- •Основи психологічної підготовки вчителя
- •Тема 3 Педагогічне спілкування
- •Педагогічне спілкування як психологічна категорія
- •2. Стадії педагогічного спілкування
- •3. Поняття про бар’єри педагогічної взаємодії
- •Причини виникнення комунікативних бар'єрів
- •Практичний додаток до теми 3 Опитувальник виявлення емоційних бар’єрів спілкування
- •4. Толерантність – важлива риса вчителя в спілкуванні
- •Цінності толерантності
- •Основні риси толерантної особистості
- •Питання, що виносяться на самостійне опрацювання
- •1. Уявлення про стиль педагогічного спілкування
- •2. Психологічний клімат колективу
- •Закономірності формування психологічного клімату
- •3. Взаємини вчителя з учнями, батьками та колегами. Діагностика моделі поведінки педагога у спілкуванні з учнями на заняттях
- •Взаємини в педагогічному колективі
Взаємини в педагогічному колективі
Взаємини учителя в педагогічному колективі є своєрідним каталізатором його життєвого і навчально-виховного настрою та працездатності. Психологічна атмосфера в колективі, або, як кажуть, психологічний клімат, залежно від її характеру наснажує, спрямовує, дисциплінує чи, навпаки, розладнує його діяльність. Позитивний психологічний клімат, характерним для якого є бадьорість, трудове захоплення, емоціональна піднесеність, єдність інтересів, взаєморозуміння і взаємодопомога, об'єднує колектив, створює умови для змістовної, цілеспрямованої спільної діяльності.
Згуртований педагогічний колектив, об'єднаний єдністю навчально-виховних цілей та інтересів, спрямованих на боротьбу за високу успішність навчально-виховної роботи школи, репрезентує прагнення кожного члена колективу, ставлення один до одного, до праці, до подій. Згуртованість педагогічного колективу А. С. Макаренко назвав соціальним клеєм, чуттям суспільної дисципліни, умінням кожного члена колективу бачити загальну мету. Він писав, що там, де вихователі не об'єднані в колектив і колектив не має єдиного тону, єдиного підходу до дитини, там не може бути ніякого виховного процесу.
Колектив не нівелює прагнень, здібностей та ініціативи окремих його членів. Навпаки, прагнення до спільної діяльності членів колективу, в яких реалізується єдина мета, сприяє працьовитості і розгортанню творчих сил кожного члена колективу.
Основними факторами, що формують колектив, є відповідне керівництво колективом, колективістичні нахили і прагнення керівних членів колективу, справедлива оцінка їхньої діяльності.