- •Российская федерация
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цель и задачи дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ооп впо.
- •2. Структура и трудоёмкость дисциплины
- •Тематический план Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студента
- •4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Понятие о современной стилистике как совокупности наук. Словари русского языка как источник культурно-речевой информации.
- •Тема 2. Русский литературный язык и его нормы.
- •Тема 3. Классификация ошибок.
- •Тема 4. Система функциональных стилей русского литературного языка и её внутренняя организация. Научный и официально-деловой стили.
- •Тема 5. Публицистический, разговорный и художественный стили.
- •Тема 6. Стилистические использование лексических средств.
- •Тема 7. Стилистические ресурсы морфологии.
- •Тема 8. Стилистический синтаксис.
- •Тема 9. Система коммуникативных качеств речи как объект учения о культуре речи.
- •6. Планы лабораторных занятий
- •7. Образовательные технологии
- •Требования к выполнению и оформлению рефератов
- •Темы рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Виды практических заданий на зачете
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Дополнения и изменения в рабочей программе на 2012 / 2013 учебный год
- •«Карта компетенций» дисциплины «Стилистика и культура речи русского языка»
6. Планы лабораторных занятий
1. Русский литературный язык и его нормы.
Вопросы для обсуждения:
Понятие литературной нормы и варианта.
Динамизм нормы.
Норма и антинорма.
Норма и писатель.
Стили произношения (по Р.И. Аванесову).
Орфоэпические и акцентологические нормы
Задания для выполнения на занятии:
Транскрибирование текстов.
2. Система функциональных стилей русского литературного языка и её внутренняя организация. Научный стиль.
Вопросы для обсуждения:
Объективные стилеобразующие факторы.
Научный стиль и его разновидности.
Жанры научной речи.
Активные способы терминообразования.
Задания для выполнения на занятии:
Тренировочные упражнения в создании вторичных научных текстов (аннотация, реферат, рецензия, отзыв, конспект).
3. Система функциональных стилей русского литературного языка и её внутренняя организация. Официально-деловой стиль.
Вопросы для обсуждения:
Консервативность стиля, стандартизованность.
Конструктивный принцип стиля – абстрагированная императивность.
Активность пассивных и инфинитивных конструкций в синтаксисе.
Речевая культура деловой беседы. Деловое письмо. Ведение переговоров.
Интернациональность свойства официально-деловой письменной речи: точность, логичность, структурированность, стандартизация и унификация языковых и текстовых средств.
Задания для выполнения на занятии:
Составление деловых бумаг.
4. Система функциональных стилей русского литературного языка и её внутренняя организация. Публицистический, разговорный, художественный стили.
Вопросы для обсуждения:
Общая цель публицистической речи – формирование общественного мнения по поводу реальных событий.
Конструктивный принцип стиля – сочетание информативного стандарта и экспрессии.
Жанровое разнообразие публицистических текстов.
Разговорный стиль – основа повседневного неофициального общения.
Спонтанность, неполнота, экспрессивность разговорной речи.
Лингвистическое и экстралингвистическое своеобразие художественно-беллетристического стиля и его место в стилистической системе.
Эстетическая функция художественного текста
Задания для выполнения на занятии:
Упражнения 44, 47, 27 по сборнику «Практическая стилистика русского языка» под ре. Н.К. Милых .
5. Стилистическое использование лексических средств.
Вопросы для обсуждения:
Многозначность как средство изобразительности.
Использование омонимов для создания каламбуров.
Стилистическое разграничение паронимов
Разнообразие стилистических функций синонимов.
Употребление антонимов в художественной речи.
Устаревшие слова и неологизмы.
Целесообразность использования иноязычных слов в различных стилях речи.
Задания для выполнения на занятии:
Упражнения 75, 76, 36, 39, 42, 149 по сборнику И.Б. Голуб «Упражнения по стилистике русского языка».
6. Стилистические ресурсы морфологии.
Вопросы для обсуждения:
Проблемы вариантности в русском языке.
Имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол, имя числительное.
Задания для выполнения на занятии:
Упражнения 242, 247, 249 по сборнику И.Б. Голуб «Упражнения по стилистике русского языка».
7. Стилистический синтаксис.
Вопросы для обсуждения:
Синтаксическая и стилистическое значение порядка слов.
Согласование сказуемого с подлежащим, в состав которого входит собирательное существительное.
Сказуемое при подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием.
Сказуемое при подлежащем типа брат с сестрой.
Согласование определения с существительного общего рода.
Согласование определений с существительными, зависящими от числительных два, три, четыре.
Согласование приложений.
Управление при однородных членах предложения.
Задания для выполнения на занятии:
Упражнения 324, 325, 328, 329, 332, 333 по сборнику И.Б. Голуб «Упражнения по стилистике русского языка».
8-9. Система коммуникативных качеств как объект учения о культуре речи.
Вопросы для обсуждения:
Структурные коммуникативные качества: правильность, богатство, чистота.
Функциональные коммуникативные качества: точность, логичность, выразительность, доступность, действенность, уместность речи.
Культура речи как основа мастерства публичного выступления.
Актуальность вопросов речевого общения.
Правила ведения дискуссии.
Эффективность публичного выступления.
Задания для выполнения на занятии:
Составление портфолио.