- •Министерство образования и науки российской федерации
- •1 Цели учебной практики
- •2 Задачи учебной практики
- •3. Место учебной практики в структуре программы
- •4. Формы проведения учебной практики
- •5. Место и время проведения учебной практики
- •6 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики
- •7. Структура и содержание учебной практики
- •8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике
- •9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике
- •Первый блок
- •Второй блок
- •Третий блок
- •10. Формы промежуточной аттестации (по итогам учебной практики)
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
- •12. Материально-техническое обеспечение практики _______________________________________________________________________________
- •Отзыв о работе студента вгуэс по итогам преддипломной практики
- •Профессионально – деловые и организационные качества
- •Личностные качества
- •Дневник
- •Анкета для специалиста отдела по персоналу или руководителя
- •Методика «Изучение мотивационного профиля личности» (ш. Ричи и п. Мартин)
Второй блок
1. Современные методики отбора персонала: анализ метапрограмм, кейс-интервью, проективные интервью, Ассессемент.
2. Адаптация персонала, этапы адаптации, программы адаптации.
3. Технологии управления развитием персонала: карьера, система профессионального продвижения, управление кадровым резервом.
4. Организация обучения персонала: виды и методы обучения.
5. Управление мотивацией и стимулированием персонала.
6. Теории мотивации, методы и программы мотивации. Современная российская и зарубежная практика.
7. Корпоративная культура. Типология и особенности.
8. Ценности сотрудников и организационное поведение. Виды ценностей. Формирование корпоративной культуры.
9. Роль деловой этики в управлении персоналом.
0. Оценка эффективности системы управления персоналом
Третий блок
Как менеджер по персоналу анализирует результаты своей работы, по каким критериям?
Охарактеризуйте уровень удовлетворенности трудом специалистов по кадрам (субъективная характеристика, степень удовлетворенности различными факторами – условиями труда, социально-психологическим климатом, заработной платой, возможностями карьерного роста и профессионального развития и т.д).
Какие профессиональные и личные качества востребованы в деятельности специалиста по кадрам, а какие еще необходимо развивать?
Какие направления переподготовки и повышения квалификации актуальны для сотрудников подразделения по работе с кадрами, какая форма их обучения оптимальна (без отрыва от производства, выездной семинар, обучение во внутрикорпоративном университете и т.д.)?
Какие знания, умения и навыки из профильных и смежных областей необходимы в деятельности специалиста по кадрам в данной организации?
Содержание индивидуальных заданий второй учебной практики:
Задание 1.1 Провести аудит системы адаптации персонала в компании.
Для выполнения данного задания студентам необходимо с помощью анкет (анкета для сотрудников, проработавших в компании менее одного года (двух лет) и анкета для сотрудников службы персонала – приложения 5 и 6) провести аудит системы адаптации сотрудников в организации.
По итогам опроса студенту необходимо сделать выводы в отношении существующей системы адаптации в организации:
- какие элементы системы адаптации сотрудников успешно реализуются в данной организации;
- каковы недостатки существующей системы адаптации с точки зрения сотрудников;
- каковы недостатки с существующей системы адаптации точки зрения сотрудников службы персонала;
- на что нужно обратить внимание при совершенствовании системы адаптации в данной организации;
- ваши конкретные предложения по совершенствованию системы адаптации по результатам анкетного опроса.
Задание 1.2. Проанализировать мотивационную структуру отдельного подразделения предприятия - Приложение 7.
Задание 1.1. и 1.2. выбирается по выбору студента, исходя из практического применения данных методик на предприятии.
Задание 2. Анализ численности персонала, его структуры, динамики, использования рабочего времени:
- анализ численности работников по категориям (удельный вес отдельных категорий, качественный состав работников по образованию, профессиям, полу, возрасту, стажу работы);
- изучение динамики численности персонала организации (динамика среднесписочной численности, уровень текучести кадров в целом и по отдельным категориям персонала, коэффициенты оборота по приему и увольнению, основные причины текучести);
- анализ высвобождения работников организации (объемы высвобождения, функции службы управления персоналом по трудоустройству высвобождаемых работников, взаимодействие со службами занятости через передаваемые и получаемые документы и информацию);
- изучение использования рабочего времени в организации за ряд лет (2-3 года) или по кварталам в течение года (баланс рабочего времени, средняя продолжительность рабочего дня, величина и причины целодневных и внутрисменных потерь рабочего времени, невыходы на работу).
Если это не противоречит интересам организации, то по согласованию с руководителем практики от организации студент должен провести несколько фотографий рабочего дня сотрудников для изучения использования внутрисменного фонда рабочего времени
В списке использованных источников должны быть отражены должны быть отражены основные виды источников: публикации в периодической печати, учебники, справочники и т.д.