- •Российская федерация
- •Российская федерация
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины
- •3. Тематический план.
- •Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Содержание дисциплины. Модуль 1.
- •Модуль 2.
- •Модуль 3.
- •6. Планы семинарских занятий.
- •7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
- •8. Примерная тематика курсовых работ.
- •9.1. Указания по разработке и тренинговой программы:
- •Требования к тренинговой программе
- •План-макет тренингового занятия (образец)2
- •9.2. Указания по заполнению карты наблюдения за работой ведущих тренинга
- •Карта наблюдений за работой ведущих
- •9.3. Вопросы к экзамену по курсу «Психотехники и тренинги
- •9.4. Тесты для самоконтроля
- •10. Образовательные технологии.
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
- •12. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Российская федерация
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ Л.М. Волосникова
__________ _____________ 2011г.
ПСИХОТЕХНИКИ И ТРЕНИНГИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 030300.62 «Психология»
очной формы обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _____________________ О.С.Андреева
«7» июня 2011г.
Рассмотрено на заседании кафедры общей и социальной психологии,
«8» июня 2011г.
Протокол № 14,
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 35стр.
Зав. кафедрой _____________________Е.Л. Доценко
«8» июня 2011 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики
«____»___________2011г.
Протокол №_____,
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________А.В. Арефьева
«____»_____________2011 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________С.А. Федорова
«____»_____________2011 г.
Российская федерация
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт психологии и педагогики
Кафедра общей и социальной психологии
АНДРЕЕВА ОЛЬГА СТАНИСЛАВОВНА
ПСИХОТЕХНИКИ И ТРЕНИНГИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 030300.62 «Психология» очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2011
О.С. Андреева Психотехники и тренинги. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300.62 «Психология», очной формы обучения. Тюмень, 2011, 35 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Психотехники и тренинги [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной психологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой общей и социальной психологии д.пс.н., профессор Е.Л. Доценко.
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Андреева О.С., 2011.
Андреева О.С.
ПСИХОТЕХНИКИ И ТРЕНИНГИ
Учебно-методический комплекс
для студентов направления 030300.62 «Психология»
Подписано в печать __________ г. Тираж _______экз.
Объем _______ п.л. Формат 60х84/16 Заказ № ________
Издательство Тюменского государственного университета
625003, г. Тюмень, Семакова, 10
1. Пояснительная записка
1.1.Цели и задачи дисциплины:
Цель курса - формирование у студентов целостного представления о социально психологическом тренинге как методе работы с группой, об организации и проведении тренинговых занятий, об эффективном использовании психотехнических средств в ходе тренинга, об основных методологических и практических проблемах разработки и реализации тренинговой программы и путях их решения.
Это предполагает решение следующих задач:
Познакомить студентов с различными формами тренинговой работы.
Сформировать навыки разработки тренинговой программы.
Дать представление о работе ведущего тренинговой группы.
Научить студентов применять полученные знания на практике (в работе с реальной группой).
1.2. Место дисциплины в учебном процессе: курс «Психотехники и тренинги» относится к разделу Б.3 «Профессиональный цикл (вариативная часть). Дисциплины профиля», входящему в учебный план направления 030300.62 «Психология».
В рамках курса рассматриваются различные теоретические подходы к организации и проведению тренинговых занятий, а также практические вопросы работы психотренера с группой.
Для эффективного усвоения курса студенты должны освоить представление о сущности психики и ее структуре («Введение в психологию»); о базовых целях и задачах работы психолога («Введение в профессию»), об основных закономерностях формирования, развития и функционирования личности («Теории личности», «Психология личности»), об основных закономерностях формирования, развития и функционирования групп («Социальная психология», «Психология групп»). Эти знания являются необходимыми для понимания принципов и методов работы с тренинговой группой.
Освоение дисциплины является основой и развитием для последующих практик: «Производственная практика», «Преддипломная практика»», а также для подготовки выпускной аттестационной работы. Во время прохождения указанных практик студенты могут применять знания и умения организации и проведения тренинговых занятий.
1.3. Компетенции выпускника бакалавриата:
профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);
осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);
реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13);
использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-18);
самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19);
В результате изучения курса «Психотехники и тренинги» студент должен:
знать: понятие “социально-психологический тренинг”; его сходства и отличия от других видов групповой работы, историю возникновения тренинговых групп, виды тренингов: варианты классификации, основные методы работы в тренинге, основные принципы формирования тренинговой группы, особенности работы с различными видами групп, закономерности формирование структуры группы в ходе тренинга, типы поведения участников в группе, понятие и механизмы групповой динамики и их действие в тренинговой группе, типы тренинговых упражнений и требования к ним, причины и профилактику психологических травм в процессе тренинга.
уметь: самостоятельно разрабатывать программу социально-психологического тренинга в зависимости от поставленных целей и с учетом специфики группы; самостоятельно организовывать и проводить социально психологический тренинг, а также использовать элементы тренинга в рамках других направлений работы психолога (обучение, психологическое просвещение и т.д.), анализировать собственную работу в качестве тренера, оценивать результаты проведенного тренинга.
владеть:различными методами работы в тренинге (групповая дискуссия, ролевая игра, психотехнические упражнения и приемы), различными стилями руководства тренинговой группой.