УМКД Методика обучения технологии

3.2.4.Научить анализировать педагогические несоответствия в образовательном процессе, определять пути коррекции.

4.1.1. Знать сущность систем трудового обучения.

4.3.1.Научить планировать учебный процесс с учетом возрастных особенностей учащихся

4.3.2.Научить осуществлять отбор содержания с учетом возрастных особенностей учащихся 4.5.1.Изучить формы и способы организации вне учебной деятельности по Технологии

4.7.1.Изучить методы и методические приемы обучения Технологии и требования к

ним

4.7.2.Научить осуществлять выбор методов обучения в соответствии с целями урока и задачами этапа.

4.7.3.Изучить виды и типы уроков технологии, требования, предъявляемые к ним

ЛЕКЦИИ

Л.5: Методы обучения, классификация методов. Методы проблемного обучения - 2часа

План:

1.Понятия «метод», «метод обучения».

2.Классификации методов обучения.

3.Методы проблемного обучения

4.Выбор методов обучения на уроках технологии.

Литература:

Основная литература: 4,6,10 Дополнительная литература: 4,37

Л.6: Тема: Организационные формы обучения. Классификация уроков - 2 часа

План:

1.Понятие «организационные формы обучения».

2.Классификация организационных форм обучения.

3.Урок как ведущая форма изучения технологии.

4.Классификация уроков теоретического и практического обучения по дидактическим целям.

5.Дополнительные формы обучения

Литература:

Основная литература: 4,6,10 Дополнительная литература: 4,37

Л.7: Требования к современному уроку технологии. Анализ уроков. - 2 часа

План:

1.Требования к современному уроку технологии.

2.Виды анализа урока и их назначение.

3.Подготовка к посещению и анализу урока. Схемы анализа уроков.

4.Анализ и обсуждение открытых уроков

Литература:

Основная литература:2, 4,6,10 Дополнительная литература: 15,16,18,37,

СЕМИНАРЫ

С.7: Классификация методов обучения. Требования, предъявляемые к ним – 2ч.

План:

1.Подходы к классификации методов обучения. Классификация методов обучения.

2.Словесные методы обучения. Требования к словесным методам обучения.

21

3.Наглядные методы обучения. Требования к наглядным методам обучения.

4.Практический метод обучения, его роль на уроках технологии. Требования к практическому методу обучения

5.Выбор методов обучения.

Литература:

Основная литература: 4,6,10 Дополнительная литература: 4,37

С.8.Активные методы обучения на уроках технологии – 2 ч.

План:

1.Принципы активизации познавательной деятельности учащихся.

2.Проблемные методы обучения

3.Методы и приемы повышения интереса к учебному материалу

4.Методы и приемы активизации учащихся на этапе проверки и закрепления изученного материала

5.Методы и приемы активизации групповой работы учащихся

Основная литература: 4,6,10 Дополнительная литература: 4,37

С.9: Урок как основная организационная форма обучения – 2ч.

План:

1.Классно-урочная система обучения, сущность, характеристика.

2.Типы и виды уроков технологии.

3.Структурные компоненты урока, их назначение.

4.Структура урока теоретического обучения.

5.Структурные компоненты урока практического обучения по технологии.

Литература:

Основная литература: 2,4,6,10 Дополнительная литература: 4, 15,16,18,37

С.10: Нетрадиционные уроки технологии – 2ч.

План:

1.Виды нетрадиционных уроков по технологии

2.Проблемные уроки технологии

3.Урок – экскурсия: цели, содержание, подготовительная работа.

4.Урок – конференция: цели, содержание, подготовительная работа.

5.Требования к современному уроку.

Литература:

Основная литература: 2,4,6,10 Дополнительная литература: 4, 15,16,18,37

ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

Л.Р.2: Проектирование процесса изучения темы учебной программы – 4ч.

План:

1.Создание ориентировочной основы деятельности. Актуализация знаний.

2.Выполнение заданий в подгруппах.

3.Защита лабораторных работ.

4.Обсуждение результатов работы, подведение итогов.

Задания:

Задание 1. Изучить предложенную тему учебной программы. Отобрать содержание для изучения в указанном классе, исходя из предложенного лимита часов. Выбрать объект труда.

