- •Специфика произведений для детей, или куда уходит детство
- •Мифологемы и архетипы фольклорных текстов, или зачем читать детям сказки
- •Практические занятия по зарубежной детской литературе
- •Миф в детском чтении
- •Библия для детей
- •Практическое занятие № 3 Мифопоэтика волшебной сказки
- •Сказки о животных и русском быте
- •Практическое занятие № 5 Азбуки для детей
- •Сказки Шарля Перро и их литературные проекции
- •Художественное своеобразие сказок х.-к. Андерсена
- •Формирование традиций романтизма в творчестве х.-к. Андерсена
- •Формирование эстетического и нравственного идеала в литературе для детей: тема уродства внешнего и внутреннего
- •Философия «полезности» и «доблести» в сказке а.Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино»
- •Становление человека в философской сказке Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
- •Развитие жанра святочного рассказа в творчестве ф.М. Достоевского и л. Андреева
- •Жанр святочного рассказа: а. Погорельский и э.Т.А. Гофман
- •Практическое занятие № 15 Жанр зооморфной беллетристики в литературе для детей
- •Тема «смерти» в литературе для детей
- •Практическое занятие № 17 Тема «дружбы» в литературе для детей
- •Тема «семьи» в детской литературе
- •Природоведческая литература в детском чтении
- •Практическое занятие № 20 Исторические жанры в детском чтении
- •Жанр приключений и фантастики в круге детского чтения
- •Материалы для проведения контроля вопросы к экзамену по курсу мировая детская литература (часть 1)
- •Вопросы к экзамену по русской литературе (часть 2)
- •Список произведений детской литературы для подготовки к экзамену Русская литература
- •Западноевропейская и американская литература
- •Темы рефератов по курсу «детская литература»
- •Тест для проверки знаний о взаимосвязи творчества писателей, авторов детской литературы
- •7.Кто из авторов является основоположником литературной сказки?
- •Тест для проверки знаний произведений детской литературы и их авторов (русская литература)
- •Р а з д е л IV краткие сведения о творчестве писателей Творчество европейских писателей для детей
- •Русскоязычная авторская детская литература
- •Учебные пособия для студентов вузов
- •Исследования
Становление человека в философской сказке Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
Теоретические вопросы:
Жанровые особенности сказки «Маленький принц».
Звездные персонажи в детской литературе: назначение пришельцев с других планет.
Образ главного персонажа – Принца – в системе его ценностей: планета–баобабы–роза–барашек.
Философский смысл планетарных «встреч» Принца: мотивы и цели деятельности встреченных им персонажей.
Способы познания себя, отображенные в сказке. Рефлексия как путь к себе.
Практическое задание:
Опишите встречи Маленького принца и Лиса. Какова система обучения построению отношений по Экзюпери?
Раскройте мифопоэтическую символику, используемую автором: символы розы, баобаба, планеты, змеи.
В чем смысл добровольной смерти Маленького принца по замыслу автора?
Литература:
Сент-Экзюпери А. Маленький принц. – М., 1998.
Тимофеева И.Н. 100 книг вашему ребенку. – М., 1987.
Практическое занятие № 12
Развитие жанра святочного рассказа в творчестве ф.М. Достоевского и л. Андреева
Теоретические вопросы:
Отличие литературного святочного рассказа от фольклора. Развитие темы Рождества в литературе для детей.
Рождественская тематика в зарубежной европейской литературе (У. Диккенс «Рождественские повести», В. Гюго «Отверженные» в гл. «Козетта», Э.Т. Гофман «Щелкунчик», Х.-К. Андерсен «Девочка со спичками»). Развитие мотива рождественского чуда.
Несоответствие действительности идее праздника как мотив русской литературы. Символика холода, образы зимнего мира, место ребенка в этом мире – в рассказе Ф.М. Достоевского «Мальчик у Христа на елке».
Практическое задание:
Опишите символику праздника Рождества: елка, свечи, игрушки, ангел – как презентация небесного Рая.
Укажите место ребенка – Сашки – в этом раю (рассказ Л. Андреева «Ангелочек»).
Проанализируйте историю, описанную Л. Улицкой в рассказе «Капустное чудо». Что сильнее: любовь или нелюбовь?
Литература:
Достоевский Ф.М. Мальчик у Христа на елке: собр. соч. – М., 1972. – Т. 10.
Андреев Л. Ангелочек. Избр. рассказы и повести. – Мн., 1981.
Гюго В. Отверженные (гл. «Козетта»). – М., 1985.
Улицкая Л. Капустное чудо: сб.: Истории про зверей и людей. – М., 2007.
Практическое занятие № 13
Жанр святочного рассказа: а. Погорельский и э.Т.А. Гофман
Теоретические вопросы:
Особенности поэтики и композиции повести А. Погорельского «Черная курица, или Подземные жители».
Какие черты характера мальчика и особенности восприятия мира ребенком показаны А. Погорельским? Что переживает и о чем думает Алеша? Какими видятся автору истоки детских грез?
Чьи точки зрения представлены в сказочной повести? Какова авторская точка зрения?
Почему произведения А. Погорельского «Черная курица, или Подземные жители» можно отнести к жанру «святочного рассказа»? Как в этом тексте реализуется идея «рождества»?
Практическое задание:
Проанализируйте, в каком времени и пространстве разворачиваются события произведения (абзацы 1–7)? Какими художественными средствами задаются эти художественные характеристики?
Опишите, каким создан бытовой мир жизни Алеши? С чьей точки зрения он подан? Чем волшебный мир отличается от реального? Проследите путь Алеши и Чернушки во время 1-го и 2-го путешествий в подземное царство. Где граница реального и фантастического? Как в произведении создается образ чудесного?
Сравните художественные особенности произведения А. Погорельского и Э.Т.А. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король». Обозначьте интертекстуальные связи в этих произведениях.
Раскройте понятия: чудесное, фантастическое, детское сознание, интертекстуальность.
Литература:
Путилова Е.О. Детское чтение для сердца и разума. Очерки по истории детской литературы. – СПб., 2005.
Петровский М.С. Книги нашего детства. – М., 1986.
Тимофеева И.Н. 100 книг вашему ребенку. – М., 1987.