Литература

1. В поисках своего пути: Россия между Европой и Азией. Хрестоматия по истории российской общественной мысли XIX и XX вв. – М., 1997.

2. Верт Н. История Советского государства. 1900 – 1991. – М., 1998.

3. Вилков В., Степанов Ю. Все правители России. Великие князья, цари, императоры, генсеки, президенты. – Ростов н/Д: Владис; М.: РИПОЛ классик, 2008.

4. Военно-исторический словарь. – М.: АСТ; Мн.: Харвест, 2005.

5. Георгиева Н.Г., Георгиев В.А. История России: учеб. пособие. – М.: Проспект, 2009.

6. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: учеб. пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006.

7. Загоровский В.П. Социально-политическая история Центрально-Черноземной области 1928 – 1934. – Воронеж, 1995.

8. Ивницкий Н.А. Коллективизация и раскулачивание (начало 30-х годов). – М., 1994.

9. История России с древнейших времен до наших дней: учеб. / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков; под ред. А.Н. Сахарова. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.

10. История России: учебник / Под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – М., 2003.

11. История России: учебник / А.С. Орлов и др. – М., 2008.

12. Новейшая военная энциклопедия. Сила и гордость новой России / Редкол.: А.П. Горкин [и др.]. – М.: РИПОЛ классик, 2007.

13. Октябрь 1917: величайшее событие века или социальная катастрофа? Сб. статей сов. и зарубежных авторов. – М., 1991.

14. Они не молчали (о сопротивлении в годы культа личности Сталина). – М., 1991.

15. Орлов И.Б. Новая экономическая политика: история, опыт, проблемы. – М., 1999.

16. Отечественная военная история. В трех томах. Т. 2-3. – М.: Издательский дом «Звонница-МГ», 2003.

17. Отечественная история (1917 – 2001): учебник для вузов. – М., 2002.

18. Панова В.И. История Воронежского края. – Воронеж, 2004.

19. Торопцев А.П. История Московской земли. – М.: Эксмо, 2007.

20. Трагедия советской деревни: коллективизация и раскулачивание. Документы и материалы, 1927 – 1939. Т. 1. – М., 1999; Т. 2. – М., 2000.

21. Февраль. Октябрь. НЭП. – Воронеж, 1992.

22. Фортунатов В.В. Российская история в лицах. – СПб.: Питер, 2009.

23. Хрестоматия по истории России: учеб. пособие / А.С. Орлов, В.Г. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004.

24. Шевченко В.Е., Филоненко С.И., Плаксин В.Н., Логунов В.И. Первый вуз Центрального Черноземья России. – Воронеж, 2002.

Темы докладов

1. Исторический опыт новой экономической политики.

2. Социально-политическая обстановка в деревне Центрального Черноземья (1928 – 1932 гг.).

3. Развитие Воронежского СХИ в 1917 – 1940 гг. и его роль в подготовке кадров для села.

Вопрос 1. Проанализируйте обстановку в России после Февральской 1917 г. буржуазно-демократической революции: социально-экономическую, политическую, возможные пути развития страны после падения самодержавия и покажите бездействие власти в период двоевластия, а после июльских событий – Временного правительства Керенского в решении насущных проблем революции; углубление экономического и политического кризиса, нарастание новой революционной ситуации, особенно после подавления корниловского мятежа в конце августа 1917 г. Уясните, как действовали в период от февраля к октябрю различные политические партии, в том числе большевики во главе с В.И. Лениным, как и почему менялась их тактика, рос авторитет в массах, когда было принято решение о вооруженном восстании.

Выясните, как готовилось и осуществлялось под руководством большевиков вооруженное восстание в Петрограде в октябре 1917 г. и проходило установление в стране (в центре и на местах) власти Советов. В этой связи изучите решения II Всероссийского съезда Советов и его декреты, первые преобразования новой власти. Подумайте, была ли социалистическая революция случайностью или она была исторически обусловлена. Как в современной литературе оценивается Октябрьская революция 1917 г. в России, какие точки зрения в ней существуют? Какого взгляда придерживаетесь Вы и почему? Аргументируйте это.

Вопрос 2. Когда и почему начались гражданская война в России и иностранная военная интервенция по захвату территорий нашей страны, как эти события проходили, когда и чем закончились, их последствия? Какой урок, по Вашему мнению, следует извлечь из тех событий? По этому вопросу Вам необходимо уяснить и сущность «политики военного коммунизма», введенной в годы гражданской войны и иностранной военной интервенции.

Вопрос 3. По данному вопросу охарактеризуйте международное положение и сложную обстановку в России при переходе от войны к миру, к восстановлению разрушенного народного хозяйства. Покажите, как осуществлялся переход от «военного коммунизма» к новой экономической политике, в чем была ее сущность, каковы были результаты восстановления народного хозяйства на основе этой политики, когда началось свертывание НЭП. Вспомните о начале в 1918 г. эволюции Советов из многопартийных в однопартийные, проследите процесс окончательного формирования однопартийного политического режима. Затем рассмотрите последнюю часть вопроса – об образовании СССР, значении этого события для последующего развития Отечества.

Вопрос 4. В ходе самостоятельной работы уясните прежде всего, чем был вызван курс на форсированное строительство социализма в СССР, решение каких задач он предусматривал. Далее перейдите к индустриализации страны. Выясните объективную необходимость индустриализации как ключевой задачи, методы ее проведения, источники средств. Рассмотрите ход, результаты индустриализации СССР и ее современную научную оценку.

Выясните объективную необходимость кооперирования и преобразования сельского хозяйства СССР, памятуя о том, что кооперирование – это общечеловеческая закономерность, что решающая роль в сельскохозяйственном производстве развитых стран принадлежит и сегодня крупным фермерским хозяйствам, базирующимся на достижениях техники, агротехники и технологии. Уясните, что кооперирование и преобразование сельского хозяйства СССР осуществлялось в 1927 – 1937 гг. двумя путями:

1. Посредством вовлечения индивидуальных крестьянских хозяйств в различные формы сельскохозяйственной кооперации, включая высшую – производственную (колхозы), т.е. путем коллективизации сельского хозяйства.

2. Путем создания крупных государственных сельскохозяйственных предприятий, т.е. совхозов. Проследите сам ход и результаты кооперирования и преобразования сельского хозяйства. Обратите внимание, что в итоге на селе было создано крупное колхозно-совхозное производство, возникли колхозно-кооперативная и государственная формы собственности, созданы условия для модернизации аграрного сектора на базе машинной индустрии и т. д. Однако на этапе сплошной коллективизации имели место ошибки, перегибы и репрессии. В чем они заключались, к каким негативным последствиям привели? Дайте оценку коллективизации в современной науке.

Усвойте суть культурной революции в СССР. Какие результаты были достигнуты в стране в ходе преобразований в области культуры? Как во второй половине 1920 – 1930-х гг. развивались национальные отношения, какие преобразования происходили в союзных республиках? Изучите общественно-политическую жизнь в стране, покажите формирование режима личной власти Сталина, искажения принципов социализма, нарушения законности и вред необоснованных репрессий1930-х годов. Приведите конкретные примеры сопротивления сталинизму.