- •22 Указания к выполнению контрольных заданий
- •I. Прочитайте и переведите текст. Chemistry
- •Vocabulary
- •II. Выполните упражнение
- •1. Ответьте на вопросы к тексту
- •2. Найдите пары антонимов:
- •3. Переведите слова в скобках на английский язык
- •4. Определите видо-временную форму глагола и залог сказуемого и переведите предложения на русский язык
- •5. Сделайте письменный пересказ текста
- •III. Control text
- •I. Прочитайте и переведите текст.
- •Vocabulary
- •II. Выполните упражнения
- •2. Подберите к английским словам из а русские эквивалентные слова из в.
- •3. Подберите к словам из а синонимы из в и переведите слова.
- •4. Переведите предложения и поставьте все типы вопросов к ним.
- •5. Сделайте аннотацию текста.
- •III. Control text
- •I. Прочитайте и переведите текст. The Nature of Ceramics
- •Vocabulary
- •II. Выполните упражнения
- •1. Ответьте на вопросы.
- •2. Откройте скобки, использую правильную форму глагола и переведите предложения.
- •3. Переведите предложения из Active в Passive и наоборот. Перевести их на русский язык.
- •4. Составьте 10 предложений на английском языке, используя слова из активного словаря.
- •5. Составьте план пересказа текста и напишите по 2-3 предложения к каждому пункту.
- •III. Control Text
- •Разделите следующие превращения на физические и химические.
- •I. Почитайте и переведите текст
- •Vocabulary
- •II. Выполните упражнения
- •III.Control text
- •I Прочитайте и переведите текст Radioactivity
- •Vocabulary
- •II Выполните упражнения
- •III. Control text
- •I. Прочитайте и переведите текст
- •Vocabulary
- •5. Поставьте 15 вопросов к тексту
- •III. Control text
- •I. Прочитайте и переведите текст. Liquids
- •Vocabulary
- •II. Выполните упражнения
- •1. Ответьте на вопросы
- •2. Переведите предложения. Определите функцию герундия в предложении и его форму.
- •3. Заполните пропуски предлогами где необходимо, переведите предложения.
- •4. Определите видо-временную форму глагола и залог сказуемого. Поставьте предложения в отрицательную форму.
- •5. Переведите предложения на английский язык.
- •III. Control Text
- •I. Прочитайте и переведите текст. Molecules
- •Vocabulary
- •II. Выполните упражнения
- •5. Заполните пропуски словами, приведенными ниже. Некоторые слова могут быть использованы несколько раз. Переведите предложения.
- •III. Control Text
- •I.Прочитайте и переведите текст
- •Vocabulary
- •II. Выполните упражнения
- •III.Control text
- •Unit 10
- •I. Прочитайте и переведите текст
- •Vocabulary
- •II. Выполните упражнения
- •1. Выберите подходящий для текста заголовок и обоснуйте свой выбор.
- •2. Ответьте на вопросы
- •3. Дайте химические термины к следующим определениям (определение переведите).
- •4. Переведите предложения, обращая внимание на … обороты
- •5. Подберите к словам, словосочетаниям и химическим терминам 1 - 25 соответствующие определения а – у.
- •III. Control text
- •Test 10
2. Подберите к английским словам из а русские эквивалентные слова из в.
А. 1. to value; 2. rare; 3. unique; 4. ability; 5. to resist; 6. decay; 7. acid; 8. to damage; 9. quality; 10. performance; 11. ageing; 12. to urge; 13. desire; 14. to spread; 15. purpose; 16. dependent; 17. to be related to; 18. spirit; 19. herb; 20. as early as; 21. benefit; 22. remedy; 23. mercury; 24. sulphur; 25. iron; 26. copper sulphate; 27. steam; 28. to lay the foundation; 29. to evolve; 30. reliance; 31. evidence; 32. recognition; 33.therefore; 34. since.
В. 1. пap; 2. сопротивляться; 3. старение; 4. поэтому; 5. распространяться; 6. спирт; 7. зависимый; 8. преимущество; 9. железо; 10. кислота; 11. страсть (желание), 12. развивать; 13. лекарство; 14. ценить; 15. качество; 16. свидетельство; 17. еще; 18. ртуть; 19. редкий; 20. доверие; 21. цель; 22. разрушать; 23. признание; 24. заложить основы; 25. единственный в своем роде; 26. действие; 27. сера; 28. быть связанным; 29. медный купорос; 30. убеждать (заставить); 31. трава; 32.способность; 33. разложение; 34. так как
3. Подберите к словам из а синонимы из в и переведите слова.
