- •Вгармонии с природой, обществом и хозяйственной деятельностью человека
- •Министерство образования республики беларусь
- •Национальный институт образования
- •Азбука Берегоши
- •Программа
- •Пояснительная записка
- •Содержание
- •2 Класс (30 часов)
- •Тема 1. Верные друзья Берегоша, Энергоша, Электроша, Теплоша, Водяша, Экоша. (4 часа)
- •Тема 2. Уроки Энергоши (3 часа)
- •Тема 3. Уроки Электроши (7 часов)
- •Тема 4. Уроки Теплоши (7 часов)
- •Тема 5. Уроки Водяши (6 часов)
- •Тема 6. Уроки Экоши (3 часа)
- •Ожидаемые результаты
- •3 Класс (32 часа)
- •Тема 5. Уроки Водяши (5 часов)
- •Тема 6. Уроки Экоши (2 часа)
- •Ожидаемые результаты
- •4 Класс (32 часа)
- •Рекомендуемая литература
- •Министерство образования республики беларусь
- •Национальный институт образования
- •Школа Берегоши
- •Программа
- •Пояснительная записка
- •Содержание
- •Тема 4. Уроки Теплоши (5 часов)
- •Тема 5. Уроки Водяши (6 часов)
- •Тема 6. Уроки Экоши (6 часов)
- •Ожидаемые результаты
- •Рекомендуемая литература
- •Министерство образования республики беларусь
- •Национальный институт образования
- •Основы энергоэффективности
- •Программа
- •Пояснительная записка
- •Содержание
- •6 Класс (34 часа)
- •Тема 1. Введение (3 часа)
- •Тема 2. Энергия (8 часов)
- •Тема 3. Проблемы энергопотребления и защиты окружающей среды (14 часов)
- •Тема 4. Рациональные методы использования энергии в быту (9 часов)
- •7 Класс (34 часа)
- •Тема 5. Источники энергии (20 часов)
- •Тема 6. Производственная деятельность и последствия ее воздействия на окружающую среду. (14 часов)
- •Рекомендуемая литература
- •Министерство образования республики беларусь
- •Пояснительная записка
- •Содержание
- •Тема 1. Роль энергии в жизни человека (6 часов)
- •Ожидаемые результаты по теме 1:
- •Тема 2. Топливно-энергетические ресурсы (11 часов)
- •Ожидаемые результаты по теме 2:
- •Тема 3. Способы получения, преобразования, передачи и использования энергии (17 часов)
- •Ожидаемые результаты по теме 3:
- •Рекомендуемая литература
- •Министерство образования республики беларусь
- •Пояснительная записка
- •Содержание
- •9 Класс (34 часа) Производственное и бытовое энергосбережение
- •Тема 1. Правовая база энергосбережения (5 часов)
- •Тема 2. Основные направления энергосбережения (7 часов)
- •Тема 3. Энергосберегающие технологии в народном хозяйстве (6 часов)
- •Тема 4. Бытовое энергосбережение (8 часов)
- •Тема 5. Энергосбережение в зданиях и сооружениях (8 часов)
- •10 Класс (34 часа) Энергопользование и экология
- •Тема 6. Экологические аспекты энергетики (16 часов)
- •Тема 7. Перспективы энергообеспечения и энергосбережения (18 часов)
- •Рекомендуемая литература
- •Авторский коллектив
Министерство образования республики беларусь
Национальный институт образования
Энергоэффективность:
современное
энергетическое производство
ПРОГРАММА
факультативных занятий для учащихся 8 классов
общеобразовательных учреждений
Минск, 2007
Авторы-составители:
ГАЛУЗО Илларион Викторович (научный руководитель) — кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой методики преподавания физики и астрономии УО «Витебский государственный университет им. П.М. Машерова»
ПОТАПОВ Игорь Николаевич — доцент кафедры методики преподавания физики и астрономии УО «Витебский государственный университет им. П.М. Машерова»
БАЙДАКОВ Владимир Александрович — старший преподаватель кафедры методики преподавания физики и астрономии УО «Витебский государственный университет им. П.М. Машерова»
Программой предусмотрено изучение вопросов актуальности энергосбережения, значимость рационального использования энергоресурсов для нашей страны и мирового сообщества, способы получения, преобразования, передачи и использования энергии. Содержание учебного материала факультативных занятий в 8 классе является базой для изучения курсов по выбору в 9–10 классах по вопросам: «Производственное и бытовое энергосбережение» и «Энергопотребление и экология».
