- •Минобрнауки России
- •Содержание
- •1. Цель и задачи практических занятий
- •2. Работа на практических занятиях
- •Практическое занятие 1
- •(4 Часа)
- •История возникновения и развития литературного редактирования
- •Практическое занятие 2 (6 часов) книга и ее общественное значение. Издательская система на современном этапе
- •Работа редактора над лексикой рукописи
- •Практическое занятие 3 (6 часов) редактор – организатор редакционно-издательского процесса
- •Редакторская оценка использования грамматических форм
- •Практическое занятие 4 (6 часов) логические аспекты редактирования текста. Законы логического мышления и смысловой анализ текста
- •Опасное заболевание
- •Чтобы лед был прочным
- •Судьба тигрового выводка
- •Практическое занятие 5 (8 часов) редакторская правка текста
- •Красково
- •Заботьтесь о детях
- •Человек родился...
- •Шире шаг, шоферы!
- •Хлеборобы на большом старте
- •Фауна и флора родного края
- •Работа в радость
- •Практическое занятие 6 (4 часа) работа редактора над заглавием рукописи
- •Каков дом, таков и жилец
- •Информационный подход
- •По дому и чин
- •Дом типовой, карьеру не сделал
- •«Империал» - значит «успешный»
- •Новый порядок
- •Дела прошлые
- •За ними следят
- •По чем комфорт?
- •Дом своими руками
- •Студенческие блага
- •Перспективы дальнейшего развития
- •Практическое занятие 7 (4 часа) лингвостилистческий анализ текста
- •Игра природы
- •Морфий (отрывок)
- •План лингвостилистческого анализа текста
- •Музей в.Д. Поленова
- •Практическое занятие 8 (6 часов) текст как объект литературного редактирования
- •Вопросы для повторения и обсуждения
- •В Кемерово нашли арсенал
- •Практическое занятие 9
- •О долголетии
- •Мировой календарь
- •Население земного шара
- •Сравнительная таблица мер объема и веса
- •Доктор доктору – рознь
- •3. Требования при подведении итогов текущей, итоговой и промежуточной аттестаций
- •4. Список рекомендуемой литературы Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Приложение 1
- •Приложение 3 Рекомендации к защите ккр
- •1) Как готовиться к выступлению
- •2) Композиция выступления
- •3) Приемы ораторов
- •4) «Правило Гомера»
- •5) Контакт с аудиторией
Красково
Кто не слышал страшного имени «Салтычиха» — символа помещичьего произвола. А эта самая пресловутая — "Салтычиха" — Дарья Салтыкова, помещица-кровопийца свои дикие расправы над народом творила в конце XVIII века в деревне Кирилловке, вблизи Красково. Здесь она насмерть замучила свыше 70 чел.
В Краскове, которое было в прошлом маленьким поселком, заселенным железнодорожниками новой линии Москва — Казань, жил со своей семьей писатель В.А.Гиляровский, большой друг Антона Павловича Чехова.
В те годы Красково было окружено дремучими лесами, а под поселком весело играла своими светлыми струями река Пехорка, в которой водилось много рыбы. К сожалению, сейчас воды Пехорки заражены вредными потоками промышленных предприятий и от былого обилия рыб ничего не осталось. Тогда же у Красково, над глубоким омутом, сейчас заиленным, стояла темная громада полуразрушенной мельницы, про которую в народе ходили недобрые слухи.
Сейчас в воде Пехорки можно еще разыскать остатки этой мельницы в виде почерневших свай. По свидетельству Гиляровского, в те отдаленные годы в развалинах этой мельницы находили пристанище «добрые молодцы», потомки салтычихинских крепостных, скрывавшихся от царских сатрапов за свободолюбивые речи.
В глубоком мельничном омуте Никита Пантюхин — карсковский крестьянин-рыболов выуживал оргомных налимов, употребляя на грузило гайки, которые он отвинчивал на стыках железнодорожных рельс.
Вот здесь-то, в Красково, как-то приехал в гости к Гиляровскому Антон Павлович Чехов и встретил на реке рыбака Пантюхина и попытался объяснить ему, что, отвинчивая гайки, он может сделать крушение поезда.
