- •Физиология с основами анатомии
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 2
- •Тема занятия:Клеточный уровень организации живой материи.
- •Строение и свойства биологической мембраны.
- •Межклеточные контакты.
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 3
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 4
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 5
- •Количественные показатели системы крови
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 6
- •Эритроцитов крови человека.
- •Количественные показатели
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 7
- •Количественные показатели
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 8
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 9
- •Занятие № 10
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 11
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 12
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 13
- •Практическая работа
- •Занятие № 14. Тема занятия:Законы раздражения, их значение для оценки уровня возбудимости нервной и мышечной тканей.
- •Практическая работа
- •Занятие № 15 итоговое занятие (коллоквиум № 2) «Физиология возбудимых структур»
- •Занятие № 16
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 17
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 18
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 19
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 20 Тема занятия:Анатомия и физиология головного мозга. Мозжечок. Базальные ядра. Кора больших полушарий.
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 21
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 22 итоговое занятие (коллоквиум № 3) «Анатомия и физиология нервной системы человека»
- •Занятие № 23
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 24 Тема занятия: Регуляция сердечной деятельности. Клинико-физиологические методы исследования сердца.
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 25
- •Практическая работа
- •Занятие № 26
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 27 Тема занятия: Общая характеристика органов системы выделения. Анатомо-функциональная характеристика почек и мочевыводящей системы.
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 28 Тема занятия:Строение органов пищеварения. Функционирование пищеварительного конвейера.
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 29 Тема занятия: Виды и механизмы регуляции секреторной и моторной функций пищеварительного тракта.
- •Лабораторная работа
- •Занятие № 30
- •Итоговое занятие (коллоквиум № 4)
- •По разделам: «Сердечно-сосудистая система. Дыхание. Пищеварение»
- •Контрольные вопросы к коллоквиуму:
- •Занятие № 31 Тема занятия: Общая характеристика сенсорных систем. Физиология соматосенсорной, вкусовой и обонятельной систем человека.
- •Лабораторные работы
- •Ситуационные задачи для самостоятельного решения:
- •Ситуационные задачи повышенной трудности с ответами:
- •Занятие № 32 Тема занятия:Физиология зрительной, слуховой и вестибулярной сенсорных систем человека.
- •Лабораторные работы
- •Ситуационные задачи для самостоятельного решения:
- •Дополнительная информация: Словарь физиологических терминов раздела «Физиология сенсорных систем»
- •Занятие № 33 Тема занятия:Высшая нервная деятельность. Врожденные и приобретенные формы поведения. Физиология условных рефлексов.
- •Занятие № 34
- •Лабораторная работа
- •Дополнительная информация: Словарь физиологических терминов раздела «Высшая нервная деятельность»
- •Занятие № 35
- •Итоговое занятие (коллоквиум № 5)
- •По разделам «Физиология сенсорных систем и высшей нервной деятельности»
- •Контрольные вопросы к коллоквиуму:
Лабораторная работа
Работа № 1.
Исследование статических и статокинетических рефлексов у животных.
Анализ статических рефлексов.
Статические рефлексы – установочные рефлексы, возникающие при изменениях положения тела, не связанных с перемещением тела в пространстве. Различают рефлексы положения (познотонические) и выпрямительные
А) Познотонические рефлексы –определяют тонус мышц при различном положении тела в пространстве.
Демонстрация рефлексов положения:
1) сажают животное и отмечают нормальное положение его головы, тела, конечностей. Осторожно поднимают голову животного. Наблюдают повышение тонуса мышц-разгибателей передних конечностей и повышение тонуса мышц-сгибателей задних конечностей.
2) сажают животное и отмечают нормальное положение его головы, тела, конечностей. Осторожно опускают голову животного. Наблюдают повышение тонуса мышц-сгибателей передних конечностей и повышение тонуса мышц-разгибателей задних конечностей.
Б) Выпрямительные рефлексы.
Кладут животное на подстилку спинкой и теменем вниз и в течение нескольких секунд удерживают его в таком положении:
А) освобождают голову, наблюдая за изменением ее положения - лабиринтный рефлекс, обеспечивающий нормальное положение головы по отношению к линии горизонта.
Б) освобождают верхние конечности и плечевой пояс - рефлекс с рецепторов шеи, изменяющий положение туловища.
В) освобождают заднюю часть туловища, отпускают животное.
2. Анализ статокинетических рефлексов.
Статокинетические рефлексы - установочные рефлексы, представляющие собой тонические реакции на ускорение при перемещении тела в пространстве. Статокинетические рефлексы отличаются значительной силой, быстротой и сложностью, представляют собой резкие фазные ответы, в отличие от медленных позных реакций, характерных для статических рефлексов.
А) Лифтные рефлекс - реакция на ускорение при подъеме и опускании тела.
