УМКД Методика обучения технологии
.pdfС.16-17.Современные педагогические технологии – 4ч.
План:
1.Выступление по вопросам семинара
2.Обсуждение представленных технологий по методике «6 шляп мышления»:
˗Белая шляпа – факты, беспристрастный анализ
˗Желтая шляпа – позитивное мышление, поиск преимуществ
˗Черная шляпа – негативное мышление, поиск недостатков
˗Красная шляпа – эмоциональный анализ
˗Зеленая шляпа – творческий подход, поиск путей применения
˗Синяя шляпа – философский подход, обобщение, выводы.
3.Подведение итогов занятия
Вопросы семинара:
1.Понятие и классификация современных педагогических технологий.
2.Личностно-ориентированные технологии: концептуальные основы, цели, особенности содержания и методики, дидактический комплекс.
3.Игровые технологии: концептуальные основы, цели, особенности содержания и методики, дидактический комплекс.
4.Технологии проблемного обучения: концептуальные основы, цели, особенности содержания и методики, дидактический комплекс.
5.Технологии развивающего обучения: концептуальные основы, цели, особенности содержания и методики, дидактический комплекс.
6.Альтернативные педагогические технологии: Вальдорфская педагогика, Технология свободного труда, Технология мастерских.
Литература:
Основная литература: 7,9,10 Дополнительная литература: 8,24,47
С.18:Роль метода проектов в технологической подготовке школьников – 2ч.
План:
1.История развития проектного метода.
2.Сущность метода проектов, его роль в технологическом образовании школьников.
3.Выбор темы проекта
4.Управление проектной деятельностью учащихся.
Литература:
Основная литература: 6,9 Дополнительная литература: 28,32
С.19: Деловые и дидактические игры на уроках технологии – 2ч.
Проведение деловой игры «В парах сменного состава».
Ход игры
1.Индивидуальная работа с текстом, структурирование текста, составление конспекта;
2.Обмен информацией в парах сменного состава;
3.Работа в подгруппах, обсуждение различных вариантов конспекта;
4.Презентация лучших структур и опорных конспектов.
5.Обсуждение содержания и хода игры. Определение возможностей использования игры на уроках технологии.
Литература:
Основная литература: 7 Дополнительная литература: 30,36,39,40
С.20:Охрана труда учащихся на уроках технологии – 2ч.
План:
41
1.Психофизиологические особенности подросткового возраста
2.Факторы, вызывающие утомление и способы их коррекции
3.Организация образовательного процесса с учетом эргономических требований
4.Формирование ключевых компетенций в области здоровьесбережения на уроках технологии
Литература:
Основная литература:10 Дополнительная литература: 35,36
ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ
Л.Р.13: Методика управления проектной деятельностью учащихся – 4ч.
План:
1.Создание ориентировочной основы деятельности. Актуализация знаний.
2.Выполнение заданий в подгруппах.
3.Защита лабораторных работ.
4.Обсуждение результатов работы, подведение итогов.
Задания
Задание 1. Изучить учебную программу по технологии, разработать примерную тематику проектов для учащихся с 5 по 7 класс учетом классификации проектов (не менее 5 тем для каждого класса).
Задание 2. Разработать перспективный план работы над проектом.
Задание 3. Разработать критерии для оценивания для одного из типов проекта.
Контрольные вопросы
Назовите методические приемы развития самообразовательных и творческих способностей в ходе работы над проектом.
Назовите способы развития познавательного интереса в ходе выполнения проекта.
Литература
Основная литература: 6,9 Дополнительная литература: 28,32
Л.Р.14: Современные образовательные технологии на уроках технологической подготовки -8 часов
План:
1.Создание ориентировочной основы деятельности. Актуализация знаний.
2.Показ фрагментов уроков
3.Обсуждение показанных фрагментов, оценивание.
4.Подведение итогов.
Задания:*
Задание 1. На основе изученных технологий (личностно-ориентированной, проблемного обучения, развивающего обучения, игровой технологии, педагогической системы Шаталова и др.) разработать учебное занятие по выбранной теме учебной программы. Указать класс, тему программы, тему и цели урока.
Задание 2.Показать фрагмент разработанного урока технологии от организационного момента до выдачи практического задания.
Задание 3.Проанализировать показанный фрагмент, выявить его сильные и слабые стороны.
*Задания к данной лабораторной работе выдаются не позднее, чем за месяц до ее проведения. Перед занятием проводятся консультации со студентами по содержанию задания.
Контрольные вопросы:
Какие требования предъявляются к современному уроку? В чем сущность технологического подхода к образованию?
