Задание № 1

Задание выполняется в группах по 3-4 человека.

Просмотрите четыре блока телевизионных реклам на одном из федеральных телеканалов во время четырех категорий рекламного времени: будни-день, будни-вечер, выходной день-день, выходной день-вечер.

Подсчитайте:

1. сколько всего сюжетов входит в блок;

2. сколько из всех сюжетов построены на сюжете, использующем наукообразную тематику (использующем науку как архитипический образ);

3. сколько из рекламных сюжетов построены как эксперименты.

Проанализируйте полученные результаты.

Задание № 2

Опишите пять телевизионных реклам, сюжеты которых напоминают вам проведение эксперимента. Для каждого из сюжетов:

1. обоснуйте, что он похож именно на эксперимент;

2. сформулируйте, с какой целью проводится эксперимент;

3. выделите переменные (зависимую, независимую, побочные), которые задействованы в эксперименте;

4. отметьте недостатки эксперимента, если таковые имеются.

Задания для самостоятельной работы студентов №6 (по теме 2. Методология психологического исследования)

Один и тот же конструкт может выступать в роли независимой и зависимой переменной, что определяется гипотезой исследователя. Возьмем в качестве примера следующие конструкты: тревожность, уровень активности, готовность к школьному обучению. Для каждого из конструктов спланируйте исследование, в котором бы он выступал в роли: а) независимой переменной, б) зависимой переменной, в) субъектной переменной, г) корреляционной переменой.

Задания для самостоятельной работы студентов №7 (по теме 2. Методология психологического исследования)

Сделайте конспект по главе №2 «Основы планирования эксперимента» Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.: «Академия», 2005. –С.31-66.

Задания для самостоятельной работы студентов №8 (по теме 2. Методология психологического исследования)

Сформулируйте теоретическое и операциональное определение следующих понятий:

Адаптация -

воля -

деятельность -

дружба -

конфликт -

личность -

любовь -

установка -

Задания для самостоятельной работы студентов №9 (по теме 2. Методология психологического исследования)

Сделайте конспект по главе №3 «Эксперименты, которые «улучшают» мир» Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.: «Академия», 2005. –С67-104.

Задания для самостоятельной работы студентов №10 (по теме 3 Эксперимент как метод психологического исследования)

Сделайте конспект по главе №4 «Эксперименты на представительных выборках» Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.: «Академия», 2005. –С.105-143.

Задания для самостоятельной работы студентов№11 (по теме 3 Эксперимент как метод психологического исследования)

Сделайте конспект по главе №5 «Выделение независимой переменной» Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.: «Академия», 2005. –С.144-177.

Задания для самостоятельной работы студентов№12 (по теме 3 Эксперимент как метод психологического исследования)

Сделайте конспект по главе №6 «Значимые результаты» Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.: «Академия», 2005. –С.178-203.

Задания для самостоятельной работы студентов№13 (по теме 3 Эксперимент как метод психологического исследования)

Сделайте конспект по главе №7 «Многоуровневые эксперименты» Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.: «Академия», 2005. –С.204-247.

Задания для самостоятельной работы студентов№14 (по теме 3 Эксперимент как метод психологического исследования)

Сделайте конспект по главе №8 «Факторные эксперименты» Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.: «Академия», 2005. –С.248-291.

Задания для самостоятельной работы студентов№15 (по теме 3 Эксперимент как метод психологического исследования)

Сделайте конспект по главе №9 «Корреляционные исследования» Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.: «Академия», 2005. –С.292-327.

Задания для самостоятельной работы студентов№16 (по теме 3 Эксперимент как метод психологического исследования)

Подберите адекватный вашему исследованию математический метод обработки сырых данных и обработайте полученные вами экспериментальные данные.

Задание для самостоятельной работы студентов №17 (по теме 3 Эксперимент как метод психологического исследования)

После завершения этапа интерпретации и обобщения результатов приступайте к написанию отчета о проведенном исследовании.

