- •О.Т. Коростелева
- •Субкультура интеллигенции:
- •Программа спецкурса
- •И методические рекомендации для студентов факультета социологии
- •Содержание
- •Введение
- •Организационно-методический раздел
- •Распределение часов курса по темам и видам работ
- •Содержание курса
- •Тема 1. Понятие интеллигенции: варианты трактовки.
- •Тема 2. Интеллигенция в истории российской культуры
- •Тема 3. Социокультурные функции интеллигенции.
- •Тема 4. Интеллигенция в контексте современного западного общества
- •Семинарское занятие 2. Социокультурные функции интеллигенции
- •Литература:
- •Семинарское занятие 3. Ценностные ориентации и образ жизни современного интеллигента
- •Литература:
- •Семинарское занятие 4. Дифференциация интеллигенции как социального слоя в современной России
- •Литература:
- •Семинарское занятие 5. Историческая миссия и перспективы развития российской интеллигенции
- •Формы контролируемой самостоятельной работы
- •Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Примерные темы рефератов и курсовых работ
- •Вопросы к зачету
- •Учебно-методическое обеспечение курса Учебная и монографическая литература:
- •Художественная литература:
- •656099, Барнаул, ул. Димитрова, 66
Организационно-методический раздел
Курс предназначен для чтения студентам факультета социологии (специальность «социологи», «социальная работа», «реклама», «информатика в социокультурной сфере», «организация работы с молодежью») в 3 семестре (для дневного отделения).
Цель курса – ознакомление студентов с ценностными ориентациями и образом жизни интеллигенции как социального слоя, что является важной частью профессиональной социологической и общегуманитарной подготовки.
Задачи курса:
Рассмотреть различные подходы к понятию «интеллигенция», характерные для западной и российской традиций.
Проанализировать историю формирования интеллигенции в России, становление ее отношений с властью и народом.
Раскрыть проблему исторической миссии и трагедии российской интеллигенции
Показать субкультурную специфику интеллигенции как социального слоя в России, Западной Европе и в Соединенных штатах Америки.
Проследить эволюцию ценностных ориентаций и образа жизни интеллигенции в условиях трансформации современного российского общества.
Формой проверки усвоения знаний студентами является зачет.
Распределение часов курса по темам и видам работ
№ |
Наименование тем и разделов
|
Аудиторных занятий (час) в том числе |
Самостояте-льная работа | |
лекции |
семинары | |||
|
Понятие интеллигенции: варианты, трактовки |
2 |
|
2 |
|
Интеллигенция в истории российской культуры |
2 |
2 |
4 |
|
Социокультурные функции интеллигенции |
2 |
2 |
4 |
|
Интеллигенция в контексте современного западного общества |
2 |
|
2 |
|
Ценностные ориентации и образ жизни современного интеллигента |
2 |
2 |
4 |
|
Субкультурные особенности сельской интеллигенции |
2 |
|
2 |
|
Дифференциация интеллигенции как социального слоя в постсоветской России |
2 |
2 |
4 |
|
Историческая миссия и перспективы развития российской интеллигенции |
2 |
2 |
4 |
|
Всего: |
16 |
10 |
26 |
Содержание курса
Тема 1. Понятие интеллигенции: варианты трактовки.
Принципиальная разница между западным и российским подходами к пониманию интеллигенции. Социально-статусные (профессиональные и образовательные) характеристики интеллигенции по К. Манхейму. Российская философия и культурология (Н.А. Бердяев, Г.П. Федотов) об интеллигенции как чисто русском феномене. Определяющая роль ценностных, смысложизненных устновок в формировании интеллигенции как социального слоя.
Тема 2. Интеллигенция в истории российской культуры
Формирование интеллигенции в контексте петровских реформ российског общества; история ее отношений с властью и народом. Исторические особенности, ценностные приоритеты, образ жизни дворянской, разночинской, революционной интеллигенции в России. Трагедия интеллигенции как русский вопрос. Характер формирования и социокультурной трансформации советской интеллигенции. Место и роль интеллигенции в жизни постсоветской России.