Методическое обеспечение: Рабочая тетрадь, Мультимедийный проектор. Мастерские и лаборатории кафедры технологии.
42
Литература:
Основная литература: 7,9,10 Дополнительная литература: 8,24,47
ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
|
|
|
|
Кол- |
|
Методическое |
Форма |
|
Тема |
|
Изучаемые вопросы |
во |
Форма работы |
отчетно- |
|||
|
|
|
|
часов |
|
обеспечение |
сти |
|
|
|
|
|
|
|
|||
- |
|
|
Понятие и классификация со- |
|
|
|
|
|
Современные педагогические техноло |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
временных педагогических тех- |
|
|
|
|
||
|
|
нологий. |
|
|
|
Выступление на семинаре |
||
|
|
Личностно-ориентированные |
|
|
|
|||
|
|
технологии |
|
|
Основная лите- |
|||
|
|
Игровые технологии. |
|
|
||||
|
|
|
Самостоя- |
ратура: 7,9,10 |
||||
|
|
Технологии проблемного обу- |
|
|||||
гии |
|
|
тельная ра- |
Дополнитель- |
||||
|
чения |
3 |
||||||
|
бота с литера- |
ная литература: |
||||||
|
Технологии развивающего |
|
||||||
|
|
турой |
8,24,47 |
|||||
|
Альтернативные педагогиче- |
|
||||||
|
|
|
|
|||||
|
ские технологии: Вальдорфская |
|
|
|
||||
|
педагогика, Технология свобод- |
|
|
|
||||
|
ного труда, Технология мастер- |
|
|
|
||||
|
ских. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Роль метода проектов в технологической под- |
|
|
История развития проектного |
|
|
|
Выступление на семинаре |
|
|
|
метода. |
|
|
Основная лите- |
|||
|
школьников |
Сущность метода проектов, его |
|
|
||||
готовке |
|
Самостоя- |
ратура: 6,9 |
|||||
роль в технологическом образо- |
|
|||||||
|
тельная ра- |
Дополнитель- |
||||||
вании школьников. |
2 |
|||||||
бота с литера- |
ная литература: |
|||||||
Выбор темы проекта |
|
|||||||
|
турой |
28,32 |
||||||
Управление проектной деятель- |
|
|||||||
|
|
|
||||||
ностью учащихся. |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
Психофизиологические особен- |
|
|
|
|
|
Охрана труда учащихся на уро |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
ности подросткового возорраста |
|
|
|
Выступление на семинаре |
||
ках технологии |
|
Факторы, вызывающие утомле- |
|
|
|
|||
|
ние и способы их коррекции |
|
|
Основная лите- |
||||
|
Организация образовательного |
|
Самостоя- |
ратура: 7 |
||||
|
процесса с учетом эргономиче- |
2 |
тельная ра- |
Дополнитель- |
||||
|
ских требований |
бота с литера- |
ная литература: |
|||||
|
|
|||||||
|
Формирование ключевых ком- |
|
турой |
30,36,39,40 |
||||
|
петенций в области здоро- |
|
|
|
||||
|
вьесбережения на уроках тех- |
|
|
|
||||
|
нологии |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
43
Методика управления проектной деятельностью учащихся |
|
|
|
Основная лите- |
Ответ на вопросы в рабочей тетради. Защита лабораторной работы. |
|
Метод проектов |
|
Самостоя- |
ратура: 6,9 |
|||
|
тельная ра- |
Дополнитель- |
||||
Управление проектной деятель- |
1 |
|||||
бота с литера- |
ная литература: |
|||||
ностью учащихся. |
|
|||||
|
турой |
28,32 |
||||
|
|
|||||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Современные образовательные технологии на уроках технологической подготовки |
|
|
Самостоя- |
Основная лите- |
Ответ на вопросы в рабочей тетради. Показ фрагмента урока Защита лабораторной работы. |
|
|
|
тельная ра- |
||||
|
|
ратура: 7,9,10 |
||||
Урок |
|
бота с литера- |
||||
Педагогические технологии |
8 |
турой. Подго- |
Дополнитель- |
|||
ная литература: |
||||||
|
|
товка к показу |
8,24,47 |
|||
|
|
фрагмента |
||||
|
|
|
||||
|
|
урока |
|
|||
|
|
|
|
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО МОДУЛЮ
Итоговый контроль по модулю осуществляется в форме тестирования, охватывающего вопросы, рассмотренные на лекции и предложенные для самостоятельного изучения.
