- •Глава 2
- •2.1 Психодиагностический метод
- •2.1.2 Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний в. Зунга, адаптация т.И. Балашовой
- •2.1.3 Методика определения доминирующего состояния л.В. Куликова (полный вариант)
- •Основные шкалы:
- •Шкала «Ак»: «активное – пассивное отношение к жизненной ситуации».
- •2.1.4 Методика диагностики психических состояний г. Айзенка, адаптация а.О. Прохорова
- •2.1.5 Гиссенский личностный опросник
- •2.1.6 Методика «Индекс жизненного стиля» (ижс) г. Келлермана-р. Плутчика, адаптация: л.И. Вассерман, о.Ф. Ерышев, е.Б. Клубова
- •2.1.7 Опросник способов совладания р. Лазаруса, адаптация: т.Л. Крюкова, е. В. Куфтяк, м.С.Замышляева
- •2.2 Статистические методы обработки данных
- •2.2.1 Непараметрический критерий u-Манна-Уитни
- •2.2.2 Корреляционный анализ по Спирмену
2.2 Статистические методы обработки данных
2.2.1 Непараметрический критерий u-Манна-Уитни
Критерий U-Манна-Уитни является самым чувствительным аналогом параметрического критерия t-Стьюдента для независимых выборок. Эмпирическое значение критерия U показывает, насколько совпадают (пересекаются) два ряда значений измеренного признака. Чем меньше совпадение, тем больше различаются эти два ряда. Основная идея критерия основана на представлении всех значений в виде общей последовательности упорядоченных (ранжированных) значений [19].
2.2.2 Корреляционный анализ по Спирмену
Коэффициент корреляции рангов, предложенный К. Спирменом, относится к непараметрическим показателям связи между переменными, измеренными в ранговой шкале. При расчете этого коэффициента не требуется никаких предположений о характере распределений признаков в генеральной совокупности. Этот коэффициент определяет степень тесноты связи порядковых признаков, которые в этом случае представляют собой ранги сравниваемых величин.
Величина коэффициента линейной корреляции Спирмена лежит в интервале +1 и -1. Коэффициент линейной корреляции Спирмена может быть положительным и отрицательным, характеризуя направленность связи между двумя признаками, измеренными в ранговой шкале.
Таким образом, выбранные методы соответствуют поставленным задачам и цели курсовой работы [29].