- •1)Естественнонаучная и гуманитарная культуры, их основные характеристики.
- •2)Естественные и гуманитарные науки, их отличия, единство и взаимосвязь.
- •3)Наука и научное познание: основные характеристики, этапы развития.
- •4)Отличие научных знаний от повседневных.
- •5)Методы научного познания в естественных науках.
- •6)Современное естествознание: структура, основные направления и особенности развития.
- •7)Дифференциация и интеграция наук.
- •8)Научные революции.
- •9)Структурные уровни организации (живой и неживой) материи.
- •10)Понятие системы, структуры, элемента. Общая теория систем.
- •11)Корпускулярно-волновой дуализм. Принципы неопределенности, дополнительности.
- •12)Фундаментальные взаимодействия.
- •13)Атомистическая концепция строения материи (первая модель Томсона, ядерная модель Резерфорда, квантовая модель Бора, кварковая).
- •14)Элементарные частицы, их основные характеристики.
- •15)Современные научные представления о Мегамире.
- •16)Современные космологические модели Вселенной (теория стационарного состояния и теория эволюционирующей, расширяющейся Вселенной).
- •17)Проблема происхождения Вселенной (теория большого взрыва и инфляционная теория).
- •18)Структура Вселенной
- •19)Звезды и планеты (происхождение, эволюция, строение).
- •20)Солнечная система (происхождение, эволюция, структура).
- •21)Пространство и время: понятия и основные свойства.
- •22)Наука о живой материи.
- •23)Концепции возникновения жизни на Земле.
- •24)Модель происхождения жизни а.И. Опарина.
- •25)Клеточная теория.
- •26)Отличия живого от неживого вещества.
- •27)Основные свойства живых организмов.
- •28)Генетика.
- •29)Генные технологии.
- •30)Человек – это биосоциальное существо.
- •31)Сходство и различие человека и животного.
6)Современное естествознание: структура, основные направления и особенности развития.
В современном употреблении термин «естествознание» в самом общем виде обозначает совокупность наук о природе, имеющих предметом своих исследований различные природные явления и процессы, а также закономерности их эволюции. Кроме того, естествознание является самостоятельной наукой о природе как едином целом и в этом качестве позволяет изучить любой объект окружающего нас мира более глубоко, чем это может сделать одна какая-либо из естественных наук в отдельности.
Основу структуры современного естествознания составляют четыре отрасли наук, изучающих природу на качественно различных уровнях ее организации:
Первый (самый низкий) уровень организации природы – «отдельные», целостные объекты разного масштаба (от элементарных частиц до Вселенной). Эти объекты – субстраты физической формы движения материи. И отрасль, изучающая материю на этом уровне, – Физика.
Второй уровень организации – вещества, представляющие собой системы молекул разной сложности (от простых неорганических соединений до сложнейших по составу и структуре органических полимеров и биополимеров). На этом уровне реализуется химическая форма движения материи. Соответствующая отрасль – Химия.
Третий уровень – живые системы. Форма движения – биологическая. Отрасль наук – Биология.
Четвертый уровень организации – разумные системы, высшая нервная деятельность. Форма движения материи – психологическая. Отрасль естествознания – Психология.
7)Дифференциация и интеграция наук.
Дифференциация - выделение какой то науки из прародителя например ядерная физика это узкая часть физики. Интеграция - внедрение соединение например применение математики в экономике.
Дифференциация - разделение науки на части.
Физика: Механика, Термодинамика, Физика твердого тела И т д
Химия: органическая химия, химия силикатов, аналитическая химия, коллоидная химия
Биология: зоология, анатомия, вирусология, орнитология
Математика: геометрия, алгебра
Философия: социальная философия, эстетика, этика, логика
Интеграция - объединение нескольких наук. Появление междисциплицинарных наук.
Примеры: биохимия, биофизика, астрофизика, астрономия, социобиология, социальная философи, психолингвистика.
Дифференциация наук является закономерным следствием быстрого увеличения и усложнения знаний. Она неизбежно ведёт к специализации и разделению научного труда. Это имеет как позитивные стороны (возможность углублённого изучения явлений, повышение производительности труда учёных), так и отрицательные (особенно потеря связи целого, сужение кругозора). В ходе развития науки деятельность отдельных исследователей неизбежно стягивается к всё более ограниченному участку всеобщего знания. Эта специализация, что ещё хуже, приводит к тому, что единое общее понимание всей науки, без чего истинная глубина исследовательского духа обязательно уменьшается, всё с большим трудом поспевает за научным развитием; она угрожает отнять у исследователя широкую перспективу, принижая его до уровня ремесленника.
Одновременно с процессом дифференциации происходит и процесс интеграции - объединения, взаимопроникновения, синтеза наук, научных и учебных дисциплин, объединение их (и их методов) в единое целое, стирание граней между ними. Это особенно характерно для современной науки, где сегодня бурно развиваются такие синтетические, общенаучные области научного знания как кибернетика, синергетика и др., строятся такие интегративные картины мира, как естественнонаучная, общенаучная, философская (ибо философия также выполняет эту функцию в научном и учебном познании).