- •Тема № 1 Историческая наука и методология истории. История Древней Руси (IX – XIV вв.)
- •Лабораторная работа № 1
- •Тема № 2 Московское государство (XV – XVII века).
- •Лабораторная работа № 2
- •Тема № 3
- •XVIII век в истории России
- •Лабораторная работа № 3
- •Тема № 4. Российская империя в первой половине XIX века.
- •Лабораторная работа № 4
- •Тема № 5 Вторая половина XIX века в российской истории: Эпоха «Великих реформ», Александр III и начало правления Николая II.
- •Лабораторная работа № 5
- •Тема № 6 Начало XX века: эпоха трех революций в отечественной истории
- •Лабораторная работа № 6
- •Тема № 7 Советская Россия 1917 – 1945 гг.
- •Лабораторная работа № 7
- •Тема № 8 Советское государство и общество 1945 – 1991 гг. Постсоветская Россия.
- •Лабораторная работа № 8
- •Памятка для студента
Тема № 4. Российская империя в первой половине XIX века.
Вопросы для обсуждения:
1. Назовите основные направления внутренней и внешней политики Александра I. Охарактеризуйте идеологию, внутреннюю и внешнюю политику Николая I. Каковы были трудности и противоречия российской модернизации в первой половине 19 в.? Почему Александр I и Николай I хотели отменить крепостное право, но так и не сделали этого, хотя первый из них был человеком исключительно передовых взглядов, а второй – огромной силы воли?
2. Проследите становление либерального и революционного движения (декабристы, славянофилы и западники) в первой половине XIX в. Можно ли назвать спор славянофилов и западников спором представителей цивилизационного и формационного подходов к истории?
Лабораторная работа № 4
Задание № 1. Назовите термины, имена и названия. Ответьте на вопросы.
1) Образное наименование современниками реакционного цензурного устава;
2) Секретные органы, созданные для обсуждения путей решения крестьянского вопроса;
3) Многотомные издания государственных законов;
4) Министр просвещения в последние годы николаевского правления, крайний реакционер;
5) Первое крупное сражение в начале Крымской войны;
6) Русский поэт, философ, лидер одного из первых либерально-философских кружков 20-х годов XIX века.
7) Представители идейного течения 40-х годов, выступавшие за самобытность развития России;
8) Сражение, вынудившее Наполеона отступать по старой Смоленской дороге;
9) Центральный государственный орган, созданный согласно проекту Сперанского;
10) В эпоху Александра I в составе Российской империи появились две области, обладавшие широкой автономией, имевшие либеральные порядки. Что это за территории?
Задание № 2. Характеристика личности и деятельности Александра I. (вариант на выбор студента):
Вариант №1. Александр I стоит первым в целом ряду российских реформаторов, пытавшихся преобразовать Россию без жертв и потрясений, но наталкивавшихся на сильнейшие препятствия и нередко терпевших поражения в своих начинаниях. Можете ли вы сопоставить Александра I с другими российскими правителями-реформаторами?
Вариант №2. История деятельности Александра I заставляет задуматься о роли правительственной инициативы, преобразований сверху в развитии России. Историку Н.М. Карамзину принадлежат слова, что «в России единственный европеец – правительство». Как вы понимаете это суждение и насколько оно обоснованно?
Задание № 3. Характеристика и оценка движения декабристов.
(вариант на выбор студента):
Вариант №1. Один русский вельможа, узнав о выступлении декабристов, сказал: «Во Франции сапожники восстали, чтобы стать господами. А для чего восстали наши господа – чтобы стать сапожниками?» Что бы вы ответили на вопрос этого вельможи? Только ли негативные последствия имело восстание на Сенатской площади (напугало правящие круги, подтолкнуло их к реакционной политике, задержало развитие страны)?
Вариант №2. Крупнейший историк В.О. Ключевский не считал восстание декабристов значительным событием, расценивая его как «случайность, обросшую литературой». Декабристов он характеризовал как представителей типа «лишних людей», оторванных от действительности. В свою очередь, известный философ Н.А. Бердяев считал появление русской революционной интеллигенции (начиная с декабристов) следствием культурно-психологического раскола, порожденного преобразованиями Петра I. С этой точки зрения, в революционных устремлениях интеллигенции проявился ее отрыв от национальной почвы в результате некритического усвоения западных идей. Каково ваше мнение по этим сложным проблемам?