- •Рабочая программа дисциплины (модуля)
- •Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
- •2. Место дисциплины (модуля) в структуре ооп бакалавриата
- •3. Требования к конечным результатам обучения
- •4. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы (час)
- •5. Содержание дисциплины (модуля)
- •5.1. Разделы дисциплины (модуля) и виды учебной работы
- •5.2 Содержание теоретической части модуля
- •5.3 Перечень тем практических занятий
- •5.4. Перечень тем семинарских занятий
- •5.5. Перечень тем лабораторных занятий
- •6. Образовательные технологии и методические рекомендации по изучению дисциплины (модуля)
- •7. Перечень заданий для самостоятельного выполнения*
- •8. Перечень контрольных мероприятий
- •9 Учебно-методическое и информационное обеспечение семестрового модуля
- •10 Материально-техническое обеспечение модуля
- •10.1 Специализированные лаборатории и классы, основные установки и стенды
- •10.2 Средства обеспечения освоения дисциплины (модуля) (перечень обучающих, контролирующих и расчетных программ, диафильмов, кино- и телефильмов и т.Д.)
5.3 Перечень тем практических занятий
Программой модуля практические занятия не предусмотрены.
5.4. Перечень тем семинарских занятий
Таблица 6*
№ раздела |
№ с. занятия |
Наименование |
Кол-во часов |
Литература |
1 |
1 |
1. История как наука. Сущность, формы и функции исторического знания. |
1 |
1а; 2а |
2 |
2 |
1. Образование древнерусского государства: социальные, экономические, политические основы. 2. Древнерусское государство в годы правления Владимира I: факторы укрепления власти киевского князя. 3. Расцвет Киевской Руси при Ярославе Мудром: экономика, политика, судебная система, культура. |
2 |
1а; 2а; 3а; 1а |
3-4 |
3 |
1. Распад Киевской Руси. Крупнейшие земли и княжества на территории Восточной Европы: общие и особенные черты. 2. Русские земли и Золотая Орда. Процесс «собирания» Руси. 3. Реформы Ивана IV: первая модернизационная модель. |
2 |
1а; 2а; 3а; 1а |
5 |
4 |
1. Реформы Петра I: содержание, характер, методы проведения и значение. 2. Правление Екатерины II: феномен «эффективного менеджмента». 3. Основные направления внешней политики России в XVIII в. |
2 |
1а; 2а; 3а; 1а |
6 |
5 |
1. Особенности внутренней и внешней политики Александра I. 2. Движение декабристов (возникновение, конституционные проекты, значение) и его влияние на политический курс Николая I. 3. Внешняя политика России во второй половине XIXв. |
2 |
1а; 2а; 3а; 1б |
7 |
6 |
1. Реформы А.П.Столыпина: причины, ход, значение. 2. Становление многопартийной системы и российского парламентаризма как фактор модернизации российской общественно-политической системы. 3. Роль национального вопроса в российском революционном процессе. Образование СССР. |
2 |
1а; 2а; 3а; 1б |
8 |
7 |
1. Индустриализация и массовая коллективизация в СССР. 2. Основные этапы Великой Отечественной войны. 3. Международные отношения в годы Второй мировой войны. Создание Ялтинско-Потсдамской системы международных отношений. |
2 |
1а; 2а; 3а; 1б |
9 |
8 |
1. Особенности научно-технических, социально-экономических и общественных перемен в СССР в сер.1950-х-1960-е гг. 2. Советское общество и государство в 1970-1980-е гг.: снижение темпов роста экономики и обострение противоречий. 3. Экономический и политический аспекты реформ второй половины 1980-х гг. |
2 |
1а; 2а; 3а; 1б |
10 |
9 |
1. Экономические и социально-политические преобразования 1990-х гг. 2. Россия в системе международных отношений в начале ХХI века. 3. Современная Россия в системе мировой экономики. |
2 |
1а; 2а; 3а; 1б |
|
|
Итого: |
17 |
|
5.5. Перечень тем лабораторных занятий
Программой модуля лабораторные занятия не предусмотрены.
6. Образовательные технологии и методические рекомендации по изучению дисциплины (модуля)
С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся обеспечивается сочетание аудиторной и внеаудиторной работы:
1. Лекции и практические занятия проводятся с использованием компьютерной презентационной программы PowerPoint.
2. Практические занятия проводятся с использованием мультимедийных средств.
3. Домашнее задание выполняется с использованием программы Word.
4. Для самостоятельной работы и текущего контроля в системе «смешанного обучения» студенты используют МИСИС-СИТИ.
5. Консультации по курсу проводятся с использованием e-mail и МИСИС-СИТИ.