22

Задание 2. Разбить тему программы на уроки, учитывая систему обучения и типы уроков по дидактическим целям.

Задание 3. Сформулировать к каждому уроку обучающие, развивающие и воспитывающие цели. Составить фрагмент тематического плана.

Задание 4.(С/Р)Ответить на вопросы в Рабочей тетради.

Контрольные вопросы:

Какие системы производственного (практического) обучения использовались при проектировании темы программы и почему?

Методическое обеспечение: Рабочая тетрадь Литература:

Основная литература:6,10 Дополнительная литература: 4,31,37 Электронные ресурсы:11

Л.Р.3: Выбор методов и методических приемов в соответствии с целями урока – 2 ч.

План:

1.Создание ориентировочной основы деятельности. Актуализация знаний.

2.Выполнение заданий в подгруппах.

3.Защита лабораторных работ.

4.Обсуждение результатов работы, подведение итогов.

Задания:

Задание 1. Из таблицы “Фрагмент тематического плана”, составленного при выполнении практической работы 2., выбрать не менее трех уроков с различными дидактическими целями. Заполнить таблицы по каждому уроку.

Задание 2. Определить методы, при помощи которых будут реализованы на уроке эти цели, а также виды деятельности учителя и учащихся на уроке.

Задание 3.(С/Р)Ответить на вопросы в Рабочей тетради.

Контрольные вопросы:

Какие методы используются на уроке технологии для формирования умений и навыков? Какие методы способствуют активизации познавательной деятельности учащихся на уроке? Какие методы способствуют развитию познавательного интереса учащихся?

Какие методы способствуют развитию творческих способностей учащихся?

Методическое обеспечение: Рабочая тетрадь Литература:

Основная литература:6,10 Дополнительная литература: 4,31,37 Электронные ресурсы:11

Л.Р.4:Составление планов уроков технологии – 4ч.

План:

1.Создание ориентировочной основы деятельности. Актуализация знаний.

2.Выполнение заданий в подгруппах.

3.Защита лабораторных работ.

4.Обсуждение результатов работы, подведение итогов.

Задания:

Задание 1. Выбрать тему урока теоретического обучения по учебной программе и в соответствии с предложенной формой составить план урока.

Задание 2. Выбрать тему урока практического обучения по учебной программе и в соответствии с предложенной формой составить план урока Задание 3.(С/Р) Ответить на вопросы в Рабочей тетради.

Контрольные вопросы:

23

С какой целью проводится актуализация знаний учащихся на уроке? Какие методы необходимо использовать для формирования умений?

При каких условиях на уроке будут развиваться рефлексивные способности?

Для чего необходим этап мотивации? С помощью каких приемов и методов он может быть реализован?

Методическое обеспечение: Рабочая тетрадь Литература:

Основная литература:6,10 Дополнительная литература: 4,31,37 Электронные ресурсы:11

Л.Р.5 Проектирование нетрадиционных уроков – 4ч.

План:

1.Создание ориентировочной основы деятельности. Актуализация знаний.

2.Выполнение заданий в подгруппах.

3.Защита лабораторных работ.

4.Обсуждение результатов работы, подведение итогов.

Задания:

Задание 1. Выбрать тему программы, тему урока, вид урока.

Задание 2. В соответствии с выбранной темой и видом урока определить триединую цель и составить план урока по предложенной структуре нетрадиционного урока.

Задание 3. Представить урок для обсуждения Задание 4.(С/Р)Ответить на вопросы в Рабочей тетради.

Контрольные вопросы:

Что такое тип и вид урока? Перечислить возможные виды уроков.

Какова роль нетрадиционных уроков в преподавании технологии?

Перечислите преимущества и недостатки предложенной вами формы урока по сравнению с традиционной формой.

Методическое обеспечение: Рабочая тетрадь Литература:

Основная литература:6,7 Дополнительная литература: 4,8,14,31,37,39 Электронные ресурсы:11

Л.Р.6: Анализ уроков технологии в школе – 4ч.

План:

1.Создание ориентировочной основы деятельности. Актуализация знаний.

