1.Полноценная жизнь человека состоит из наличия свободного духа в здоровом теле.

2.Физическая составляющая здоровья основана на правильном питании и правильном образе жизни.

3.Сегодня тело человека страдает от клеточного голодания, которое привело к «омоложению» многих болезней.

4.Духовное здоровье зависит от самого человека, его мыслей, чувств и действий, которые могут нести как разрушение, так и созидание.

5.Преобразование негативных энергий в позитивные возможно энергиями любви, веры, ответственности и прощения, а также контролем внутреннего духовного состояния.

6.Социальное здоровье общества – это совокупность физического и духовного здоровья каждого человека, это состояние здоровья его семьи, города, региона, власти.

Раздел 6.

Философия личного успеха

Человек, как полярная сущность, состоит из материального тела –личности и души-индивидуальности. Личностью является каждый человек, его путь длиною в жизнь начинается с первого шага, и он приходит в мир не для его изменения, а для изменения себя.

«Личность – это действительность индивида, как социального субъекта, реализующего себя в различных видах общения и действий с окружающим миром, сформированная конкретно-историческими обстоятельствами социальной системы для объективного познания своих качеств.» (см. фил. сл. с.239)

«Индивидуальность – это неповторимый, самобытный способ жизни личности в качестве индивида самостоятельной деятельности. Она основана на уникальных и универсальных свойствах человека впитывать общечеловеческие и социальные признаки через свои духовно – психические составляющие.» (см. фил. сл. с.163) Человек вправе развивать свою индивидуальность в течение жизни или не развивать, оставаясь наедине со своей личностью.

Когда конкретная личность не верит в свои возможности и способности, искренне считает себя неудачником, она программирует своё подсознание на создание постоянных провалов и препятствий, сама пишет сценарий несчастной жизни и с успехом его реализовывает, обвиняя всех кроме себя. Личность во многом зависит от закладки в детей жизненных установок родителями, воспитателями, учителями, преподавателями, друзьями, которые передают ей свой опыт, своё понимание мира. Если ребёнок с детства находится в окружении неудачников, то он принимает программу неудач, если победителей – он, скорее всего, получает судьбу лидера. Подобные установки прочно фиксируются в подсознании ребёнка уже к шестилетнему возрасту.

Но если бы всё было так просто, то наш мир резко разделился бы на неудачников и лидеров. В действительности этого не происходит, так как секрет заключается в том, что каждый способен в любой момент переписать сценарий своей жизни, не быть заложником судьбы, а стать её хозяином. Человек обладает великим даром – правом выбора, ему остаётся только решить, воспользоваться им или нет. Информация этой темы поможет сделать выбор изменить судьбу и стать хозяином жизни, стать её лидером.

Тема 17

Воспитание Лидера

В сущности, деятельность любого человека направлена на удовлетворение собственных потребностей. Достаточно просто эти потребности квалифицировал известный психолог Абрахам Маслоу. Учёный разделил их на пять основных групп и расположил в следующем порядке:

• физиологические потребности: голод, жажда, тепло и т.д.;

• потребности безопасности: выживание и стабильность;

• потребности принадлежности и любви: объединение со своей расой, народом, друзьями, родными, общение с ними и сопереживание;

• потребности самоуважения: чувство собственной значимости и компетентности;

• потребности самореализации и личностного роста.

Эти группы можно представить в виде «песочных часов», в которых в нижней части располагаются две первые потребности, характерные для физического тела человека, его личности. Две последние размещаются в верхней части «часов» и относятся к духовным запросам субъекта, отражая его индивидуальность. Средняя, третья потребность находится в «нулевой» переходной восходящей точке от тела к душе и содержит запросы того и другого. Особенностью этой теории является то, что удовлетворение каждой последующей зависит от выполнения предыдущей. Сначала надо насытить тело, защитить его, наполнить любовью и развить личные способности до полной реализации.

Работа над собой

Воспитание Лидера начинается с работы над собой. Не все люди стремятся стать Лидерами, но этого и не

требуется. Представьте себе мир, в котором живут только лидеры, способные реализовывать любые свои желания и удовлетворять все потребности. Это был бы жестокий мир одних вожаков без ведомых, мир, где жизнь вращалась бы вокруг одних и тех же интересов, не согласуясь с мнением остального населения. Гораздо больше ценятся ответственные, трудолюбивые исполнители, которые и продвигают всю человеческую эволюцию. Но вернёмся к лидеру.

На подсознательном уровне у каждого человека имеются причины и мотивы, которые подталкивают его навоспитание качеств лидера для самого себя и построение отношений с обществом, при помощи которого реализуются его честолюбивые планы. Одним своим рождением любой индивид уже лидер. Он может быть прекрасным вожаком в семье, в компании друзей, единомышленников, сослуживцев и этим быть довольным.

Но в данной теме даются рекомендации для тех, кто стремится стать Лидером не только для себя, но и для окружающего мира.

Всё многообразие человеческих мотивов А.Маслоу подразделил на две группы, это:

-мотивы для устранения физического дефицита основных биологических потребностей;

-мотивы для устранения духовного дефицита в потребностях высшего уровня, связанные с самосовершенствованием.

На личность любого человека влияют следующие моменты:

• Обстановка, в которой живёт.

• События, которые переживает.

• Знания, которые приобретает.

• Отношение к жизни через отношение к себе.

• Мечты, отражающие цели и смысл жизни.

Человек основан на мысленном образе или портрете самого себя, который сложился бессознательно под влиянием событий жизни, успехов или неудач и отношения окружения, особенно в детском возрасте. Но этот образ можно изменить, благодаря двум особенностям:

-все мысли, чувства, способности всегда согласуются с образом собственного «Я» и действуют подобно той личности, с которой отожествляются;

-индивидуальность человека предопределяет возможность изменения образа собственного «Я», созданный личностью.