- •Федеральное агентство по образованию
- •Индивидуальное задание на ___________производственную_________ практику
- •Содержание практики:
- •Характеристика предприятия – базы практики
- •Цели и задачи учебно-производственной практики
- •Содержание работы
- •Список литературы
- •Анализ проведённого исследования
- •9.Как Вы считаете, как изменится положение Вашей семьи в ближайший год? (Укажите один вариант ответа)
- •16.Как отразился на Вашем материальном положении переход на 100-процентную оплату жителями жилищно-коммунальных услуг?
- •23.Как статус моногорода влияет на положение дел в Тольятти?
- •24. Как, по Вашему мнению, изменится ли ситуация в Тольятти в связи со строительством особой экономической зоны? (Выберите, пожалуйста, только один вариант ответа)
- •25.Как Вы думаете, какую роль играют в решении проблем Тольятти местные органы власти? (городская Дума и мэрия) (Выберите, пожалуйста, только один вариант ответа)
- •28. Вы являетесь ...
- •29. Ваше образование:
- •30. Как Вы оцениваете материальное положение Вашей семьи? (Отметьте только один вариант ответа)
Федеральное агентство по образованию
Тольяттинский государственный университет
Гуманитарный институт
Кафедра «Журналистики и социологии»
ОТЧЕТ О ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
Студента____________Чикишевой Светланы Юрьевны_________________
(фамилия, имя, отчество)
________________________________СОЦб-201______________________________
(группа, специальность)
Место прохождения практики ______МАОУ ДПОС «Ресурсный ценрт»________
_____________________________________________________________________________
Руководитель практики от кафедры____________Желнина Е.В.________________
(фамилия, имя, отчество)
Руководитель практики от организации____Шехтман А.В., зав. отдела С.И._____
(фамилия, имя, отчество, занимаемая должность)
Тольятти 2012
Индивидуальное задание на ___________производственную_________ практику
Студент____________Чикишева Светлана Юрьевна_________________
(фамилия, имя, отчество)
Группа_________________СОЦб-201______________________________
Задание:
Участие в работе с материалами социологических исследований «Отношение работников образовательных учреждений к системе стимулирования их труда» и «Система и эффективность патриотического воспитания в МОУ г о Тольятти»
Дата выдачи задания:____30.02.12____
Место проведения практики_______ МАОУ ДПОС «Ресурсный ценрт»___________
Начало практики____30.02.12______ конец практики_____17.02.12_______________
Руководитель практики от предприятия_________________ Желнина Е.В._____________
(Ф.И.О.)
Руководитель от кафедры____________________________ Шехтман А.В.___
(Ф.И.О.)
Содержание практики:
1.Введение 4
2.Характеристика предприятия – базы практики 5
3.Цели и задачи учебно-производственной практики 7
4.Содержание работы 9
6.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 13
7. ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………………………………………...14
Введение
С 30 по 17 февраля я проходила практику в Муниципальном автономном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Ресурсный центр» городского округа Тольятти.
Моё рабочее место называется: методист отдела социологических исследований.
Основными функциями, выполняемыми методистом, являются:
- проведение мониторинга, диагностики и социологических исследований в муниципальной системе образования г.о. Тольятти по отношению к различным субъектам образовательного процесса (учащимся, воспитанникам, их родителям, педагогам, коллективам образовательных учреждений, социальным партнерам школы, органам управления образованием);
- реализация целевых научно-исследовательских программ.
Основными направлениями деятельности отдела социологических исследований являются:
- мониторинг уровня социальной адаптации школьников;
- уровень учебных достижений;
- уровень воспитанности школьников; эффективность воспитательных систем различной направленности;
- сведения об инновациях в образовательных учреждениях;
- мониторинг системы повышения квалификации педагогических кадров;
- мониторинг ситуации на городском рынке труда;
- мониторинг предпрофильной подготовки и профильного обучения;
- мониторинг внедрения здоровьесберегающих технологий; состояния здоровья обучающихся и воспитанников;
- социальные портреты выпускников; выполнение социального заказа;
- мониторинг социокультурной и досуговой деятельности школьников;
- организация управленческой деятельности.