- •Методические указания для семинарских занятий
- •Тема 1. Становление и формирование экономической науки
- •Тема 2. Возникновение классической политической экономии
- •Тема 3. Система экономических взглядов а. Смита
- •Тема 4. Экономическая теория д. Рикардо
- •Тема 5. Эволюция классической школы в первой половине хiх века
- •Тема 6.Экономическое учение к. Маркса
- •Тема 7. Маржиналистская революция
- •Тема 8. Формирование неоклассической теории
- •Тема9. Возникновение и развитие институционализма
- •Тема 10. Современный неоинституционализм
- •Тема 11.Экономическая теория Дж. М. Кейнса
- •Тема 12. Неокейнсианство и посткейнсианство
- •Тема 13. Социально-экономические аспекты неолиберализма
- •Тема 14. Основные школы современного неоконсерватизма
- •Тема 15. Развитие экономической мысли Казахстана
Тема 4. Экономическая теория д. Рикардо
Цель занятия: изучение теорий Д. Рикардо
Вопросы:
Теория стоимости Рикардо
Проблема распределения доходов в работах Д. Рикардо
Теория сравнительных преимуществ
Методические рекомендации: Взгляды Рикардо сформировались под влиянием эпохи промышленного переворота. В его теории основополагающим является учение о стоимости, которая определяется со стороны издержек. Теория стоимости легла в основу определения доходов. Важное значение имеет учение о ренте. Рассмотрев ее, Рикардо приходит к выводу, что интересы землевладельцев противоречат поступательному развитию общества.
Литература: 1. Ядгаров Я.С. История экономических учений - с. 60-76
2. История экономических учений. Под. ред. Автономова В. - с. 57-74
Тема 5. Эволюция классической школы в первой половине хiх века
Цель занятия: рассмотрение основных теорий классической школы, возникших как развитие взглядов А. Смита и Д. Рикардо
Вопросы:
Экономическая теория Т. Мальтуса.
Ж.-Б.Сэй: учение о трех факторах производства, теория реализации.
Теория экономических гармоний Ф.Бастиа и Г.Кэри.
Экономические взгляды Дж.С.Милля.
Методические рекомендации: Данная тема знакомит студентов с развитием классической политической экономии после А.Смита.
Взгляды Т.Мальтуса имеют ряд особенностей, которые выделяют его среди других представителей данной школы: он уделяет основное внимание проблеме реализации и не отрицает возможности кризисов и в целом не разделяет исторического оптимизма А. Смита.
Ж.-Б.Сэй развил учение о трех факторах производства, которое встречается уже в трудах Смита. В своих трудах он показывает гармоничность общества, где все производители заинтересованы в процветании друг друга. Очень важным является его закон рынков сбыта, в котором доказывается стремление рыночной экономики к равновесию.
В работах английского экономиста Н.Сениора заложена основа идеи о том, что именно сбережения выступают источником капитала.
Рассматривая вклад Дж.С.Милля необходимо обратить внимание на его заслуги по систематизации, обобщению и развитию предшествующих достижений классической школы.
Литература: 1. Ядгаров Я.С. История экономических учений - с. 76-97
2. История экономических учений. Под. ред. Автономова В. - с. 75-105
Тема 6.Экономическое учение к. Маркса
Цель занятия: Изучение причин возникновения и широкого распространения пролетарской политической экономии и основных теорий К.Маркса
Вопросы:
Методология экономической теории К. Маркса.
Учение о двойственном характере труда
Капитал и прибавочная стоимость
Схемы воспроизводства.
Методические рекомендации: Теория К. Маркса является, с одной стороны, продолжением некоторых положений классической школы, с другой стороны, - основой новой пролетарской политической экономии.
При изучении «Капитала» очень важно проследить логическую последовательность исследования, строгую доказательность каждого нового положения. В I томе наиболее сложная проблема – двойственный характер труда, воплощенного в товаре, поэтому она требует тщательного изучения. Знание этого вопроса облегчает восприятие таких важных положений марксистской теории как капитал и прибавочная стоимость, накопление и воспроизводство капитала и др.
Студентам следует подумать о развитии теории Маркса в ХХ веке и настоящее время, о его роли в судьбах отдельных государств.
Литература: 1. Ядгаров Я.С. История экономических учений - с. 97-110
2. История экономических учений. Под. ред. Автономова В. - с. 110-136