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СПИСОК МОДУЛЯ |
|
Деловые игры |
Педагогические технологии |
Дидактические игры |
Проблема |
Дифференциация |
Проблемное обучение |
Здоровьесбережение |
Проект |
Игра |
Противоречие |
Индивидуализация |
Развивающее обучение |
Ключевые компетенции |
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МОДУЛЯ
Основная литература: 6,7,9,10
Дополнительная литература: 8,24,27,28, 30,32,35,36,39,40,47
VII семестр
Модуль 6: Управление качеством образовательного процесса
Цели:
4.7.4. Изучить формы и методы контроля знаний на уроках технологии.
44
4.7.5. Научить осуществлять разработку контрольно-измерительных материалов по Технологии 5.2.1. Сформировать понятие «качество учебно-воспитательного процесса»
5.2.2. Изучить критерии оценки качества учебно-воспитательного процесса в целом и его отдельных элементов в частности
ЛЕКЦИИ
Л.24: Управление качеством образования. Контроль знаний учащихся как фактор обеспечения качества образования-2ч
План:
1.Понятие качества образования, критерии качества
2.Управление качеством обучения.
3.Контроль, как один из факторов управления качеством образования. Функции контроля знаний и умений.
4.Методологические основания контрольно-оценочной деятельности.
Литература:
Основная литература: 9,10 Дополнительная литература: 9,29,41,46,48 Электронные ресурсы:11
Л.25: Современные средства оценки результатов обучения-2ч.
План:
1.Методы контроля знаний и умений на уроках теоретического и практического обучения.
2.Виды контроля знаний.
3.Тестовый контроль знаний.
4.Накопительные системы контроля: портфолио, рейтинг
Литература:
Основная литература: 9,10 Дополнительная литература: 9,29,41,46 Электронные ресурсы:11
ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ
Л.З.15: Тестовый контроль знаний учащихся на уроках технологии – 4ч.
План:
1.Создание ориентировочной основы деятельности. Актуализация знаний.
2.Выполнение заданий в подгруппах.
3.Защита лабораторных работ.
4.Обсуждение результатов работы, подведение итогов.
Задания:
Задание 1: Изучить требования, предъявляемые к тестовым заданиям.
Задание 2: Определить учебные элементы программы и составить логическую структуру темы программы.
Задание 3: В соответствии с выбранной структурой составить тест не менее чем на 20 вопросов, включающий в себя вопросы следующих типов:
˗открытые
˗закрытые
˗на последовательность
˗на соответствие
Задание 4 (С\Р): ответить на вопросы в рабочей тетради
Контрольные вопросы:
45
Что называется тестом?
Как определяется коэффициент усвоения знаний?
Назовите достоинства и недостатки тестового контроля знаний?
Литература:
Основная литература: 9,10 Дополнительная литература: 9,29,31,41,46 Электронные ресурсы:11
Л.З. 16. Дифференцированный тестовый контроль – 4ч.
План:
1.Создание ориентировочной основы деятельности. Актуализация знаний.
2.Выполнение заданий в подгруппах.
3.Защита лабораторных работ.
4.Обсуждение результатов работы, подведение итогов.
Задания:
Задание 1. Выбрать для работы тему учебной программы по технологии. Определить учебные элементы программы и составить логическую структуру темы программы. Для каждого элемента структуры определить желаемый уровень усвоения знаний.
Задание 2: Выбрать фрагмент логической структуры (не менее 5-ти учебных элементов) и составить тесты различного уровня усвоения на эти учебные элементы, включая кейс-задание уровня III и выше.
Задание 3 (С\Р): ответить на вопросы в рабочей тетради
Контрольные вопросы:
Перечислите уровни усвоения знаний, дайте их характеристику Что такое кейс-задание. Приведите пример.
Литература:
Основная литература: 9,10 Дополнительная литература: 9,29,31,41,46 Электронные ресурсы:11
Л.З. 17. Накопительные системы оценивания – 4ч.
План:
1.Создание ориентировочной основы деятельности. Актуализация знаний.
2.Выполнение заданий в подгруппах.
3.Защита лабораторных работ.
4.Обсуждение результатов работы, подведение итогов.
Задания:
Задание 1. Изучить характеристику оценочного портфолио и рейтинга, правила их составления. Задание 2. Выбрать для работы тему учебной программы по технологии. Определить систему оценочных мероприятий в рамках данной темы.
Задание 3.Для выбранной темы на выбор составить:
Вариант 1. Структуру оценочного портфолио и критерии оценивания к нему Вариант 2. Структуру рейтинговой системы и математический аппарат к ней.
