8. Формирование воли

Воля не является врожденной, она формируется в процессе трудовой деятельности человека. С самого раннего возраста и на протяжении всех этапов жизни человека (детство, школа, взрослая жизнь и т.д.) происходит формирование волевых качеств.

Известно, что стереотипы поведения человека, его сознательная деятельность, есть отражение внешних влияний. Это значит, что развитие воли и ее направленность определяют условия жизни человека и его воспитание.

У каждого человека в жизни существуют индивидуальные обстоятельства: взаимоотношения в семье, в школе, различные жизненные цели и т.п. Все это в совокупности с общественными традициями и нормами создают среду для формирования воли.

Развитие волевых качеств происходит под влиянием общения человека с другими людьми, в совместной работе с ними. Здесь большую роль играет коллектив. В коллективе человек чувствует себя более ответственным. Благодаря помощи коллектива человек приобретает уверенность в своих силах, испытывает чувство удовлетворения от совместной деятельности с другими людьми.

Большое значение, особенно в подростковом и юношеском возрасте, имеет самовоспитание воли. У каждого школьника есть все возможности для этого. Чем раньше начнется сознательный процесс воспитания воли, тем больших успехов можно добиться.

Приемы самовоспитания воли могут быть разнообразны, но все они могут включать в себя следующие условия:

1. Начинать воспитание воли следует с приобретения привычки преодолевать сравнительно небольшие трудности. Систематически преодолевая сначала небольшие, а затем более значительные трудности, человек тренирует и закаляет свою волю.

2. Преодоление трудностей и препятствий совершается для достижения определенных целей. Чем значительнее цель, тем выше уровень мотивации, тем большие трудности готов преодолеть человек.

3. Принятое решение должно быть исполнено. Систематическое откладывание исполнения решения дезорганизует и ослабляет волю. Но, принимая решение, необходимо осознать как его целесообразность, так и исполнимость.

4. При постановке дальней цели необходимо видеть этапы исполнения, т.е. намечать промежуточные, менее значимые цели и достигать их. В итоге будут созданы условия для достижения далекой цели.

К числу важнейших условий формирования воли относится строгое соблюдение режима дня, а также правильного распорядка всей жизни. Слабовольные люди, как правило, не умеют организовывать ни свою работу, ни свой отдых. Хватаясь то за одно, то за другое дело, они ничего не доводят до конца.

Волевой человек - хозяин своего времени. Поведение его характеризуется собранностью и целеустремленностью. Для того чтобы закалить свою волю необходимо ежедневно бороться с разбросанностью и безолаберностью в труде и быту.

Одним из наиболее эффективных способов закалки воли являются систематические занятия спортом. Преодоление трудностей при занятиях физическими упражнениями является тренировкой не только для мышц, но и для воли.

9.Нарушениях воли.

Выделяют три вида подобных нарушений.

1. Абулия – отсутствие побуждений к деятельности, невозможность принимать решения и исполнять их при полном осознании необходимости этого. Возникает абулия на почве мозговой патологии. Для человека, страдающего абулией, характерно так называемое полевое поведение. Он совершает действия не целенаправленно, а лишь случайно попадая в поле стимула. Например, бесцельно перемещаясь по комнате, человек «натыкается» взглядом на какой-либо предмет и берет его – не потому, что данный предмет зачем-то ему нужен, а просто потому, что попался под руку.

2. Апраксия – сложное нарушение целенаправленности действий. Оно вызывается поражением тканей в лобных долях головного мозга. Проявляется апраксия в нарушении произвольной регуляции движений и действий, которые не подчиняются заданной программе и делают невозможным осуществление волевого акта.

3. Гипербулия – это, напротив, чрезмерная волевая активность больного человека. Она может наблюдаться при маниакальной стадии маниакально-депрессивного психоза, несколько менее выражена при гипертимии, может также иногда возникать при некоторых соматических заболеваниях.

Не следует путать нарушения воли, вызванные тяжелыми расстройствами психики и встречающиеся сравнительно редко, с обычным слабоволием – результатом описанных выше условий воспитания. В последнем случае возможны коррекция слабоволия, воспитание воли на фоне изменения социальной ситуации развития личности и при способности человека к саморефлексии, критичному мышлению.