- •Министерство образования и науки российской федерации
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование»
- •4. Структура и содержание дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование»
- •Очная форма обучения (срок обучения 4 года)
- •Очно-заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)
- •Заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)
- •Заочная форма обучения по сокращённой программе для лиц имеющих профильное спо (срок обучения 4 года)
- •Заочная форма обучения по сокращённой программе для лиц имеющих профильное спо (срок обучения 3,5 года)
- •Заочная форма обучения по сокращённой программе для лиц имеющих профильное впо (срок обучения 3 года)
- •Тема 1. Сущность, цели и задачи планирования и прогнозирования макроэкономических процессов
- •Тема 2. Формы и методы макроэкономического планирования и прогнозирования
- •Тема. 10 Регулирование внешнеэкономических связей
- •Тема. 11 Опыт планирования промышленно-развитых стран мира, ес и возможности его использования в Российской Федерации
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.1 Виды самостоятельной работы и формы контроля
- •6.2 Примерная тематика реферативных обзоров и эссе
- •6.3 Методические указания по самостоятельной работе
- •6.4 Тест для проверки качества самостоятельной работы по теме 2: «Формы и методы макроэкономического планирования и прогнозирования»
- •Тест для проверки качества самостоятельной работы по темам 4,5,6: «Формы и методы макроэкономического планирования и прогнозирования»
- •6.5 Перечень вопросов для подготовки к дифференцированному зачёту
- •6.5 Уровень требований к итоговому контролю
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Финансово-экономическое планирование»
- •7.5 Периодические издания
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Возможности интерактивного и мультимедийного обучения.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Финансово-экономическое планирование»
Нормативно-правовые акты
1. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (с последующими изм. и доп.).
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 № 14-ФЗ (с последующими изм. и доп.).
3. Федеральный закон от 20 июля 1995 г. № 115-ФЗ «О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития Российской Федерации» (с последующими изм. и доп.).
Базовые учебники
1. Балансовые методы в прогнозировании и планировании. Практикум по курсу «Теория прогнозирования и планирования». – СПб: Изд-во СПбГУЭФ, 2009.- 54 с.
2. Басовский Л.Е. Прогнозирование и планирование в условиях рынка. Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2012. – 260 с. – (Высшее образование).
3. Макроэкономическое планирование и прогнозирование: Учебное пособие/ под ред. А.Н.Петрова. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2011.
4. Малиновская О.В. Государственные и муниципальные финансы: учебное пособие О.В. Малиновская, И.П. Скобелева, А.В. Бровкина. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: КНОРУС, 2012. – 480 с. – (Для бакалавров).
5. Современные макроэкономические проблемы России: учебное пособие / коллектив авторов; под ред. С.С. Носовой. – М,: КНОРУС, 2013. – 488 с.
6. Тарасевич Л.С. Макроэкономика: учебник / Л.С. Тарасевич, П.И. Гребенников, А.И. Леусский. – 8-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2011. – 686 с. – (Основы наук).
Основная литература
1. Петров А.Н. Теория планирования: первое приближение. - СПб.: Изд-во “Знание”, 2007.
2. Прогнозирование и планирование в условиях рынка : Учебное пособие / Л. П. Владимирова. - 6-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и К°, 2006. - 398[2] с. : ил., табл. - Библиогр.: с. 388-390.
Ресурсы Интернета
1. www.consultant.ru
2. http://gks.ru
3. http://www.expert.ru
4. http://www.delinform.ru
5. http://www.aup.ru
6. http://www.garant.ru
7. http://www.finansy.ru/publ.htm
|
|
|
7.5 Периодические издания
1. Вопросы экономики.
2. Финансы.
3. Экономика и математические методы.
4. Журнал «Эксперт»,
5. Экономические науки.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Государственный образовательный стандарт предъявляет высокие требования к современной школе. Короткие сроки обучения, большие объемы информации и жесткие требования к знаниям, умениям и навыкам – вот современные условия образовательного процесса. Высокие запросы невозможно удовлетворить, основываясь только на традиционных методах и средствах педагогических технологий. Необходимы новые подходы к организации обучения, опирающиеся на прогрессивные информационные технологии, в частности, на мультимедиа и интерактивные.
Преимущества интерактивного и мультимедийного образования заключаются в том, что применение образовательных информационных технологий позволяет в значительной степени интенсифицировать учебный процесс и активизировать работу студентов. Педагогические возможности компьютера, интерактивной доски, мультимедийного проектора, интерактивного экрана, как средств обучения, по ряду показателей намного превосходят возможности традиционных средств реализации учебного процесса.
Использование современных мультимедийных и интерактивных технологий в преподавании учебных дисциплин позволяет повысить наглядность восприятия учебного материала, что положительно отражается на учебной мотивации и эффективности обучения. Интерактивные и мультимедиа технологии обогащают процесс обучения, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонентов обучаемого.
Образовательные информационные технологии открывают принципиально новые методические подходы в системе общего образования. Имеющиеся программные продукты, в том числе готовые электронные учебники и книги, а также собственные разработки, позволяют учителю повысить эффективность обучения.