- •ВВЕДЕНИЕ
- •РАЗДЕЛ 1 ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ ФИЛОСОФИИ
- •Глава 1. АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ
- •§1. Общая характеристика античной философии
- •§2. Ионийская философия
- •§3. Гераклит эфесский
- •§4. Пифагор и его школа
- •§5. Элейская школа и парменид
- •§6. Атомизм демокрита
- •§7. Софисты и софистика
- •§8. Сократ
- •§9. Платон
- •§10. Аристотель
- •§11. Философские школы раннего эллинизма
- •§12. Плотин и философия неоплатонизма
- •Глава 2. ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКАЯ СРЕДНЕВЕКОВАЯ ФИЛОСОФИЯ
- •§1. Общая характеристика средневековой философии
- •§2. Августин
- •§3. Философия фомы аквинского (томизм)
- •Глава 3. ФИЛОСОФИЯ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ
- •Глава 4. ФИЛОСОФИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ: ХVII–ХVIII вв.
- •Глава 5. НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ
- •§1. Общая характеристика классической немецкой философии
- •§2. И. Кант
- •§3. Г. Гегель
- •Глава 6. ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКАЯ ФИЛОСОФИЯ XIX–XX вв.
- •§1. Ф. Ницше
- •§2. Психоанализ и философия неофрейдизма
- •§3. Современная западная философия: иррационализм и сциентизм
- •Глава 7. РУССКАЯ ФИЛОСОФИЯ
- •РАЗДЕЛ 2 ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О БЫТИИ И РАЗВИТИИ
- •Глава 1. БЫТИЕ
- •§1. История становления понятия «бытие»
- •§2. Категория материи. Материя как субстрат и субстанция
- •§3. Движение
- •§4. Пространство и время
- •§5. Самоорганизация
- •§6. Системность и структурность
- •§7. Элемент, структура, система. Типы систем
- •Глава 2. РАЗВИТИЕ МИРА И ЕГО ЗАКОНЫ
- •§1. Развитие
- •§2. Законы развития
- •§3. Сущность и явление
- •§4. Детерминизм и индетерминизм
- •РАЗДЕЛ 3 ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ
- •Глава 1. СОЗНАНИЕ И ПОЗНАНИЕ
- •§1. Познание и его связи с сознанием как функцией человеческого мозга и общения
- •§2. Сознание как высшая форма психического отражения объективного мира и носитель познавательной функции
- •§3. Познание и взаимосвязь сознания и речи (языка)
- •§4. Сознание, познание и кибернетика
- •Глава 2. ПРИРОДА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ
- •§1. Субъект и объекты познания
- •§2. Общественно-исторический характер познания. Познание и практика
- •§3. Знание как результат отражения и духовного освоения действительности человеком
- •§4. Язык как форма существования знания
- •§5. Понятие истины
- •§6. Критерии истинности знания
- •§1. Познание как единство чувственного и рационального
- •§3. Историческое и логическое. Формы воспроизведения объекта мышлением
- •§4. Роль формальной логики в познании. Понятие о диалектической логике
- •§5. Образование и развитие научной теории. Роль интуиции в познании
- •§6. Знание и ценность
- •РАЗДЕЛ 4. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ
- •Глава 1. ОБЩЕСТВО И ПРИРОДА
- •Глава 2. ОБЩЕСТВО И ЕГО СТРУКТУРА
- •Глава 3. ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО И ГОСУДАРСТВО
- •Глава 4. ЧЕЛОВЕК В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНЫХ СВЯЗЕЙ
- •Глава 6. ФОРМАЦИОННАЯ И ЦИВИЛИЗАЦИОННАЯ КОНЦЕПЦИИ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ
- •Глава 7. ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО, КУЛЬТУРА
- •РАЗДЕЛ 5 ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО БЫТИЯ
- •Глава 1. ЧЕЛОВЕК
- •§1. Проблема человека и философская антропология
- •§2. Представление о совершенном человеке в различных культурах
- •§3. Проблема смысла жизни человека
- •Глава 2. ЭТИКА
- •§1. Этика, мораль, нравственность
- •§2. Справедливость
- •§3. Насилие и ненасилие
- •§4. Необходимость, свобода и ответственность личности
- •Глава 3. ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ
- •Глава 4. РЕЛИГИЯ
- •§1. Представление о религии в истории философской мысли
- •§2. Религиозные ценности и свобода совести
- •§3. Любовь (привязанность, дружба, эрос, милосердие) как нравственная и религиозная ценность
- •Глава 5. ФИЛОСОФИЯ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ
- •§1. Взаимодействие цивилизаций
- •§2. Понятие глобальной проблемы. Классификация глобальных проблем
- •§3. Интерсоциальные проблемы
- •§4. Глобальные проблемы в системе «общество–природа»
- •§6. Пути выхода из кризиса
- •РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА
- •Пояснительная записка
- •Содержание дисциплины
- •Календарно-тематический план
- •МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
- •ПРАКТИКУМ
- •Указания по подготовке к различным видам практических занятий
- •Указания по подготовке к семинарским занятиям
- •Указания по подготовке к текущему контролю знаний
- •ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ
- •Темы контрольных работ
- •Тесты для самоконтроля
- •ГЛОССАРИЙ
- •СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Наркоману со стажем необходима постоянная финансовая подпитка, вследствие чего он приобщает к наркотикам 10–12 человек за год, беря процент их денег за поставку наркотика или знакомство с местами распространения зелья. Наркоторговля — один из наиболее доходных видов бизнеса, что делает его невероятно привлекательным. Наркоторговцам нет дела до жертв своего товара, прибыль — единственный мотив их деятельности. В погоне за большими доходами они не стесняются в выборе средств, чтобы помочь человеку совершить неосторожный шаг в бездну.
