- •Конспект лекций
- •Раздел 1. Психология как наука.
- •Тема 1. Наука, объект, предмет научного исследования
- •Тема 2. Объект, предмет психологии
- •Тема 3. Методы психологического исследования
- •Тема 3. Возникновение и развитие психологии как науки
- •6. Дальнейшее развитие психологических школ (40-60 гг. Хх в.)
- •7. Современная психология (60-е г. – кон.Хх в.)
- •Представители: ВилгельмВундт, Эдвард Брадфорд Титченер
- •Предмет рассмотрения: изучение посредством, каких психических функций индивид приспосабливается к изменчивой среде, способы более эффективного приспособления. Теоретические положения:
- •Представители: (когнитивный бихевиоризм - э. Толмен, оперантный бихевиоризм - б. Скиннер и др.).
- •Основные идеи психоанализа:
- •Фрейд выделил человеческие комплексы(сам термин комплекс введен Карлом Густавом Юнгом)
- •Теоретические положения:
- •Представители:Дж. Келли, д. Миллер, у. Найссер
- •Развитие отечественной психологии в развитии отечественной психологии можно выделить два этапа: первый этап
- •Второй этап
- •Тема 4. Разделы (отрасли) психологии
- •Психометрические исследования половых различий в познавательных особенностях:
- •Тема 2. Психика и организм Психика как объект изучения в психологии
- •1.2.2. Возникновение психики в филогенезе
- •1.2.3. Сознание – высшая форма развития психики
- •3) Свойства сознания
- •4)Филогенез сознания
- •1. Выключенное сознание
- •2. Расстроенное сознание
- •Тема 3. Психические процессы, состояния, свойства
- •Ощущение
- •Восприятие
- •Представление
- •Воображение
- •Мышление
- •Виды нарушений речи:
- •Внимание
- •Работе с таблицей Шульте за 60 сек. Эмоциональные психические процессы
- •Волевые психические процессы
- •Происходит в нескольких направлениях
- •1. Определение:
- •2.Физиологические основы состояний
- •1. Характеристики направленности личности
- •2. Связь с мотивационной сферой
- •Раздел 1.4. Психология личности
- •Раздел 1.5. Возрастная психология.
- •1.5.1. Возрастная психология как отрасль психологии.
- •1.5.2. Развитие психики в онтогенезе
- •1.5.3. Исследование проблем онтогенеза в западных теориях развития
- •1.5.4. Исследование критических возрастов в отечественной психологии
- •Раздел 1.6. Социальная психология
- •Непараметрическая процедура
- •Достоинства непараметрической процедуры:
- •Недостатки непараметрической процедуры:
- •Параметрическая процедура
- •Навыки эффективного общения:
- •Функции общения
- •Модели педагогического общения:
Предмет рассмотрения: изучение посредством, каких психических функций индивид приспосабливается к изменчивой среде, способы более эффективного приспособления. Теоретические положения:
психология – естественная, биологическая наука, предмет которой психические (ментальные) явления и их «условия».
в психике можно выделить отдельные психические функции, представляющие собой относительно самостоятельные элементы.
учение об эмоциях: показывает, что «условия» - это не только внутри телесные процессы, но и явления, представляющие собой категорию действия. Эмоция – результат физиологических изменений в различных системах, т.е. снята роль побудителя поведения.
понимание психической жизни по образу биологической как совокупности функций, действий, операций.
Функционализм стремился рассмотреть все психические проявления под углом зрения их приспособительного, адаптивного характера. Это требовало определить их отношение к условиям среды, с одной стороны, к потребностям организма – с другой.
Функционализм восходит к представлениям конца XIX в., когда было принято считать, что каждый участок мозга имеет свою специализацию, однако с тех пор представления функционалистов подверглись коренному пересмотру в связи с развитием когнитивной психологииинейробиологии.
Бихевиористическое направление
Бихевиоризм (англ. behavior – поведение) - направление в психологии, которое изучает поведение человека и способы влияния на поведение человека.
Основатель:Эдвард Ли Торндайк
Предмет исследования: поведение человека и животных (поведение как совокупность реакций на внешние стимулы) и возможность предсказать, какова будет реакция и определить природу действующего стимула.
Основной принцип: биологический детерминизм
Представители:Иван Петрович Павлов, Джон Бродес Уотсон.
Торндайк проводил исследования, изучая поведение животных. Они были направлены на выход из «проблемного ящика» (под этим термином Торндайк подразумевал экспериментальное устройство, в которое помещались подопытные животные). Если они выходили из ящика, то получали подкрепление. Результаты исследований отображались на определённых графиках, которые он назвал «кривые научения». Благодаря этим экспериментам Торндайк сделал вывод, что животные действуют методом «проб, ошибок и случайного успеха».
Основные достижения:
Законы научения:
«Закон упражнения» гласит, что повторение определённого акта способствует научению и облегчает его выполнение в дальнейшем («повторение — мать учения»).
«Закон эффекта» заключается в том, что действие, совершаемое с удовольствием, усиливает связь между стимулом и реакцией, а неудовольствие — ослабляет.
«Научение» Торндайк характеризует как связь между стимулом и реакцией, сила которого оценивается вероятностью возникновения реакции на стимул. Первым начал использовать двучленную схему:
S-R
Плюсы бихевиоризма:
объективность,
использование научных методов
в предмет исследования вошло поведение
эффективные методики терапии нарушенного поведения.
Минусы бихевиоризма:
механический детерминизм
приравнивание человека к жвотному.
Необихевиоризм - направление в американской психологии, возникшее в 30-х гг. ХХ в.