Сажают животное на подставку и быстро опускают подставку вниз. Отмечают увеличение тонуса мышц разгибателей конечностей. Затем быстро поднимают подставку вверх – отмечают увеличение тонуса мышц-сгибателей конечностей.
Б) Рефлекс готовности к прыжку: поднимают животное, удерживая его за заднюю часть тела. Быстро продвигают его головой вперед и вниз, наблюдая за положением конечностей.
В выводе отметить расположение рецепторных зон для реализации этих рефлексов и расположение нервных центров. Проанализировать позитивную и возможную негативную роль статических и статокинетических рефлексов в жизнедеятельности человека.
Для проверки усвоения материала ответьте на следующие вопросы:
1. Где локализуется повреждение, если у человека отсутствует реакция в виде поворота головы в сторону внезапного звука и света?
2. Что такое децеребрационная ригидность, когда она развивается? Каким образом можно доказать рефлекторную природу децеребрационной ригидности?
Занятие № 20 Тема занятия:Анатомия и физиология головного мозга. Мозжечок. Базальные ядра. Кора больших полушарий.
Цель занятия: изучить строение и функции филогенетически новых структур головного мозга, исследовать роль мозжечка, базальных ядер и коры больших полушарий в организации моторики человека.
Рекомендуемая литература:
1.Лекционный материал.
2. Логинов А.В. Физиология с основами анатомии человека. – М, 1983. – С. 455-461, 476-479.
3. Алипов Н.Н. Основы медицинской физиологии. – М., 2008. – С. 81-92, 362-366, 367-369.
4. Физиология человека / Под ред. Г.И.Косицкого. – М., 1985. – С.131-148.
Дополнительный блок информации:
Электрофизиологические методы исследования ЦНС.
А) Нейронография – экспериментальная методика регистрации электрической активности отдельных нейронов с помощью микроэлектродной техники.
Б) Электрокортикография - метод изучения суммарной биоэлектрической активности мозга, отводимой с поверхности коры больших полушарий мозга. Метод имеет экспериментальное значение, крайне редко может применятся в клинических условиях при нейрохирургических операциях.
В) Электроэнцефалография
Электроэнцефалография (ЭЭГ) – метод изучения суммарной биоэлектрической активности мозга, отводимой с поверхности кожи головы. Метод широко используется в клинике и дает возможность провести качественный и количественный анализ функционального состояния головного мозга и его реакций на действие раздражителей.
Основные ритмы ЭЭГ:
Наименование |
Вид |
Частота |
Амплитуда |
Характеристика |
Альфа-ритм |
|
8-13 Гц |
50 мкВ |
Регистрируется в покое и при закрытых глазах |
Бета-ритм |
|
14-30 Гц |
До 25 мкВ |
Характерен для состояния активной деятельности |
Тета-ритм |
|
4-7 Гц |
100-150 мкВ |
Наблюдается во время сна, при некоторых заболеваниях. |
Дельта-ритм |
|
1-3 Гц |
|
При глубоком сне и наркозе |
Гамма-ритм |
|
30-35 Гц |
До 15 мкВ |
Регистрируется в передних отделах мозга при патологических состояниях. |
Судорожные пароксизмальные волны |
|
|
|
|
Синхронизация - появление на ЭЭГ медленных волн, характерна для неактивного состояния
Десинхронизация - появление на ЭЭГ более быстрых колебаний меньшей амплитуды, которые свидетельствуют о состоянии активации головного мозга.
Методика ЭЭГ: С помощью специальных контактных электродов, фиксированных шлемом к коже головы, регистрируют разность потенциалов либо между двумя активными электродами, либо между активным и инертным электродом. Для уменьшения электрического сопротивления кожи в местах контакта с электродами ее обрабатывают жирорастворяющими веществами (спиртом, эфиром), а марлевые прокладки смачивают специальной электропроводной пастой. Во время записи ЭЭГ испытуемый должен находится в позе, обеспечивающей расслабление мускулатуры. Сначала записывают фоновую активность, затем проводят функциональные пробы (с открыванием и закрыванием глаз, ритмическую фотостимуляцию, психологические тесты). Так, открывание глаз приводит к угнетению альфа-ритма – десинхронизации.
Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
Конечный мозг: общий план строения, цито- и миелоархитектоника коры больших полушарий (КБП). Динамическая локализация функций в КБП. Понятие о сенсорных, моторных и ассоциативных зонах коры больших полушарий.
Анатомия базальных ядер. Роль базальных ядер в формировании мышечного тонуса и сложных двигательных актов.
Морфофункциональная характеристика мозжечка. Признаки его повреждения.
Методы исследования ЦНС.
Письменно выполните работу: В тетради протоколов зарисуйте схему пирамидного (кортикоспинального) тракта. Укажите локализацию в организме тел нейронов, аксоны которых составляют пирамидный тракт, особенности прохождения пирамидного тракта через ствол мозга. Охарактеризуйте функции пирамидного тракта и основные симптомы его повреждения.