В случае дальнейшего распространения наркотиков произойдет изменение привычного мира, ибо человеческая цивилизация, несмотря на все ее недостатки, опирается на определенную систему ценностей, норм, правил, которые для наркомана не имеют никакого значения.
Нами перечислены далеко не все проблемы, с которыми сталкивается человечество. Но и этого вполне достаточно, чтобы предаться пессимистической меланхолии. Однако наша задача состояла не в этом. Важно осознать, что, в конечном счете, именно от нас зависит, сумеет ли человечество продолжать развитие или в муках вымрет. Чтобы эффективно действовать в будущем, необходимо осознавать ошибки и итоги прошедшего. Именно это стало побудительным мотивом нашего обзора глобальных проблем.
§ 6. Пути выхода из кризиса
Существует целый ряд духовных процессов, связанных с ситуацией глобального кризиса человечества: опустошение жизненного пространства, не только разрушающее внешнюю природную среду, но и убивающее в самом человеке всякое благоговение перед красотой и величием природы; бег человечества наперегонки с самим собой, подстегивающий гибельное для нас все ускоряющееся развитие техники, делающий людей слепыми ко всем подлинно человеческим ценностям и не оставляющий времени для подлинно человеческого дела — мышления; генетическая деградация; разрыв с традицией;
унификация взглядов и потеря индивидуальности. Решение этих
проблем в итоге сводится к человеческим качествам и путям их усовершенствования. Ибо лишь через развитие человеческих
качеств и человеческих способностей можно добиться изменения
289
всей ориентированной на материальные ценности цивилизации и использовать ее огромный потенциал для благих целей.
Принципы «нового гуманизма» и новой картины мира подробно рассмотрены учеными Римского клуба. В их изложении основные черты новой духовной позиции таковы: малое против большого, базис против центра, самоопределение против определения извне, естественное против искусственного, ограничение потребления против потребления, экономия против расточительности, мягкость против жесткости и т. д. Новая картина мира поставила в центр истории человека, а не безликие силы. Культурное развитие человека отстало от энергетических и технических возможностей общества. Выход видится в развитии культуры и формировании новых качеств человека. В эти новые качества входит глобальность мышления, любовь к справедливости, отвращение к насилию. Без соответствующих человеческих качеств невозможно ни применение экологически чистых технологий, ни установление справедливого экономического порядка, ни разумная формулировка задач человечества.
Всвязи с необходимостью формирования новых человеческих качеств на передний план выходят проблемы образования. Именно в системе образования закладывается тот ресурс, который реализуется
впоследующей жизни человека. Следовательно, от качества образования зависит, как люди будут представлять свое место в мире, на какие ценности будут ориентироваться. От образования же зависит формирование либо перспективного взгляда на ход мирового развития, либо ориентации на сиюминутность. Между тем значение и роль образования недооцениваются. Об этом свидетельствует множество фактов: неграмотность; незначительные расходы бюджетных средств на образование; качество образования; неполная реализация творческого потенциала человека в процессе обучения; ориентация не на перспективу, а на текущие запросы и т. д.
Вбольшинстве случаев люди ведут себя так, будто глобальные проблемы их не касаются или «все образуется само собой». Смело взглянуть в лицо трудностям, в числе прочих, не позволяют и психологические причины: страх обнаружить собственное бессилие перед лицом неумолимого рока; неверие в возможность спасения; трудности выработки мировоззрения, адекватного сложившейся ситуации. Ядром такого мировоззрения должно стать глобальное сознание. Суть его не в возврате к прошлому и не в унылом песси-
290
мизме. Оно должно открыть оптимистическую перспективу. Таким образом, глобальное сознание — это феномен, связанный с критикой технологически-потребительской цивилизации не с позиций прошлого, а с позиций будущего. Отсюда и новые задачи человечества. По мнению теоретиков Римского клуба, их шесть:
1.Сохранение культурного наследия.
2.Создание мировой сверхгосударственной общности.
3.Сохранение естественной среды обитания.
4.Увеличение эффективности производства.
5.Правильное использование ресурсов природы.
6.Развитие внутренних (интеллектуальных), сенситивных (чувственных) и соматических (телесных) способностей человека.
По мнению мыслителей, основания для оптимистических надежд на будущее содержатся в современном обществе, которое характеризуется ими как информационное. Основной характеристикой такого общества является то, что информация является наиболее важной его составляющей, а массовое стандартизированное производство заменяется производством, в основе которого лежит умственный труд, базирующийся на информатике и супертехнологии. Итогом такого производства являются индивидуальные товары и услуги. Информационное общество должно характеризоваться демассификацией и дестандартизацией всех сторон экономической и социальной жизни, высоким уровнем инновативности, быстрой скоростью происходящих изменений. Речь идет о конце эпохи автоматического прогресса, утверждении того, что будущее открыто, а история является человеческим делом.
Завершая обозрение зримых перспектив, скажем о необходимости конструирования глобальной этики, нравственных универсальных принципов, укрепляющих общечеловеческую солидарность.
291