3. Проблема происхождения жизни.

Естественно-научные представления: самозарождение и прогрессирующая эволюция, гипотеза панспермии.

Альтернативные (не естественно-научные) гипотезы.

Математические модели ("Жизнь" и другие клеточные автоматы).

4. Проблема мышления:

Природа и механизмы мышления.

Возможен ли искусственный интеллект?

Вопросы для самопроверки.

1. Есть ли принципиальные противоречия между фундаментальными физическими законами (например, вторым законом термодинамики) и существованием жизни?

2. В чем отличие между химическими реакциями, протекающими in vitro и in vivo ? Действуют ли в живых организмах законы химической термодинамики и химической кинетики?

3. Что является источником свободной энергии для существования жизни на Земле?

4. Как отличить "искусственный" интеллект от "настоящего"? Можно ли считать шахматный компьютер, победивший чемпиона мира, умнее человека, хотя бы в узкой области шахматных задач?

Тема 14. Эволюционные представления.

1. Сущность эволюции и ее разновидности:

Виды эволюции: изменение состава, изменение пространственно-временных характеристик, изменение степени и характера структурированности).

Направление эволюции: прогрессивное, регрессивное и нейтральное.

Причины и движущие силы эволюции, скорость эволюции.

2. Эволюционные картины мира:

ФИЗИКА: кинематика и динамика, физическая кинетика, космологические проблемы, модель "большого взрыва", эволюция универсальных постоянных и физических законов.

ХИМИЯ: химическая кинетика и химические равновесия, проблема происхождения химических элементов, химическая эволюция природных систем, круговорот химических веществ в природе, месторождения полезных ископаемых и их образование.

БИОЛОГИЯ: происхождение жизни, происхождение видов и теория естественного отбора, проблема морфогенеза, развития, старения и смерти индивидуального организма.

Вопросы для самопроверки.

1. Всякие ли изменения системы или объекта можно рассматривать как эволюцию? Приведите основные признаки эволюционных процессов.

2. Каковы отличия в эволюционных представлениях различных естест-венно-научных дисциплин: физики, химии, биологии, геологии и др. ?

Раздел III. Смежные проблемы. Тема 15. Естествознание и другие формы мысли.

Философия и история. Искусство. Религия и вера. Паранаука и псевдонаука. Социальные науки.

Вопросы для самопроверки.

1. Сформулируйте основные различия между "естественными", "неестественными" и "сверхъестественными" науками. Какие критерии можно применять для сравнительного анализа этих способов мыслительной деятельности?

2. В чем отличие между обычной наукой, пара-наукой и псевдо-наукой?

Тема 16. Естествознание как социальное явление.

Познание как деятельность.

Естествоиспытатели, их типы: любители и профессионалы, профаны и знатоки, теоретики и практики, универсалы и узкие специалисты, ученые и администраторы, прагматики и эстеты, учителя и ученики, основоположники, классики и авторитеты, технические и методические работники.

Сообщество естествоиспытателей и его социальные законы: типы организаций, иерархия и отличительные признаки, премии, степени и звания, обмен информацией.

Этические и моральные проблемы в естественно-научной деятельности. Этика ученого.

Экономические и правовые проблемы естественно-научной деятельности. Роль государства и бизнеса в функционировании науки.

Вопросы для самопроверки.

1. Зачем ученым необходима социальная деятельность. Почему ученый должен быть не одиночкой-мыслителем, а членом некоторого научного сообщества?

2. Каковы отношения между научным сообществом и государством?