Тема 2. Проблемы существования человека в современных социокультурных условиях

1. Знаниевый компонент. Общая характеристика культуры постмодерна. Деструктивный характер социокультурной среды обитания человека. Угрозы существования человека в современном обществе. Ситуация аномии - проявление различных видов нарушений в ценностно-нормативной системе общества: ценностно-нормативный вакуум, низкая степень воздействия социальных норм на индивидов, их неэффективность в качестве средства социальной регуляции поведения. Симулякр - создание ложного представления о наличии чего-либо «точная копия, оригинал которой никогда не существовал» (симулякр, симуляция - кажимость, обман, «копия копии» по Ж. Бодрийяру). Экзистенциальные парадигмы «иметь-быть»: мефистофельский и фаустофский типы человека, экзистенциальный вакуум: причины и пути его преодоления, теория поисковой активности, проблема идентичности современного человека.

Практический компонент. Умеет использовать системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики; самостоятельно разбираться в постановке и решении проблем, связанных с поведением человека в различных социальных ситуациях; использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; работать с компьютером как средством управления информацией; реализовывать стандартные программы, направленные на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности; работать с учебной и научной психологической литературой; проводить библиографическую и информационно-поисковую работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр.

Ценностный компонент. Понимает ценность целостности картины мира; значения смысловых и мотивационно-ценностных компонентов картины мира.

Основные понятия: аномия, ценности, экзистенциальный вакуум, постмодерн, культура постмодерна, симулякр, идентичность, когнитивный диссонанс.

Перечень вопросов, выносимых на обсуждение

1. В чем заключаются основные положения постмодернистской концепции человека?

2. Содержание современной культуры: агрессивность по отношению к традиционным культурам общества, разрушение культурной иерархии

3. Социально- психологические аспекты культуры постмодерна.

4. Охарактеризуйте информационное пространство современной культуры.

5. Что значит дегуманизация культуры?

6. Сформулируйте психологические проблемы социокультурных деформаций социализации современного человека

7. Роль вещей в концепции символического обмена ж. Бодрийяра. Тема 3. Проблемы экологии человека в информационном обществе

Знаниевый компонент. Психологические аспекты информационной безопасности. Массовое сознание. Информационные механизмы антропологической манипуляции. Роль установки и стереотипа в процессе влияния на аудиторию СМИ. Использование механизмов убеждения, внушения при формировании общественного мнения. Психологические аспекты информационной безопасности. Роль установки и стереотипа в процессе влияния на аудиторию СМИ. Социально-психологические характеристики стереотипов сознания. Стратагемы социального воздействия.

Практический компонент. Умеет использовать системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики; самостоятельно разбираться в постановке и решении проблем, связанных с поведением человека в различных социальных ситуациях; использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; работать с компьютером как средством управления информацией; реализовывать стандартные программы, направленные на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности; работать с учебной и научной психологической литературой; проводить библиографическую и информационно-поисковую работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр.

Ценностный компонент. Понимает ценность целостности картины мира; значения смысловых и мотивационно-ценностных компонентов картины мира.

Основные понятия. Массовое сознание. Установка, стереотип, убеждение, внушение, общественное мнение, социальная фобия.

Перечень вопросов, выносимых на обсуждение.

1. В чем проявляется деструктивное влияние на мировоззрение и поведение современного человека, оказываемое современными СМИ?

2. Коммуникационная революция и ее признаки

3. Источники угроз информационно-психологической безопасности человека

4. Виды информационно-психологического воздействия

5. Виды психологических воздействий

6. Психологическая безопасность личности. Условия, повышающие уязвимость человека психологическому воздействию.

7. Средства информационно-психологического воздействия

8. Формирование информационной культуры человека

9. Обсудите механизмы влияния на сознание СМИ. Проведите анализ телепередач одного из ТВ каналов.

10. Обоснуйте роль установки в процессе влияния на аудиторию СМИ.

11. Обоснуйте роль стереотипа в процессе влияния на аудиторию СМИ.

12. Обсудите ключевые социально-психологические качества лидеров мнений.

13. Приведите примеры внушения и заражения в СМИ и обсудите их.

14. Проведите дискуссию на тему: Что такое «промывание мозгов»?

15. Обсудите ситуации психологического влияния, с которыми может столкнуться человек на улицах современного города. Ваши действия?