навчання
- •Структурно- логічна схема
- •V. Орієнтовна основа дії
- •А) Теоретичні питання для позаурочного самостійного вивчення та обговорення на занятті.
- •Завдання №1
- •Завдання №2
- •Завдання №3
- •Завдання №4
- •Завдання №5
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття № 7 Тема: „Організація потоку інформації в клітині. Регуляція експресії генів. Молекулярні механізми мінливості у людини”
- •I. Актуальність теми.
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь а. Література:
- •IV. Зміст навчання
- •Структурно-логічна схема організації потоку інформації в клітині
- •V. Орієнтовна основа дії
- •А) Теоретичні питання для позаурочного самостійного вивчення та обговорення на занятті.
- •Б) Алгоритм самостійної навчально-дослідницької роботи:
- •Завдання №1
- •Завдання №2
- •Завдання №3
- •Завдання №4
- •Завдання №5
- •VI. Система навчаючих завдань
- •Трансляція
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття №8 Тема: Життєвий цикл клітини. Поділ клітин.
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь а. Література:
- •IV. Зміст навчання
- •Структурно-логічна схема
- •Клітинний цикл
- •Інтерфаза
- •Пресинте-тичний період-g1
- •Пост синтетичний період-g2
- •Мета-фаза
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття №9 Тема: Контроль засвоєння змістового модуля 1 „Біологічні особливості життєдіяльності людини” .
- •1. Перелік контрольних питань для підготовки до підсумкового модульного контролю №1
- •2. Орієнтовний перелік практичних навичок і умінь до модуля 1
- •3. Оцінювання засвоєння модуля 1 Розподіл балів, які виставляються студентам при вивченні модуля і
- •Змістовий модуль 1 “Молекулярно-клітинний рівень організації життя”..............................................................5
Б. Тести для перевірки вихідного рівня знань
Завдання 1.
Освітлювальна система мікроскопа складається з:
а) дзеркало
б) конденсар
в) окуляр
г) діафрагма
Завдання 2.
Який мікроскоп потрібно використовувати для вивчення структури клітинної оболонки товщиною 7-10 нм?
а) світловий
б) люмінісцентний
в) електронний
г) фазовоконтрасний
Завдання 3.
Перерахуйте фундаментальні властивості живого:
а) самооновлення
б) самовизначення
в) самовідтворення
г) саморегуляція
Завдання 4.
За допомогою світлового мікроскопу необхідно вивчити будову клітини. Які для цього треба використовувати об’єктиви:
а) X2
б) X6
в) X40
г) X90
Завдання 5.
Перерахуйте основні методи біологічних наук:
а) описовий
б) механічний
в) порівняльний
г) історичний
д) експериментальний
Завдання 6.
Що означає термін „мале збільшення”:
а) окуляр X10, об’єктив X40
б) окуляр X7, об’єктив X8
в) окуляр X10, об’єктив X8
г) окуляр X10, об’єктив X90
Завдання 7.
До механічної частини мікроскопу відносяться:
а) штатив
б) предметний столик
в) тубус
г) об’єктив
д) револьвер
Завдання 8.
Оптична частина мікроскопу представлена:
а) окуляр
б) об’єктиви
в) дзеркало
Завдання 9.
За допомогою світлового мікроскопу необхідно вивчити будову клітини. Які для цього необхідні окуляри?
а) X 3
б) X 7
в) X 10
г) X 15
IV. Зміст навчання
№ пп |
Інформаційні блоки |
Головні елементи блоків |
1. |
Медична біологія як наука |
1)визначення, 2)предмет, 3)завдання, 4)значення для медицини |
2. |
Фундаментальні властивості живого |
1)самооновлення; 2)самовідтворення; 3)саморегуляція |
3. |
Еволюційно обумовлені структурні рівні організації життя |
1) молекулярно-генетичний, субклітинний, клітинний, тканинний, організмовий, популяційно-видовий, біогеоценотичний, біосферний 2) значення уявлень про рівні організації для медицини |
4. |
Методи біологічних досліджень |
1) описовий; 2) порівняльний; 3)експериментальний; 4) історичний |
5. |
Будова світлового мікроскопа |
1) механічна частина; 2) оптична; 3)освітлювальна |
6. |
Правила роботи з мікроскопом |
1)освітлення поля зору, 2)мале, а потім велике збільшення |
7. |
Методика приготування тимчасових мікропрепаратів |
1)об’єкт кладуть на предметне скло, 2)капають воду і покривають покривним склом |
8. |
Правила оформлення протоколу |
1)тема, 2)дата, 3)назва об’єкту і позначки його частин |
Структурно-логічна схема
А
Б
А- будова
Б- призначення
V. Орієнтовна основа дії
Для досягнення цілей заняття необхідно засвоїти теоретичні питання по даній темі і виконати самостійну навчально-дослідницьку роботу.
а) Теоретичні питання для позаурочного самостійного вивчення та обговорення на занятті:
Медична біологія як наука про основи життєдіяльності людини.
Життя як космічне і природне явище. Основні властивості і стратегія життя.
Клітинні та неклітинні форми органічного світу.
Еволюційно зумовлені структурні рівні організації життя; елементарні структури рівнів та основні біологічні явища, що їх характеризують. Значення уявлень про рівні організації живого для медицини.
Особливе місце людини в системі органічного світу. Співвідношення фізико-хімічних, біологічних і соціальних явищ у життєдіяльності людини.
Оптичні системи в біологічних дослідженнях. Будова світлового мікроскопа і правила роботи з ним.
Техніка виготовлення тимчасових мікропрепаратів, вивчення та описування.