— Нечто я все гайки отвинчиваю? — возразил спокойным тоном, пожимая плечами, Никита. — В одном месте, одну, в другом — другую. Нешто мы не понимаем, что льзя, что нельзя? Теперь Красково — любимое место для отдыха наших трудящихся. Там ничто не напоминает о страшных годах салтычихинского бесправия. Не найти теперь в Красково и рыболовов типа Никиты Пантюхина, которого взял Антон Павлович Чехов в качестве героя своего известного рассказа «Злоумышленник».
И только отдыхающих крайне огорчает река Пехорка — нужно категорически запретить Люберецким предприятиям спускать свои ядовитые воды в реку и загрязнять ее.
Упражнение 5. Отредактируйте текст, сократив его наполовину. Воспользуйтесь знаками правки, данными выше.
Заботьтесь о детях
Каждого из нас волнует поведение детей на уликах. Ведь есть среди них такие, что нарушают общественный порядок, не соблюдают самые элементарные правила движения. В результате — увечье, а иногда и гибель.
Все мы знаем, как много счастья приносит ребенок в семье. Как нас радует его первый лепет, первые шаги и первый день в школе. Но как печалит болезнь ребенка! Ни с чем не сравнимую боль испытывает отец и мать, когда ребенок попадает под колесо автомашины и получает увечье, а то -и гибнет. Так почему же мы так мало делаем для того, чтобы ребенок правильно и хорошо вел себя на улице. Почему не приучаем его сознательно относиться к дисциплине уличного движения?
Основные причины деткого травматизма — это внезапное появление ребят на дороге перед близко идущим транспортом, их игра на проезжей части, переход в неустановленном месте, В прошлом году 18 процентов всех дорожно-транспортных происшествий в области было связано именно с детьми на улицах, Особенно много случаев травматизма было в Костроме, Пышугском, Костромском и других районах. Несчастные случаи больше всего происходят из-за того, что ребята не привыкли, а то и не хотят правильно пользоваться транспортом, прицепляются к заднему борту кузова автомашины.
Ученик шестого класса Пышугской школы Саша Кокулин играл с мячем на улице и попал под машину. Бегая по мостовой, ребятишки толкнули Сашу Осетрова, первоклассника Шокшан-ской -школы под проходящую автомашину, и Саша погиб. Леня По-давалкин побежал через дорогу, лавируя между машинами, в результате был сбит одной из них. Этот список можно бы продолжить.
Чтобы сберечь детям жизнь и здоровье, взрослые должны постоянно разъяснять им, как нужно вести себя на улице, приучая сознательно относиться к дисциплине уличного движения. К сожалению, иногда бывает, что некоторые родители не заботятся о безопасности своих детей. Можно привести такой пример. Однажды гр. Бушуева заговорилась со знакомой, оставив двухлетнюю дочурку на Советской улице без присмотра. Девочка выбежала на дорогу и была сбита. Печальный случай должен был бы научить родителей Бушуевых следить за ребенком, однако урок не пошел им впрок. Совсем недавно Римма Бушуева опять попала под машину, когда мать разговаривала со знакомой. На этот раз девочка получила тяжелые телесные повреждения.
Сейчас особое внимание нужно обратить на то, чтобы ребята, выходя гулять с лыжами, санками, коньками, ни в коем случае не катались на мостовой. Увлекаясь спортом, они забывают, обо всем и часто подвергают себя большой опасности. Много, очень много несчастных случаев с детьми можно было бы предотвратить вовремя сделанным замечанием. К сожалению, этих замечаний взрослые делают ребятам редко. Можно смело сказать, что каждый очевидец несчастного случая с ребенком является косвенным виновником этого из-за своего равнодушия.
Если мы хотим, чтобы наши дети росли крепкими, здоровыми, давайте все вместе, общими усилиями родителей, школы, милиции, всей нашей широкой общественности оберегать их от несчастных случаев ее улицах, научим их строго соблюдать правила движения, быть всегда и везде дисциплинированными.
Упражнение 6. Отредактируйте рукопись. Воспользуйтесь знаками правки, данными выше.