Урок как основная форма обучения в школе

Урок– это форма организации обучения, которая обеспечивает активную и планомерную учебно-познавательную деятельность группы учащихся определенного возраста, состава и уровня подготовки.

Элементы урока:

• Контроль и оценка знаний;

• Изучение нового материала;

• Закрепление материала;

• Задание на дом;

• Систематизация или обобщение знаний и т.д.

В зависимости от элементов урока, которые он включает, выделяют следующие вида урока:

1. Комбинированный (включает все элементы урока, он решает сразу несколько дидактических задач);

2. Урок изучения нового материала;

3. Урок закрепления знаний;

4. Урок формирования умений и навыков.

Общие требования к уроку

3 Группы требований:

1. Дидактические (образовательные):

   1. Выбор и формулировка образовательных задач,а так же место конкретного урока в общей системе уроков,

   2. Определение оптимально содержания урока,

   3. Соответствие с программой по данному предмету, с целью, с возрастными особенностями, с уровнем подготовки,

   4. Выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения,

   5. Осуществление на уроке принципов и условий успешного обучения, в частности, принцип межпредметных связей,

2. Воспитательные:

   1. Постановка воспитательных задач,

   2. Формирование у учащихся нравственных качеств, эстетических вкусов, обеспечение тесной связи обучения с жизнью,

   3. Формирование познавательных интересов, положительных мотивов учебно-познавательной деятельности, активности, творческой инициативы,

   4. Всестороннее изучение и учет уровня развития и психологических особенностей учащихся,

   5. Соблюдение преподавателем педагогического такта,

3. Организационные:

   1. Наличие продуманного плана на основе тематического планирования,

   2. Организация проведения урока – своевременное начало урока, максимальное использование времени.

План составления урока

1. Дата проведения урока и его номер по тематическому плану,

2. Название темы урока,

3. Цели и задачи: образовательные, воспитательные и развивающие,

4. Структура урока (с указанием последовательности урока и времени): организационная часть, контроль (проверка домашнего задания), изучение нового материала, учебное оборудование, закрепление после изучения нового материала, домашнее задание,

Лекция как одна из форм обучения в вузе

Лекция– это систематическое последовательное изложение учебного материала какой-либо темы или вопроса. От лат. «Lectio» - чтение.

Характер устного изложения лекции приобрели в XVIIIв. До этого времени лекция понималась как чтение и комментирование какой-либо книги. Огромный вклад был сделан Ломоносовым, основателем первого российского университета, именно он первый стал читать лекции на русском языке.

В настоящее время многие ученые и методисты выступают за сокращение лекционных форм обучения. Они выдвигают следующие аргументы:

• Лекция приучает к некритическому восприятию чужих мыслей,

• Лекция приучает студентов к несамостоятельному труду и мышлению,

• Лекция приучает к школярству,

• Не все воспринимают информация по слуховому каналу.