Задание 4 (С\Р): ответить на вопросы в рабочей тетради
Контрольные вопросы:
В чем отличие накопительных систем оценивания от традиционной системы Перечислите достоинства и недостатки портфолио как оценочной системы Перечислите достоинства и недостатки рейтинга как оценочной системы
Литература:
Основная литература: 9,10 Дополнительная литература: 9,29,31,41,46 Электронные ресурсы:11
46
ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
|
|
Кол- |
|
Методическое |
Форма от- |
|||||
Тема |
Изучаемые вопросы |
во |
Форма работы |
|||||||
обеспечение |
четности |
|||||||||
|
|
часов |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
знаконтрольТестовыйурокахнаучащихсяний технологии |
Тестирование |
|
|
Основная |
ли- |
рабоввопросынаОтвет- |
лаЗащита.тетрадичей- |
.работыбораторной |
||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
тература: 9,10 |
|
|
|
||||
|
Вопросы открытого типа |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Дополнитель- |
|
|
|
||||
|
Вопросы закрытого типа |
|
|
|
|
|
||||
|
|
Самостоятельная |
ная |
литера- |
|
|
|
|||
|
Вопросы на соответствие |
|
|
|
|
|||||
|
1 |
работа с литера- |
тура: |
|
|
|
|
|
||
|
Вопросы на последователь- |
|
|
|
|
|
||||
|
|
турой |
9,29,31,41,46 |
|
|
|
||||
|
ность |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Электронные |
|
|
|
||||
|
Валидность |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
ресурсы:11 |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дифференцированныйтеконтрольстовый |
|
|
|
Основная |
ли- |
рабочейввопросынаОтвет |
лабораторЗащита.тетради- |
.работыной |
||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
тература: 9,10 |
|
|
|
|||
|
Тестирование |
|
|
Дополнитель- |
|
|
|
|||
|
|
Самостоятельная |
ная |
литера- |
|
|
|
|||
|
Дифференцированные тесты |
|
|
|
|
|||||
|
1 |
работа с литера- |
тура: |
|
|
|
|
|
||
|
Кейс-задания |
|
|
|
|
|
||||
|
|
турой. |
9,29,31,41,46 |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
Электронные |
|
|
|
|||
|
|
|
|
ресурсы:11 |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
системыНакопительные оценивания |
|
|
|
Основная |
ли- |
рабочейввопросынаОтвет |
лабораторЗащита.тетради- |
.работыной |
||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Рейтинг |
|
|
тература: 9,10 |
|
|
|
|||
|
|
|
Дополнитель- |
|
|
|
||||
|
Портфолио |
|
|
|
|
|
||||
|
|
Самостоятельная |
ная |
литера- |
|
|
|
|||
|
Коэффициент |
|
|
|
|
|||||
|
1 |
работа с литера- |
тура: |
|
|
|
|
|
||
|
Накопительные системы оце- |
|
|
|
|
|
||||
|
|
турой. |
9,29,31,41,46 |
|
|
|
||||
|
нивания |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Электронные |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
ресурсы:11 |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО МОДУЛЮ
Итоговый контроль по модулю осуществляется в форме тестирования, охватывающего вопросы, рассмотренные на лекции и предложенные для самостоятельного изучения.
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СПИСОК МОДУЛЯ |
|
Валидность |
Портфолио |
Итоговый контроль |
Предварительный контроль |
Качество образования |
Рейтинг |
Контроль |
Текущий контроль |
Отметка |
Тест |
Оценка |
Учет |
47 |
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МОДУЛЯ
Основная литература: 9,10 Дополнительная литература: 9,29,41,46,48 Электронные ресурсы:11
Модуль 7: Методическая и инновационная деятельность учителя технологии.
Цели:
2.1.1. Изучить направления и формы методической работы учителя технологии 2.3.1.Сформировать представление о взаимосвязи методической работы и профессиональной карьеры педагога.
2.3.2.Сформировать представление о конкурсной и грант образующей деятельности педагога как составляющих частях его профессионального роста.
2.4.2.Научить планировать индивидуальную методическую работу
2.4.3.Научить планировать работу методического объединения
4.5.1.Изучить формы и способы организации вне учебной деятельности по Технологии
5.4.3.Сформировать представление о сущности, содержании и направлениях научноисследовательской и научно-методической деятельности педагога.
5.4.4.Сформировать понятия «педагогическая инновация», «передовой педагогический опыт»
ЛЕКЦИИ
Л.26-27. Методическая работа учителя технологии в школе – 4ч.
План:
1.Цели и задачи методической работы в школе.
2.Формы организации и содержание методической деятельности учителя.