Пояснительная записка
Данный курс является одной из составляющих частей факультативных занятий и курсов по выбору по проблеме «Энергоэффективность» в 8–10 классах. Содержание учебного материала факультативных занятий в 8 классе является базой для изучения курсов по выбору в 9–10 классах по вопросам: «Производственное и бытовое энергосбережение» и «Энергопотребление и экология».
Цель курса: формирование научного мировоззрения учащихся посредством показа роли энергии в жизни человека, рассмотрения устройств по производству, распределению и использованию энергии.
Задачи курса:
— показать роль энергии в развитии человеческого общества;
— рассмотреть способы получения тепловой и электрической энергии из возобновляемых и невозобновляемых источников энергии;
— ознакомить учащихся с устройством и принципом действия современных энергетических установок, характерных и перспективных для Республики Беларусь.
Основными вопросами курса являются вопросы актуальности энергосбережения, межотраслевой характер этой проблемы, значимость рационального использования энергоресурсов для нашей страны и мирового сообщества, топливно-энергетические ресурсы, способы получения, преобразования, передачи и использования энергии.
Организация изучения данного курса (как и любого другого) прежде всего связана с детальным определением целей каждого занятия, а также осознанием и принятием этих целей учащимися. Целевые установки обучения делают для учащихся понятным смысл и способы осуществления учебно-познавательной деятельности и оказывают существенное влияние на ее активизацию.
Важно, чтобы учащиеся пришли к пониманию рационального использования энергоресурсов во всей цепочке: от добычи, производства, преобразования, передачи до конечного использования энергоресурсов и энергоносителей.
Рассматривая вопросы о местных видах топлива и возобновляемых источниках энергии учащимся необходимо разъяснить, что на современном этапе реальными видами топливно-энергетических ресурсов для Беларуси являются древесина и древесные отходы, биомасса и гидроэнергия (малые электростанции), в определенной мере торф и лигнин. Возможности энергии ветра и Солнца при сегодняшнем уровне развития технологий весьма ограничены, хотя научные исследования и разработки во всем мире и в нашей стране в этом направлении ведутся довольно интенсивно.
Важной составной частью программы является рекомендуемый (не носящий обязательного характера) лабораторный практикум, эксперимент и демонстрации, цель которых — способствовать закреплению теоретических положений, определяющих эффективность использования энергии. Учитель вполне может расширить или изменить этот список (в зависимости от конкретных условий) исследованием энергоэффективности сгорания топливно-энергетических ресурсов, моделированием (в том числе компьютерным) эффективности применения нового оборудования и материалов, используемых в энергетике и т.д. Здесь открывается широкое поле деятельности (как для учителя, так и для учеников) по техническому моделированию, разработке и созданию новых демонстрационных приборов, использованию традиционного оборудования и приборов школьных кабинетов в рамках целей и задач данного курса. В лабораторном практикуме и эксперименте учащиеся смогут глубже постичь естественнонаучные основы энергосбережения, увязать изучаемый материал с курсом физики.
Экскурсии на ближайшие объекты энергетического производства позволят учащимся непосредственно наблюдать многие явления и процессы, связанные с изучаемым курсом. При планировании экскурсий следует, прежде всего, ориентироваться на производственную базу, находящуюся в районе общеобразовательного учреждения, отбирать такие объекты, на которых можно познакомить учащихся с новейшими достижениями техники.
Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).