- •Оглавление
- •Предмет и задачи клинической психологии.
- •Исследование нарушений памяти в патопсихологии.
- •4.Нарушение мотивационного компонента памяти
- •Нарушения внимания и работоспособности.
- •Исследование нарушений восприятия в патопсихологии.
- •2. Псевдоагнозии при деменции
- •Нарушения мотивационной сферы при разных формах психической патологии.
- •Понятие патопсихологического синдрома.
- •Предмет, практические задачи патопсихологии. Принципы и этапы патопсихологического исследования.
- •Основные психологические концепции нормы и патологии: внутренняя картина болезни, ее структура.
- •Основные психологические концепции нормы и патологии: психодинамическая традиция.
- •6. Норма как идеал - совершенство
- •7. Субъективное
- •Проблема соотношения консультирования, психологической коррекции и психотерапии в практической психологии.
- •Основные виды эмпирических исследований в клинической психологии.
- •Классификация эмпирических методов исследования в психологии [в. Н. Дружинин, 1997, 6]
- •Психосоматика: предмет, задачи, принципы исследования, реабилитации и профилактики.
- •Нейропсихология: основные теоретические положение и базовые понятия. Диагностика, реабилитация и коррекция высших психических функций в нейропсихологии.
- •Личностные расстройства: история изучения, основные теоретические модели и эмпирические исследования.
- •1. Нарушения структуры иерархии мотивов.
- •2. Формирование патологических потребностей и мотивов.
- •3. Нарушение смыслообразования.
- •4. Нарушение саморегуляции и опосредования.
- •5. Нарушение критичности и спонтанности поведения.
- •6. Нарушение формирования характерологических особенностей личности.
- •Клиническая психология, медицинская психология, патопсихология, анормальная психология – соотнесение понятий. Основные разделы клинической психологии. Предмет клинической психологии.
- •Роль клинической психологии в решении общих проблем психологии. Основные источники возникновения и этапы становления клинической психологии.
- •Нарушения мотивационной сферы при разных формах психической патологии.
- •1. Агнозии
- •2. Псевдоагнозии при деменции
- •4.Нарушение мотивационного компонента памяти
- •2. Нарушения динамики мышления
- •3. Нарушения личностного компонента мышления
- •4. Нарушения критичности мышления
4.Нарушение мотивационного компонента памяти
(сопоставление результатов воспроизведения незавершенных действий у больных с разной патологией мотивационной сферы указывает на роль личностно-мотивационного компонента в мнестической деятельности)
Мотивационный компонент является неотъемлемым в строении и протекании процессов памяти, его нарушения особенно проявляются у больных с эндогенными заболеваниями (шизофренией). У больного нарушается личностное отношение к окружающему миру. Он запоминает только то, что считает нужным и важным. У больных шизофренией нарушения мотивационной стороны выражаются в запоминании одежды, формы, цвета. Здоровые люди запоминают облик человека. Измененное отношение к окружающему и своим возможностям приводит к распаду структуры психической деятельности (А. Р. Лурия, С. Л. Рубинштейн и др.). Исследования показывают, что у больных с различными формами патологии изменяется и закономерность воспроизведения завершенных и незавершенных Действий. Так, у больных шизофренией, в психическом состоянии которых отмечалась эмоциональная вялость и искажение мотивов, не возникал эффект лучшего воспроизведения незавершенных действий. В норме он равен коэффициенту 1,9; у больных шизофренией -1,1. Напротив, больные с эпилептической болезнью, страдающие гипертрофической ригидностью эмоциональных установок, продемонстрировали преобладание незавершенных действий над завершенными (1,8). Эти данные доказывают, что в нарушениях Мнестической деятельности находит свое отражение по-разному измененная структура мотивационной сферы больных.
Нарушения мышления
1. Нарушения операционной (операциональной) стороны мышления
Снижение уровня обобщения состоит в том, что в суждениях больных доминируют непосредственные представления о предметах и явления.
При искажении процесса обобщения больные в своих суждениях отражают лишь случайные стороны явлений, существенные же отношения между предметами мало принимаются во внимание, предметное содержание вещей и явлений часто не учитывается. Например, выполняя задание на классификацию предметов, они руководствуются чрезмерно общими признаками, неадекватными реальным отношениям между предметами. Так, больной объединяет в одну группу вилку, стол и лопату по принципу "твердость".
2. Нарушения динамики мышления
Лабильность мышления характеризуется неустойчивостью способа выполнения задания, т. е. чередованием адекватных и неадекватных решений.
Инертность мышления-выраженная затрудненность переключения с одного способа работы на другой.
3. Нарушения личностного компонента мышления
Разноплановость, заключается в том, что суждения больных о каком-нибудь явлении протекают в разных плоскостях.
Резонерство определяется как бесплодное мудрствование, непродуктивные многоречивые рассуждения.
4. Нарушения критичности мышления
О критичности и ее нарушениях говорят в плане отношения больного к своей психопатологической симптоматике (бреду, галлюцинациям, других болезненным проявлениям)