2.Просмотр видеофрагмента урока технологии.*

3.Коллективное обсуждение представленного фрагмента.

4.Защита лабораторных работ.

5.Обсуждение результатов работы, подведение итогов.

*При наличии организационной возможности просмотр видеофрагмента может быть заменен посещением занятия по Технологии в школе/УПК.

Задания:

Задание 1. Изучить предложенный план анализа урока технологии.

Задание 2. Определить вид анализа урока, сформулировать цели анализа, определить структурные компоненты анализа, разработать схему анализа.

Задание 3. В ходе просмотра урока заполнить заготовленную схему анализа урока, сделать выводы по уроку и подготовить выступление.

Контрольные вопросы:

Назовите виды анализа уроков?

24

В чем заключается подготовительная работа к посещению урока? Кто, и с какой цель может посещать и анализировать уроки?

Методическое обеспечение: Рабочая тетрадь, видеозапись урока технологии.

Литература:

Основная литература:2,6. Дополнительная литература: 15,16,18,37 Электронные ресурсы:11

Л.Р.7 Отработка методов показа технологических приемов и операций – 6 ч.

План:

1.Создание ориентировочной основы деятельности. Актуализация знаний.

2.Показ фрагмента урока студентом

3.Анализ представленного фрагмента. Обсуждение.

4.Защита лабораторных работ.

5.Обсуждение результатов работы, подведение итогов.

Задания:

Задание 1. В Рабочей тетради ответить на вопросы, привести развернутый текст сопроводительной речи Задание 2. Подготовить и показать фрагмент урока технологии, включающий объяснения

учителя, предшествующие показу приемов работы, показ наглядных пособий (эскизов, чертежей, плакатов, схем, натуральных образцов, технологических и инструкционных карт) и показ приемов работы.

Задание 3. Провести анализ личного показа трудовых приемов, обращая внимание на:

˗правильность выполнения приемов;

˗выполнение требований к наглядно-демонстрационным методам;

˗сочетание показа приемов работы и объяснения в ходе показа;

˗использование эскизов, чертежей и документов письменного инструктирования;

˗активизацию учащихся во время показа приемов работы;

˗общую и техническую грамотность речи.

Контрольные вопросы

Определить задачи наглядно-демонстрационного метода на уроках технологии? Какие требования предъявляются к наглядным методам обучения?

Какие требования предъявляются к личному показу приемов работы?

Методическое обеспечение: Рабочая тетрадь, Мультимедийная установка. Мастерские и лаборатории кафедры.

Литература:

Основная литература:6,10 Дополнительная литература: 4,31,37 Электронные ресурсы:11

ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

Тема	Изучаемые вопросы	Кол-	Форма работы	Методическое	Форма
		во		обеспечение	отчетности
		часов
Классификация методов .обучения Требования,	Подходы к классификации	2	Самостоя-	Основная	Выступлениена семинаре
	методов обучения.		тельная	литература: 4,6,10
	Классификация методов		работа с	Дополнительная
	обучения.		литературой	литература: 4,37
	Словесные, наглядные,
	практические методы
	обучения. Требования к
			25

			ним
			Выбор методов обучения
обученияметодыАктивныена уроках			Принципы активизации	2	Самостоя-	Основная
			познавательной		тельная	литература: 4,6,10
			деятельности учащихся.		работа с	Дополнительная
	технологии		Проблемные методы		литературой	литература: 4,37		семинаренаВыступление
			обучения
			Методы и приемы
			повышения интереса к
			учебному материалу
			Методы и приемы
			активизации учащихся на
			этапе проверки и
			закрепления изученного
			материала
			Методы и приемы
			активизации групповой
			работы учащихся
основнаякакУрок формаорганизационная обучения			Классно-урочная система	2	Самостоя-	Основная		семинаренаВыступление
			обучения, сущность,		тельная	литература:
			характеристика.		работа с	2,4,6,10
			Типы и виды уроков		литературой	Дополнительная
			технологии.			литература:	4,
			Структурные компоненты			15,16,18,37
			урока, их назначение.
			Структуры уроков
			теоретического и
			практического обучения
	Нетрадиционныеуроки		Виды нетрадиционных	2	Самостоя-	Основная		наВыступлениесеминаре
			уроков по технологии		тельная	литература:
		технологии.	Проблемные уроки		работа с	2,4,6,10
			технологии		литературой	Дополнительная
			Урок – экскурсия			литература:	4,
			Урок – конференция			15,16,18,37
			Требования к
			современному уроку
процессаПроектирование учебнойтемыизучения программы			Системы	1	Самостоя-	Основная		рабочейввопросынаОтвет Защита.тетради работылабораторной.
			профессионального		тельная	литература:6,10
			обучения		работа с	Дополнительная
			Объект труда		литературой	литература:
			Программа по Технологии			4,31,37
						Электронные
						ресурсы:11,3
					26

