Цель программы

Главной целью реализации программы «» является выявление и преодоление (исправление) недостатков в развитии личности ребенка, организации помощи в успешном освоении мира и адекватной интеграции его в социум.

Задачи

Исходя из актуальности, цели, объекта, предмета работы нами в программе поставлены следующие задачи:

1. Помочь детям коррекционных классов в создании ситуации успеха в постижении окружающей действительности.

2. Разработать технологии, совокупность методов, приемов и средств коррекционно-педагогического воздействия на личность ребенка с недостатками в развитии и отклонениями в поведении.

3. Развить творческие способности обучающихся.

Возраст детей, участвующих в реализации дополнительной образовательной программы.

Данная программа рассчитана на детей от 7 до 10 лет.

Программа психологического сопровождения будет реализована на группах специальных коррекционных классов V и VΙΙ вида на базе МОУ «Средняя школа №2».

Срок реализации программы.

Программа рассчитана на 1 год.

Формы реализации программы.

Программа психологического сопровождения включает в себя следующие направления работы психолога:

1. Диагностика

2. Коррекционно – развивающая работа

3. Консультирование родителей, педагогов по вопросам взаимодействия с детьми.

Исходя из направлений можно выделить следующие формы работы:

1. Тестирование, анкетирование;

2. Беседы;

3. Групповые коррекционно-развивающие занятия;

4. Наблюдение

5. Тренинг (игровые формы работы)

Формы учёта данных о динамике личностного развития детей.

1. Дневник наблюдений;

2. Журнал коррекционно-развивающей работы (групповых занятий);

3. Психологическая характеристика.

Режим занятий.

В реализации программы примут участие две группы:

1 - 3 «Б» класс – специальная коррекционная группа V вида

2 – 3 «В» класс – специальная коррекционная группа VΙΙ вида

Продолжительность занятий в каждой группе – 1 час.

Обучающиеся каждой группы занимаются один раз в неделю в течение 1-го часа.

Ожидаемые результаты реализации программы.

Эффективность реализации программы «Я и мой мир» будет способствовать следующему:

1. Развитие у детей понимания и чувствования друг друга, развитие эмпатии;

2. Дифференцировка слухового восприятия;

3. Формирование позитивного отношения ребенка к своему «Я», развитие интереса к себе;

4. Развитие вариативности мышления;

5. Развитие понимания мимических выражений и выражения лица;

6. Повышение самооценки, развитие уверенности в себе;

7. Формирование позитивного отношения к своей семье;

8. Развитие воображения, символических представлений,креативности;

9. Гармонизация эмоционального состояния;

10. Отработка механизмов саморегуляции;

11. Формирование навыков общения, развитие навыков бесконфликтного общения, развитие умения договариваться друг с другом;

12. Формирование знаний об эмоциях, актуализация позитивного эмоционального опыта;

13. Коррекция у детей нежелательных черт характера и по­ ведения, формирование адекватных форм поведения.

Формы подведения итогов реализации программы.

Программа является вариативной. Педагог - психолог может вносить изменения в содержание тем, дополнять практические занятия новыми приемами практического исполнения.

Подведение итогов по результатам программы психологического сопровождения будет осуществляться в форме диагностического среза (особенности личности, мотивационная сфера, межличностные отношения, эмоционально-волевая сфера) в группах обучающихся, а также будет призведён анализ дневников наблюдений.