- •А.В. Сивцова, н.С. Колмогорова ПсихологиЯ и конфликтология
- •Содержание
- •Введение
- •Конфликтология: история возникновения и методы исследования
- •Сущность и структура конфликта
- •Конфликтная ситуация
- •Динамика конфликта
- •Классификация конфликтов
- •Причины конфликтов и типы конфликтных личностей
- •Стратегии поведения в конфликтной ситуации
- •Управление конфликтом
- •Особенности поведения в конфликтной ситуации
- •Внутриличностные конфликты
- •Семейные конфликты
- •Психология малых групп
- •Конфликты в системе «руководитель-подчиненный»
- •Стресс: признаки, причины, этапы развития
- •Стрессоустойчивость в конфликтной ситуации
- •Самопознание и самосовершенствование
- •Задания к семинарским занятиям Семинар 1: Становление психологии как науки. Физиологические основы функционирования психики
- •Семинар 2:Внимание и познавательные процессы
- •Семинар 3: Психология личности
- •Семинар 4: Общепсихологическая характеристика деятельности
- •Семинар 6: Конфликт: сущность, типология, структура
- •Семинар 7: Разрешение конфликтов, стратегии поведения и методы саморегуляции в конфликтных ситуациях
- •Семинар 8: Особенности межличностного взаимодействия в группах и коллективах
- •Темы докладов и рефератов
- •Общие методические указания к выполнению контрольной работы
- •Темы контрольных работ5
- •Вопросы к зачету
- •Литература
Задания к семинарским занятиям Семинар 1: Становление психологии как науки. Физиологические основы функционирования психики
Используя правила построения и произнесения публичной речи подготовьте доклады из тем № 1-8 (см. раздел «Темы докладов и рефератов»), рассчитанные не более чем на 10 минут.
Выполните тесты2: «Ваши комплексы», «Дифференциально-диагностический опросник» (Е.А. Климов), «Определение направленности личности» (Б. Басс); «Исследование уровня самоактуализации личности» (Л.Я. Гозман).
Прослушав на занятии доклад, оцените выступления по схеме3:
Соответствие содержания выступления заявленной теме………. 1 2 3 4 5 6 7
Лаконичность и запоминаемость материала.…………………….. 1 2 3 4 5 6 7
Выразительность выступления……………………………............. 1 2 3 4 5 6 7
Выдержанность регламента……………………………….............. 1 2 3 4 5 6 7
Грамотность и правильность речи………………………………… 1 2 3 4 5 6 7
Убедительность речи……………………………………….. 1 2 3 4 5 6 7
Культура речи……………………………………………….. 1 2 3 4 5 6 7
Соответствие интонаций и поз содержанию………………. 1 2 3 4 5 6 7
Эмоциональное воздействие на слушателей……………… 1 2 3 4 5 6 7
Владение аудиторией…………………………....................... 1 2 3 4 5 6 7
Перечислите сходства и различия, достоинства и недостатки использования следующих методов исследования в психологии: 1) житейского, научного, включенного, стороннего, внешнего и внутреннего наблюдения; 2) естественного, лабораторного, констатирующего и обучающего (формирующего) экспериментов; 3) свободного, стандартизированного, устного и письменного опросов; 4) тестов и других методов исследования? Каким требованиям должны отвечать тесты, в чём состоит принципиальное отличие тестов от остальных методов исследования?
Охарактеризуйте целесообразность использования методов психологии: а) социометрия; б) моделирование; в) метод экспертных оценок; г) близнецовый метод; д) биографический метод; е) анализ процесса и продуктов деятельности? Используйте в своём ответе высказывание И.П. Павлова о том, что «факты – это воздух ученого, но… не будьте рабами фактов».
Каким психологическим концепциям присущи следующие подходы к человеку: а) «человек познающий»; б) «человек реагирующий (или человек, как реагирующее, действующее, обучающееся существо, запрограммированное на те или иные реакции, действия, поведение)»; в) «человек нуждающийся, конфликтный»; г) «человек гармоничный, самоактуализирующийся»; д) «человек как обширное поле сознания, духовное и космическое существо»; е) «человек как существо, главной характеристикой которого является общение, взаимодействие между людьми»?
Почему если бы произошла всемирная катастрофа, в результате которой погибли все взрослые люди, был уничтожен мир материальной и духовной культуры и выжили только малые дети, то в своём развитии человечество было бы отброшено на десятки тысяч лет назад?
Бывают ли бессознательными психические свойства, процессы и состояния? Приведите примеры.
В чём состоит существенное отличие первой сигнальной системы от второй?
В чём заключаются функциональные отличия левого и правого полушарий мозга? Влияет ли межполушарная асимметрия мозга на индивидуальные особенности личности? Обоснуйте свой ответ.
Изучите основные направления психологии и заполните таблицу:
Направление психологии |
Основатель и представители направления |
Предмет изучения |
Достоинства |
Недостатки |
Философские представления |
|
|
|
|
Структуралистский подход |
|
|
|
|
Функционалистский подход |
|
|
|
|
Бихевиоризм |
|
|
|
|
Гештальтпсихология |
|
|
|
|
Психоаналтический подход |
|
|
|
|
Когнитивная психология |
|
|
|
|
Генетическая психология |
|
|
|
|
Гуманистическая психология |
|
|
|
|
Психосинтез |
|
|
|
|
Трансперсональный подход |
|
|
|
|
Психогенетический подход |
|
|
|
|
Деятельностный подход |
|
|
|
|