- •Социальная педагогика как отрасль знания. Соотношение общей и социальной педагогики.
- •Предмет, объект и задачи социальной педагогики
- •5.Межнаучное взаимодействие сп с другими науками.
- •6. Исторические этапы развития социальной педагогики. Особенности развития социальной педагогики как научного знания и как области практической деятельности.
- •10. Идеи взаимоотношений между людьми в трудах древних философов.
- •11. Человек как предмет целостного познания и субъект социальной педагогики.
- •12. Личность, ее развитие и социальное воспитание.
- •13. Развитие идей социальной педагогики в работах к.Д. Ушинского, Дж. Локка, в.А. Сухомлинского.
- •14 Педагогика среды с.Т. Шацкого.
- •15. Идеи педагогики долга в работах э.Канта
- •16. Идеи гармонии личных и общественных интересов в работах Гегеля
- •19. Понятие социализации. Характеристика социализации как социально-педагогического явления
- •20. Факторы, агенты, средства социализации
- •27. Жизнедеятельность социальных институтов воспитания
- •28. Мегафакторы социализации и их влияние на формирование планетарного сознания личности. Проблемы педагогики мира и пути их решения
- •30. Мезофакторы социализации и их влияние на социализацию личности
- •31. Микрофакторы социализации, их влияние на развитие и воспитание личности
- •32. Охарактеризуйте основные цели и задачи, преимущественные механизмы, агенты социализации детей младшего школьного возраста
- •33. Охарактеризуйте основные цели и задачи, преимущественные механизмы, агенты социализации детей подросткового возраста.
- •34. Охарактеризуйте основные цели и задачи, преимущественные механизмы, агенты социализации в юношеском возрасте.
- •35. Охарактеризуйте влияние современных средств массовых коммуникаций на социализацию и воспитание детей и молодежи
- •40. Влияние белорусских традиций на процесс социализации
- •41. Религиозная конфессия как фактор социализации
- •42. Особенности социализации в сельских и городских поселениях.
- •43. Общение как сфера жизнедеятельности социальных институтов.
- •44. Традиционный и межличностный механизм социализации в семье
- •47. Страна, общество и государство как факторы социализации.
- •48. Охарактеризуйте признаки успешной социализации.
- •49. Деятельность как сфера жизнедеятельности социальных институтов.
30. Мезофакторы социализации и их влияние на социализацию личности
Мезофакторы – это условия социализации больших групп людей, выделяемых: по месту и типу поселения, в которых они живут (город, поселок, село); Самыми существенными среди них являются регион и тип поселения. Влияние региональных условий на социализацию имеет различный характер и определяется природно-географическими, социально-географическими, социально-экономическими, социально-демографическими. Город же создает потенциальные возможности взрослому и ребенку для индивидуального выбора в различных сферах жизнедеятельности, предоставляет возможности широкого выбора групп общения, стилей жизни, системы ценностей. В городе и поселке человек оказывается под воздействием средств массовой коммуникации, которые выполняют в развитии детей информационную и релаксационную функции. Субкультуры играют огромную роль в социализации уже потому, что они представляют собой специфический способ дифференциации развитых национальных культур, их влияние на те или иные общности, а также маркирования социальной и возрастной структуры общества. Субкультура служит одним из способов обособления человека в обществе, одной из ступеней автономизации личности.
31. Микрофакторы социализации, их влияние на развитие и воспитание личности
Микрофакторы – это условия, которые непосредственно влияют на конкретных людей. К ним относятся семья, соседство, микросоциум, группы сверстников, воспитательные, общественные, государственные, организации. Как основной институт социализации семья является персональной средой жизни и развития человека на протяжении всей его жизни. Она выполняет определенные социализирующие функции: обеспечивает физическое и эмоциональное развитие человека, овладение им социальными нормами, формирует психологический пол ребенка, его ценностные ориентации, определяет последующее интеллектуальное развитие. Поддержка, негативное или безразличное отношение семьи оказывают огромное влияние на притязания человек .В любой семье человек проходит стихийную социализацию, содержание которой определяется ее объективными характеристиками, ценностными установками, стилем жизни и взаимоотношениями членов семьи. Относительно социально контролируемая социализация осуществляется в семье в форме воспитания, понимаемого как осознаваемые усилия по взращиванию ребенка, предпринимаемые старшими членами семьи.
32. Охарактеризуйте основные цели и задачи, преимущественные механизмы, агенты социализации детей младшего школьного возраста
Агенты социализации - люди, учреждения и социальные институты, при участии которых проходит социализация человека. По отношению к детям и подросткам агентами выступают родители,братья и сёстры, родственники, сверстники, соседи, учителя. Социализация человека во взаимодействии с различными факторами и агентами происходит с помощью ряда, условно говоря, механизмов.Механизмы. подражание(соц псих) имитация – это осознания попытка ребенка копировать модель поведения(псих). Импринтинг (запечатление) – фиксирование человеком на рецепторном и подсознательном уровнях особенностей воздействующих на него жизненно важных объектов. Импринтинг происходит преимущественно в младенческом возрасте.
33. Охарактеризуйте основные цели и задачи, преимущественные механизмы, агенты социализации детей подросткового возраста.
Агенты социализации - люди, учреждения и социальные институты, при участии которых проходит социализация человека. По отношению к детям и подросткам агентами выступают родители,братья и сёстры, родственники, сверстники, соседи, учителя. Социализация человека во взаимодействии с различными факторами и агентами происходит с помощью ряда, условно говоря, механизмов. Механизмы—идентификация(соц псих)- процесс приобретения индивидом психических особенностей и поведения, характерных для представителей определенного пола; идентификация – это способ осознания принадлежности к конкретной общности.(псих) Традиционный механизм социализации представляет собой усвоение человеком норм, эталонов поведения, взглядов, которые характерны для его семьи и ближайшего окружения. Межличностный механизм социализации функционирует в процессе взаимодействия человека с субъективно значимыми для него лицами.