А |
|
В |
1. to value |
a) |
admission |
2. ability |
b) |
testimony |
3. decay |
c) |
lust |
4. to damage |
d) |
advantage |
5. to urge |
e) |
medication |
6. desire |
f) |
hence |
7. purpose |
g) |
to ruin |
8. to be related to |
h) |
to develop |
9. benefit |
i) |
to appreciate |
10. remedy |
j) |
to force |
11. to evolve |
k) |
decomposition |
12. reliance |
l) |
trust |
13. evidence |
m) |
to be connected with |
14. recognition |
n) |
power |
15. therefore |
o) |
aim |
16. rare |
p) |
to oppose |
17. to resist |
q) |
constancy |
18. permanence |
r) |
to scatter |
19. to spread |
s) |
subordinate |
20. dependent |
t) |
unique |
4. Переведите предложения и поставьте все типы вопросов к ним.
Alchemy began to decline in the 16th century.
People have long had a lust for gold.
Ancient civilizations were practicing the art of chemistry as early as 3000 B.C.
Matter is constantly undergoing changes.
Newton’s law of universal gravitation is applied to matter in general.
Water boils at 100o C.
The technician will have installed the new equipment in our laboratory by the new year.
The student will do these experiments tomorrow.
5. Сделайте аннотацию текста.
III. Control text
Прочитайте и переведите текст.
Modern chemistry was slower to develop than astronomy and physics. It began in the 17th and 18th centuries when Joseph Priestley (1733-1804), who discovered oxygen in 1774, and Robert Boyle (1627-1691) began to record and publish the results of their experiments and to discuss their theories openly. Boyle, who has been called the founder of modern chemistry, was one of the first to practice chemistry as a true science. He believed in the experimental method. In his most important book, The Sceptical Chemist, he clearly distinguished between an element and a compound or mixture. Boyle is best known today for the gas law that bears his name. A French chemist, Antoine Lavoisier (1743—1794), placed the science on a firm foundation with experiments in which he used a chemical balance to make quantitative measurements of the weights of substances involved in chemical reactions. The use of the chemical balance by Lavoisier and others later in the 18th century was almost as revolutionary in chemistry as the use of the telescope had been in astronomy. Thereafter, chemistry became a quantitative experimental science. Lavoisier also contributed greatly to the organization of chemical data, to chemical nomenclature, and to the establishment of the law of conservation of mass in chemical changes. During the period from 1803 to 1810, John Dalton (1766-1844), an English schoolteacher, advanced his atomic theory. This theory placed the atomistic concept of matter on a valid rational basis. It remains today as a tremendously important general concept of modern science. Since the time of Dalton, knowledge of chemistry has advanced in great strides, with the most rapid advancement occurring at the end of the 19th century and during the 20th century. Especially outstanding achievements have been made in determining the structure of atom, understanding the biochemical fundamentals of life, developing chemical technology, and mass production of chemicals and related products.
Озаглавьте текст. Разделите текст на логические части и выпишите из текста предложения, выражающие основную мысль каждой части.
Test 2
The principle goal of alchemist way to find a method of … human life.
prolonging
improving
ageing
treating
Alchemist ranted to change base metals into …
remedy
perfect metals
gold
some medicines
Modern chemistry began to develop from the world of …
Antoine Lavoisier
Joseph Priestley
John Dalton
Thadeus of Florence
Many years ago people … gold as a rare substance.
valued
had valued
have valued
were valueing
Alchemist tried to produced medicines from … materials.
base
new
different
raw
The study of alchemy … the birth of modern chemistry.
stopped
prevented
blocked
led
Outstanding achievements have been made … determining the structure of a tom.
from
of
out
in
The theory of Dalton placed the atomic concept of matter on a … basis.
valid
structural
essential
modern
Doctors … people to drink from gold cups
led
urged
insisted
tried
Earth, air, fire, water … up of a combination of basic.
made
make
have been made
are made
Unit 3