Выбор методов и методических приемов в соответствии с целями урока	Методы обучения. Выбор	1	Самостоятель	Основная	Ответ на вопросы в	рабочей тетради. Защита лабораторной
	методов обучения в		ная работа с	литература:6,10
	соответствии с целями и		литературой	Дополнительная
	задачами урока			литература:			работы.
				4,31,37
				Электронные
				ресурсы:11
Составление планов уроков технологии	Виды уроков	1	Самостоятель	Основная	Ответ на вопросы в	рабочей тетради. Защита лабораторной
	Типы уроков		ная работа с	литература:6,10
	Этапы урока		литературой	Дополнительная			работы.
	Мотивация			литература:
				4,31,37
				Электронные
				ресурсы:11
	Виды уроков	1	Самостоятель	Основная	в
Проектирование нетрадиционных уроков	Типы уроков		ная работа с	литература:6,7	Ответ на вопросы рабочей тетради. Защита лабораторной работы.
	Требования к		литературой	Дополнительная
	современному уроку			литература:
				4,8,14,31,37,39
				Электронные
				ресурсы:11
Анализ уроков технологии в школе	Требования к	1	Самостоятель	Основная	Ответ на вопросы в	рабочей тетради. Защита лабораторной
	современному уроку		ная работа с	литература:2,6.
	Виды анализа урока		литературой	Дополнительная			работы.
				литература:
				15,16,18,37
				Электронные
				ресурсы:11
	Наглядная демонстрация.	6	Самостоятель	Основная	.
					Ответ на вопросы в рабочей тетради Показ технологических приемов и операций
Отработка методов показа технологических приемов и операций	Методика показа		ная работа с	литература:6,10
	технологических приемов		литературой	Дополнительная
	и операций		Планирование	литература:
			этапа показа	4,31,37
			технологическ	Электронные
			их приемов и	ресурсы:11
			операций
			Выполнение
			тренировочны
			х упражнений
			Подготовка
			дидактически
			х средств

27

Контрольнаяработа №		Формы обучения	12	Самостоятель	Основная		Подготовка методическойкопилки
		Методы обучения		ная работа с	литература: 2, 4,6,
	1	Приемы обучения		литературой	7,10
					Дополнительная
					литература:	4,
					15,16,18,31,37,39
					Электронные
					ресурсы:11
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО МОДУЛЮ

Итоговый контроль по модулю осуществляется в форме тестирования, охватывающего вопросы, рассмотренные на лекции и предложенные для самостоятельного изучения.

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СПИСОК МОДУЛЯ

Анализ урока		Рабочая программа
Личностные результаты		Развивающее обучение
Метапредметные результаты		Самоанализ
Методы обучения		Средства обучения
Нетрадиционные уроки		Универсальные учебные действия
Образовательная	область	Урок
«Технология»		ФГОС
Предметные результаты		Формы обучения
Проблемное обучение

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МОДУЛЯ

Основная литература: 2, 4,6, 7,10 Дополнительная литература: 4, 15,16,18,31,37,39 Электронные ресурсы:11

VI семестр

Модуль 3: Философско-методологические основы трудовой деятельности и технологического образования

Цели:

3.2.3.Научить осуществлять планирование уроков технологии различных типов. 4.1.2.Изучить требования к разработке учебных программ базовых и элективных курсов, курсов дополнительного образования по технологии

4.4.1.Изучить понятие «педагогическая интеграция»

4.4.2.Научит проектировать и реализовывать межпредметные связи на уроках Технологии 4.5.1.Изучить формы и способы организации вне учебной деятельности по Технологии

4.7.3.Изучить виды и типы уроков технологии, требования, предъявляемые к ним 5.1.2.Изучить психологические и философские основания трудовой и технологической деятельности

6.2.1.Научить планировать профориентационную работу с учащимися.

