Темы самостоятельной работы

Цель самостоятельной работы магистранта – развить способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию. Это важно для формирования прочных навыков научно-исследовательской работы в целом.

Тема 6. История инженерного образования

1. Возникновение инженерного образования в 18 веке.

2. Становление классического инженерного образования в 19 в.

3. Дифференциация инженерного образования по специальностям и дисциплинам.

4. Многоуровневое инженерное образование.

5. Инженерное образование в рамках концепции «непрерывное образование».

6. Инженерное образование в рамках инновационного развития.

Тема 7. Проблема соотношения науки и техники

1. Техника как следствие развития прикладной науки.

2. Техника как самостоятельное явление.

3. Техника как инициатор изменений и прогресса науки.

Тема 8. Специфика технических наук: физическая теория и техническая теория

1. Теоретические и абстрактные объекты технической теории.

2. Идеализированные и абстрактные объекты физической теории.

3. Анализ и синтез схем в технической теории.

4. Принцип наглядности в технической теории.

Тема 10. Технические и гуманитарные науки

Дебаты на тему: «В современных условиях развития научно-технического прогресса основную роль играют технические науки».

«В современных условиях развития научно-технического прогресса основную роль играют гуманитарные науки»

При подготовке к дебатам каждой из сторон необходимо подготовить вопросы:

1. Какова роль технических наук в научно-техническом прогрессе (на конкретных примерах):

а) крупные проекты;

б) влияние технических достижений на экономическое развитие;

в) влияние технических достижений на социальную сферу жизни;

г) влияние технических достижений на микроуровень жизни отдельного индивида.

2. Какова роль гуманитарных наук в научно-техническом прогрессе (на конкретных примерах):

а) формирование ценностных ориентиров научно-технического прогресса гуманитарными науками (конкретные примеры)

б) определение проблем и кризисных явлений в рамках научно-технического прогресса гуманитариями

в) организация обсуждения проблем научно-технического прогресса различными группами общественности (конкретные примеры)

г) отражение гуманитарной составляющей научно-технического прогресса на микроуровне индивида.

Основная литература

1. Горохов, В. Г. Техника и культура. Возникновение философии техники и теории технического творчества в России и Германии в конце XIX – начале ХХ столетия. М.: Логос, – 2010, 376 с.

2. Иванов, Б.И., Чешев, В.В. Становление и развитие технических наук. М. ,2010. 264 с.

3. Степин, В.С., Горохов В.Г., Розов, М.А. Философия науки и техники.– М., 2009.

4. Морозов, В.В., Николаенко, В.И. История инженерной деятельности: Курс лекций. – Харьков,– 2007. – 336 с.

Дополнительная литература

1. Энгельмейер, П.К. Теория творчества. – М., 2010.

2. Розин, В.М. Техника и социальность // Вопросы философии.–2005, №5.– С. 95-103.

3. Воронин, А.А. Техника и мораль // Вопросы философии.–2004, №10.– С. 93-99.

4. Розин, В.М. Диалог технаря и гуманитария о кризисе техники и путях его преодоления // Философские науки.–2004, №9.– С. 104-110.