- •Тема 2. Воспитание и обучение в древневосточных государствах
- •Тема 3. Система образования и педагогическая мысль в античном мире
- •Тема 4. Развитие образования и педагогической мысли в эпоху
- •Тема 5. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Беларуси (с древнейших времен до XVIII века)
- •Тема 6. Образование и педагогическая мысль в странах Западной Европы в
- •Xvn-xvniee.
- •Тема 7. Образование и педагогическая мысль в России и Беларуси
- •Тема 8. Основные направления развития зарубежной школы и педагогической мысли в XIX веке
- •Тема 9. Школа и педагогическая мысль в России и Беларуси в XIX - начале XX веков
- •Тема 10. Реформаторская педагогика зарубежных стран (конец XIX- начало XX веков), ее основные течения
- •Тема 1l Создание системы образования и разработка ее теоретических основ в ссср и Беларуси (1917-1945 гг.)
- •Тема 12. Развипше системы образования в ссср и Беларуси (1945-1991
- •Тема 13. Школа и педагогика в Западной Европе и сша (хх-начале XXI веков)
- •Тема 14. Система образования и педагогическая мысль в Республике Беларусь (с 90-х годов XX века по настоящее время)
Тема 12. Развипше системы образования в ссср и Беларуси (1945-1991
гг.)
1. Первым послевоенным пятилетним планом БССР в области образования ставилась задача перехода ко всеобщему:
а) начальному образованию;
б) семилетнему образованию
в) восьмилетнему образованию;
г) среднему образованию.
2. Переход ко всеобщему обязательному семилетнему обучению в советской системе образования начался в:
а) 1945 г.;
б) 1946 г.;
в) 1947 г.;
г) 1949 г
3. Переход ко всеобщему обязательному восьмилетнему обучению в советской системе образования начался в:
а) 1958 г.
б) 1968 г.;
в) 1978 г.;
г) 1979 г.
4. Переход ко всеобщему обязательному среднему обучению в советской школе начался в:
а) 1963 г.;
б) 1966 г.
в) 1967 г.;
г) 1969 г.
5. Задача перехода к 11-летнему обучению, обучению с 6-летнего возраста, постепенного сближения общего и профессионального образования ставилась:
а) реформой 1958 г.;
б) Законом о школе Белоруссии (1969 г.);
в) реформой 1984 г.
г) Положением о средней общеобразовательной школе Республики Беларусь (1991 г.).
6. Автором идеи обучения детей с шестилетнего возраста считают:
а) Ш. А. Амонашвили;
б) В. А. Сухомлинского;
в) Л. В. Занкова
г) В. И. Ильина.
7. Слова «Знать ребенка — это та самая главная точка, где соприкасаются теория и практика педагогики, где сходятся все нити педагогического руководства школьным коллективом» принадлежат:
а) В. В. Зеньковскому;
б) В. А. Сухомлинскому
в) В. В. Краевскому;
г) Г. И. Щукиной.
8. Представителями педагогики сотрудничества являются:
а) И. Я. Лернер, В. А. Сухомлинский, С. Н. Лысенкова;
б) С. Н. Лысенкова, И. П. Волков, М. П. Щетинин
в) Е. Н. Ильин, Ш. А. Амонашвили, Л. В. Занков;
г) Л. С. Выготский, В. А. Караковский, В. Ф. Шаталов.
9. На рубеже 1980-1990-х гг. в начальном образовании проводились эксперименты по методике развивающего обучения:
а) В. В. Краевским, И. Я. Лернером, М. Н. Скаткиным;
б) В. В. Давыдовым, Д. Б. Элькониным, Л. В. Занковым
в) Б. П. Есиповым, И. Т. Огородниковым, Ю. К. Бабанским;
г) М. А. Даниловым, Э. И. Моносзоном, В. Е. Гмурманом.
10. Новые типы учебных заведений (гимназии, лицеи, колледжи) стали создаваться в Республике Беларусь в: а) 60-е г.;
б) 70-е г.;
в) 80-е г.;
г) 90-е г
Тема 13. Школа и педагогика в Западной Европе и сша (хх-начале XXI веков)
1. В 1-й половине XX века на систему образования США сильное влияние оказала:
а) прагматическая педагогика
б) теория трудовой школы;
в) экспериментальная педагогика;
г) социальная педагогика.
2. Основоположником скаутского движения является:
а) Р.Оуэн;
б) Дж. Локк;
в) С.Томпсон;
г) Р. Баден-Пауль
3. В практике школьного образования Англии в 1-й половине XXвека широко использовалась:
а) биологизаторская концепция
б) социологизаторская концепция;
в) гуманистическая концепция;
г) прагматическая концепция.
4. В развитых странах мира наиболее ценным считается:
а) интенсивный путь развития образования
б) экстенсивный путь развития образования;
в) эволюционный путь развития образования;
г) революционный путь развития образования.
5. Необходимым минимумом для вхождения человека й высокотехнологическое общество в настоящее время становится:
а) начальное образование;
б) среднее образование
в) профессиональное образование;
г) высшее образование.
6. Направление в зарубежной педагогике, в котором максимальное внимание уделяется созданию условий для свободного самовыражения личности, называется:
а) гуманистическим
б) консервативным;
в) сциентистско-технократическим;
г) иррационалистическим.
7. Образовательное пространство мира охватывает: а) 2 млрд. учащихся, 100 млн. учителей;
б) 1,5 млрд. учащихся, 100 млн. учителей;
в) 1 млрд. учащихся, 100 млн. учителей;
г) 1 млрд. учащихся, 50 млн. учителей
8. Ведущей тенденцией в зарубежной системе подготовки учителя является:
а) увеличение практической составляющей подготовки;
б) усложнение теоретической составляющей подготовки;
в) удлинение срока подготовки;
г) переход к университетской системе подготовки
9. Школьные реформы 80-х годов XX века в зарубежных странах были направлены на:
а) компьютеризацию образования;
б) повышение качества образования основной категории обучающихся
в) индивидуализацию обучения;
г) модернизацию содержания образования.
10. Основоположником «Я-концепции» является:
а) К. Роджерс
б) А. Маслоу;
в) А. Комбс;
г) А. Фабр.