Разделы дисциплин и виды занятий

№	Наименование раздела дисциплины	Лекции		Семинары	СРС
1	Наука как социокультурный феномен. Особенности развития естествознания и его место в культуре	2		2	4
2	Структура, уровни, методы и формы естественнонаучного познания	2		2	4
3	История и логика развития естествознания	4		4	8
4	Современные естественнонаучные представления о материальных основах природы	4		4	8
5	Учение о жизни	2		2	4
6	Учение о человеке	2		2	4
7	Современное развитие науки	2		2	4
Итого			18	18	36

Программа курса

Тема 1. Наука как социокультурный феномен. Особенности развития естествознания и его место в культуре.

Три аспекта бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры. Наука как социокультурный феномен. Наука в системе мировоззренческих ориентаций: сциентизм и антисциентизм. Наука как рациональная деятельность. Ценность научной рациональности. Природа научного знания. Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Понятие естествознания.Структура естествознания, классификация наук. Место естествознания в системе наук, его взаимосвязь и взаимодействие с социально-гуманитарными и техническими науками.

Наука, религия и философия. Естественнонаучное, религиозное и философское мировоззрение.

Социальные функции естествознания: познавательная, мировоззренческая, социально-ориентационная, предметно-практическая, прогностическая.

Задачи курса: воспитание общей и естественнонаучной культуры, формирование научного мировоззрения, выработка культуры мышления, интеллектуального освоения мира, умение рационально относиться к природе и практически реализовать знания об окружающем мире, выработка принципов рационального, объективного, творческого и гуманного отношения к окружающей природе и действительности в целом.

Тема 2. Структура, уровни, методы и формы естественнонаучного познания

Общие особенности методологии и методов естествознания. Естественнонаучная и философская методология. Идея союза философии и естествознания, ее содержание, смысл и методологическое и мировоззренческое значение. Метафизика и диалектика в естествознании, их историческое место и значение. Эмпиризм, сенсуализм, рационализм, релятивизм, скептицизм, агностицизм, догматизм, иррационализм, приборный идеализм и их проявление в естествознании. Истина и заблуждение в познании природы.

Структура научного знания. Особенности эмпирического и теоретического уровней научного исследования: их специфика, роль в научном познании и взаимосвязь. Структура эмпирического и теоретического уровней научного исследования.

Метод и методология, классификация методов естествознания.

Общенаучные методы, принципы, подходы и формы исследования, их характерные особенности, возможности и роль в познании. Недопустимость их абсолютизации или недооценки. Научные методы эмпирического исследования: наблюдение, эксперимент, описание, измерение, сравнение. Научные методы теоретического исследования: формализация, аксиоматический и гипотетико-дедуктивный методы, восхождение от абстрактного к конкретному, совпадение исторического и логического. Общелогические методы и приемы исследования: анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование, идеализация, обобщение, индуктивные методы установления причинных связей (каноны индукции), аналогия, моделирование. Основные принципы естественнонаучного познания: принцип объективности, детерминизма (в т.ч. причинности), рациональности, доказательности, системности, конкретности, всесторонности, предметности. Общенаучные принципы и подходы исследования: принцип соответствия, дополнительности, неопределенности, системный подход, структурно-функциональный подход, информационный подход, вероятностно-статистический подход.

Формы естественнонаучного познания: научный факт, проблема, гипотеза, теория, закон, аксиома, парадигма.

Математика – язык науки. Математизация науки.