- •Тема 2. Воспитание и обучение в древневосточных государствах
- •Тема 3. Система образования и педагогическая мысль в античном мире
- •Тема 4. Развитие образования и педагогической мысли в эпоху
- •Тема 5. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Беларуси (с древнейших времен до XVIII века)
- •Тема 6. Образование и педагогическая мысль в странах Западной Европы в
- •Xvn-xvniee.
- •Тема 7. Образование и педагогическая мысль в России и Беларуси
- •Тема 8. Основные направления развития зарубежной школы и педагогической мысли в XIX веке
- •Тема 9. Школа и педагогическая мысль в России и Беларуси в XIX - начале XX веков
- •Тема 10. Реформаторская педагогика зарубежных стран (конец XIX- начало XX веков), ее основные течения
- •Тема 1l Создание системы образования и разработка ее теоретических основ в ссср и Беларуси (1917-1945 гг.)
- •Тема 12. Развипше системы образования в ссср и Беларуси (1945-1991
- •Тема 13. Школа и педагогика в Западной Европе и сша (хх-начале XXI веков)
- •Тема 14. Система образования и педагогическая мысль в Республике Беларусь (с 90-х годов XX века по настоящее время)
Тема 6. Образование и педагогическая мысль в странах Западной Европы в
Xvn-xvniee.
1. Выберите название произведения, принадлежащего Ж.-Ж. Руссо:
а) «Воспитание человека»
б) «Великая дидактика»;
в) «Опыт о человеческом разуме»;
г) «Эмиль, или О воспитании».
2. Дж. Локк явился основоположником теории:
а) свободного воспитания;
б) воспитания джентльмена
в) коллективного воспитания;
г) воспитания рыцаря.
3. Белл-ланкас терская система обучения была создана в конце XVIII века педагогами:
а) Франции;
б) России;
в) Англии
г) Германии.
4. В. Ратке (Ратихий) первым в XVII веке внес в педагогику термин:
а) развивающее обучение;
б) дидактика
в) педагогический процесс;
г) детское самоуправление.
5. Возрастная периодизация (от рождения до 2 лет, с 2 до 12 лет, с 12 до 15 лет, с 15 до 18 лет) была предложена:
а) Ж.-Ж. Руссо
б) Я.А. Коменским;
в) Дж. Локком;
г) В. Ратке.
6. Теории материального и формального образования оформились в:
а) XV веке;
б) XVI веке;
в) XVII веке;
г) XVIII веке
7. Какие типы школ были предложены Я.А. Коменским:
а) тривиальные, элементарные, коллегиум, университеты;
б) школы начальные, средние, высшие;
в) материнская, родного языка, латинская, академическая
г) пропедиа, педиа, философские.
8. Неогуманизм оказал значительное влияние на содержание:
а) дошкольного образования;
б) начального образования;
в) среднего образования
г) высшего образования.
9. Известными учебными заведениями Франции в XVIII веке были:
а) школы Пор-Рояля
б) реальная школа пиетистов;
в) филантропин;
г) рыцарские академии.
10. Тезис «Мнение правит миром» стал центральным в общественной мысли в:
а) античную эпоху;
б) эпоху Возрождения;
в) эпоху Реформации;
г) эпоху Просвещения
Тема 7. Образование и педагогическая мысль в России и Беларуси
в XVIII веке
1. Реформы образования, проведенные Петром I, были ориентированы на развитие: а) высшего образования;
б) среднего образования;
в) профессионального образования
г) дошкольного образования.
2. Заслугой Петра I считается:
а) ликвидация принципа сословности школ;
б) установление принципа государственности школ
в) установление узкопрофессионального образования;
г) ликвидация принципа светскости школ.
3. Московский университет был основан в:
а) 1728 году;
б) 1755 году
в) 1765 году;
г) 1785 году.
4. Воспитательное общество благородных девиц (Смольный институт) открыл:
а) М. В. Ломоносов;
б) В. Н. Татищев;
в) И. И. Бецкой
г) Ф. Прокопович.
5. Государственная система образования в России в конце XVIII века была представлена:
а) малыми и главными народными училищами
б) приходскими и уездными училищами;
в) гимназиями и университетами;
г) кадетскими корпусами и институтами благородных девиц.
6. Инициатором Эдукационной комиссии, реформатором пиарских школ был:
а) С. Канарский
б) Г. Пирамович;
в) Ф. Карпинский;
г) С. Сташиц.
7. Главной целью Эдукационной комиссии было:
а) развитие профессионального образования;
б) поддержка католических школ;
в) обучение на родном языке;
г) придание системе образования светского характера
8. Основным типом школы в Беларуси на протяжении XVIII столетия оставалась:
а) католическая
б) братская;
в) протестантская;
г) русско-язычная.
9. Пиарские школы на территории Беларуси появились в: а) конце XVII века;
б) начале XVIII века
в) середине XVIII века;
г) конце XVIII века.
10. Первые русско-язычные школы в Беларуси появились в конце XVIII века и назывались:
а) приходские и уездные училища;
б) малые и главные училища
в) иезуитские и пиарские коллегиумы;
г) арианские и базилианские школы.