Задание для самостоятельной работы студентов №18 (по теме 3 Эксперимент как метод психологического исследования)

По результатам проведенного вами исследования напишите научную статью.

Вопросы к экзамену

1. Основные формы познания, основные парадигмы познания.

2. Наука как особая форма познавательной деятельности. Специфика психологии как науки.

3. История становления психологии как экспериментальной науки.

4. Классификация эмпирических методов психологии.

5. Сравнительный анализ эксперимента и других методов психологии (одного на выбор).

6. Общая характеристика эксперимента как метода.

7. Преимущества метода эксперимента.

8. Недостатки и ограничения метода эксперимента.

9. Представления об эксперименте как активном методе исследования.

10. Этика экспериментального исследования.

11. Основные этапы эксперимента.

12. Теоретический этап исследования: цели, задачи, этапы.

13. Эмпирический этап исследования: цели, задачи, этапы.

14. Эмпирический этап исследования: проблема зависимости результатов от методов и средств сбора данных.

15. Эмпирический этап исследования: проблема зависимости результатов от способов обработки данных.

16. Эмпирический этап исследования: проблема зависимости результатов от влияния личности экспериментатора и испытуемого.

17. Понятие научной гипотезы.

18. Виды психологических гипотез.

19. Требования к формулировкам гипотез.

20. Виды переменных в психологическом эксперименте.

21. Психическая переменная как гипотетический конструкт. Проблема операционализации психических переменных.

22. Проблема измерения психических переменных.

23. Виды репрезентативности при оценке психологического эксперимента.

24. Понятие безупречного эксперимента и его виды.

25. Понятие валидности исследования. Виды валидности.

26. Внутренняя валидность исследования.

27. Внешняя валидность исследования.

28. Требования, которые необходимо соблюдать для реализации валидных выводов.

29. Артефактные выводы: понятие, типы, источники.

30. Условия реализации каузального вывода в экспериментальных и корреляционных исследованиях.

31. Эффекты смешения и схемы их контроля.

32. Эффекты последовательности и их контроль.

33. Понятие планирования эксперимента.

34. Критерии классификации экспериментальных планов. Виды экспериментов.

35. Доэкспериментальные планы.

36. Квазиэкспериментальные планы.

37. Статистический контроль ex-post-facto.

38. Истинные экспериментальные планы.

39. Межгрупповые и внутригрупповые схемы экспериментов.

40. Межгрупповые схемы. Основные стратегии отбора и подбора испытуемых в группы.

41. Лонгитюдные и «срезовые» исследования.

42. Естественные и лабораторные эксперименты.

43. Факторные эксперименты.

44. Корреляционное и экспериментальное исследование: сравнительный анализ.

45. Типы гипотез, проверяемых в корреляционном исследовании.

46. Схемы корреляционных исследований.

10. Образовательные технологии.

Деловая игра, работа в малых группах, разбор конкретных ситуаций.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

11.1. Основная литература:

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб.: Питер, 2001.

2. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.: «Акаадемия», 2005. ‑368с.

3. Корнилова Т.Е. Введение в психологический эксперимент. М.: Изд-во МГУ. - 2001.

4. Мартин Д. Психологические эксперименты. Секреты механизмов психики. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. – С. 81-114, 174-199.

5. Солсо Р.Л., МакЛин М.К. Экспериментальная психология. – СПб.: Прайм-ЕВТОЗНАК, 2003. – С. 104-114.

_______________________________________________________________________

11.2. Дополнительная литература:

1. Аллахвердов В.М. Сознание как парадокс. – СПб.: «Издательство ДНК», 2000.

2. Кун Т. Структура научных революций. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001. – 608 с.

3. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. - СПб.: Социально-психологический центр, 1996. 

4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М.: ИНФРА-М, 1999.

5. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных – СПб.: Речь, 2000. 392с.

6. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии– СПб.: Речь, 2008. 350с.

________________________________________________________________________

11.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

Программа STATISICA 6.0

________________________________________________________________________

12. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Компьютеры

_____________________________________________________________________________