3.Работа педагогического совета и методических комиссий.
4.Индивидуальная методическая работа учителя. Выбор методической темы.
Литература:
Основная литература: 8 Дополнительная литература: 4,17,29,34,38 Электронные ресурсы:6
Л.28: Научно-методическая и исследовательская работа учителя технологии – 2ч.
План:
1.Педагогическое исследование: виды, требования этапы
2.Методы педагогического исследования
3.Методика проведения педагогического эксперимента
4.Конкурсы гранатов и научно-исследовательских работ
Литература:
Основная литература: 8 Дополнительная литература: 4,17,29,34,38,49 Электронные ресурсы:6
Л.30:Аттестация педагогических работников – 2ч.
План:
1. Взаимосвязь методической работы и аттестации учителя.
48
2.Положение об аттестации педагогических работников.
3.Критерии аттестации на квалификационные категории.
4.Организация процедуры аттестации.
Литература:
Основная литература: 8 Дополнительная литература: 4,17,29,34,38,49 Электронные ресурсы:6,7
Л.31: Методика технологической подготовки в системе дополнительного образования –
2ч.
План:
1.Направления дополнительного образования школьников.
2.Дополнительное образование в школе.
3.Методика внеклассной работы по технологии. Направления внеклассной работы по технологии.
4.Организация деятельности кружка по технологии.
5.Организация выставок, конкурсов, олимпиад.
Литература:
Основная литература: 1 Дополнительная литература: 6,7,45
ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ
Л.З.18: Составление планов методической работы - 4 ч.
План:
1.Создание ориентировочной основы деятельности. Актуализация знаний.
2.Выполнение заданий в подгруппах.
3.Защита лабораторных работ.
4.Обсуждение результатов работы, подведение итогов.
Задания:
Задание 1. Составить план индивидуальной методической работы на учебный год. В плане отразить все направления методической работы учителя технологии в школе в соответствии с представленной формой:
Задание 2. На основании составленных индивидуальных планов методической работы составить план работы методического объединения учителей технологии (задание выполняется в подгруппах из 5-6 человек).
Задание 3 (С\Р): ответить на вопросы в рабочей тетради
Контрольные вопросы:
Назовите цели методической работы учителя технологии в школе? Определите организационные формы методической работы в школе?
Каким образом план индивидуальной методической работы связан с процедурой аттестации учителя?
Что учитывается при составлении планов методической работы?
Литература:
Основная литература: 8 Дополнительная литература: 4,17,29,34,38,49 Электронные ресурсы:6,7
Л.З.19: Дополнительное образование по технологии – 4 ч.
План:
1.Создание ориентировочной основы деятельности. Актуализация знаний.
2.Выполнение заданий в подгруппах.
3.Защита лабораторных работ.
49
4. Обсуждение результатов работы, подведение итогов.
Задания:
Задание 1.Составить тематический план кружка по технологии объемом 36 часов.
Задание 2. Оформить пояснительную записку к кружку с обоснованием актуальности, целей и задач кружка.
Задание 3 (С\Р): ответить на вопросы в рабочей тетради.
Контрольные вопросы:
Какие направления дополнительного образования существуют. Перечислите функции дополнительного образования
Назовите специфические особенности образовательного процесса в дополнительном образовании.
Литература: Литература:
Основная литература: 1 Дополнительная литература: 6,7,45
Л.З.20. Индивидуальная методическая работа учителя технологии – 4ч.
План:
1.Создание ориентировочной основы деятельности. Актуализация знаний.
2.Выступления студентов с докладами по итогам индивидуальной методической работы (См. Семестровую контрольную работу № 3)
3.Обсуждение результатов работы, подведение итогов.
Литература:
Основная литература: 8 Дополнительная литература: 4,17,29,34,38,49 Электронные ресурсы:6,7
ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
|
|
Кол- |
|
Методическое |
Форма |
||
Тема |
Изучаемые вопросы |
во |
Форма работы |
отчетнос |
|||
обеспечение |
|||||||
|
|
часов |
|
|
ти |
||
|
|
|
|
|
|||
плановСоставление работыметодической |
|
|
|
Основная |
рабочейввопросынаОтвет |
Защита.тетради работылабораторной. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
литература: 8 |
|
|
|
|
Методическая работа |
|
Самостоятельная |
Дополнительна |
|
|
|
|
Повышение квалификации |
1 |
работа с |
я литература: |
|
|
|
|
4,17,29,34,38,49 |
|
|
||||
|
Методическое объединение |
|
литературой |
|
|
||
|
|
Электронные |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
ресурсы:6,7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
50