28

ЛЕКЦИИ

Л.8: Философско-методологические основы трудовой деятельности – 2ч.

План:

1.Понятие «Труд» в философии, психологии, социологии и экономике.

2.Структура и функции трудовой деятельности.

3.Эволюция трудовой деятельности

4.Роль труда в формировании личности

Методическое обеспечение: Презентация. Литература:

Основная литература: 6 Дополнительная литература: 1,25,42,43

Л.9: Технология в структуре естественнонаучной картины мира – 2ч.

План:

1.Технология, как сфера практической реализации научных достижений

2.Интеграция технологии с дисциплинами естественнонаучного и гуманитарного циклов.

3.Межпредметные связи на уроках технологии.

Литература:

Основная литература: 6 Дополнительная литература: 1 Электронные ресурсы: 9

Л.10: Технологическая культура – 2ч.

План:

1.Подходы к определению понятия «Технологическая культура»

2.Структурные компоненты технологической культуры

3.Роль технологической культуры в условиях информационно-технологической цивилизации

Вопросы для обсуждения:

Правомерно ли называть современную цивилизацию информационно-технологической? Ответ обоснуйте.

Какие качества человека характеризуют его, как обладающего технологической культурой?

Литература:

Основная литература: 6 Дополнительная литература: 1,33

Л.11: Знания, умения и навыки, формируемые в процессе технологической подготовки –

2ч.

План:

1.Классификация знаний, умений и навыков, формируемых на уроках технологии.

2.Уровни сформированности ЗУН

3.Психологические и физиологические механизмы формирования знаний, умений и навыков.

4.Роль упражнений в формировании навыков.

Литература:

Основная литература: 4,6 Дополнительная литература: 1,22,31,33 Электронные ресурсы:11

СЕМИНАРЫ

С.11: Психологические стороны организации труда – 2ч.

29

План:

1.Субъект трудовой деятельности

2.Объекты трудовой деятельности: технологическое оборудование, материалы, технологическая документация, технологический процесс.

3.Элементы трудовой деятельности: трудовые движения, трудовые операции, технологический процесс.

4.Взаимосвязь профессиональной деятельности и технологической подготовки

Литература:

Основная литература: 6 Дополнительная литература: 1,25

С.12: Межпредметные связи на уроке технологии – 2ч.

План:

1.Понятие интеграции. Уровни педагогической интеграции.

2.Целевые, процессуальные и содержательные связи ООТ с другими дисциплинами.

3.Роль межпредметных связей на уроках технологии

Литература:

Основная литература: 6 Дополнительная литература: 1 Электронные ресурсы: 9

ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

Л.Р.8: Реализация межпредметных связей на уроках технологии – 4ч.

План:

1.Создание ориентировочной основы деятельности. Актуализация знаний.

2.Выполнение заданий в подгруппах.

3.Защита лабораторных работ.

4.Обсуждение результатов работы, подведение итогов.

Задания:

Задание 1. Проанализировать программу по Технологии, выбрать тему для бинарного урока. Составить план бинарного урока.

Задание 2.(С/Р) Ответить на вопросы в Рабочей тетради.

Контрольные вопросы:

Перечислите этапы подготовки бинарного урока?

Какие функции реализуются межпредметными связями на уроках технологии?

Методическое обеспечение: Рабочая тетрадь Литература:

Основная литература: 6 Дополнительная литература:1,34 Электронные ресурсы: 9

Л.Р.9: Профориентационная работа учителя технологии в школе – 4ч.

План:

1.Создание ориентировочной основы деятельности. Актуализация знаний.

2.Выполнение заданий в подгруппах.

3.Защита лабораторных работ.

4.Обсуждение результатов работы, подведение итогов.

Задания:

Задание 1.Изучить программу предмета Технология. Определить возможности реализации профориентационной работы на уроках технологии.

30