- •1. Научная школа управления (1885-1920 гг.).
- •2. Классическая, или административная, школа (1920-1950 гг.).
- •3. Школа человеческих отношений (1930 - 1950-х гг., 1950 - до настоящего времени).
- •3.1 Школа человеческих отношений
- •3.2 Школа поведенческих наук (бихевиоризм)
- •4. Школа науки управления (количеств подход) 1950 – наше время
- •Информационные ресурсы - в широком смысле - совокупность данных, организованных для эффективного получения достоверной информации.
- •Задачи информационного менеджмента
- •52. Управление рисками
- •53. Инновационная программа менеджера. Инновационный менеджмент.
- •54. Особенность работы менеджеров в кризисной ситуации. Антикризисное управление.
- •55. Этика делового общения.
- •56. Психология менеджмента.
- •57. Специфика менеджмента в России.
- •58. Самоменеджмент и имидж руководителя.
- •59. Финансовый менеджмент, его место и роль в деятельности организации.
- •60. Управление экономическими отношениями предприятия.
57. Специфика менеджмента в России.
В менеджменте главной проблемой является работа с персоналом. Люди - это субъекты рыночных отношений. От их квалификации, исполнительности зависит успех деятельности любого предприятия. В настоящее время в России функционируют следующие предприятия: государственные, не подлежащие приватизации; приватизированные с участием либо без участия государства; частные (вновь созданные). Имеются некоторые особенности в организации и управлении такими предприятиями.
Специфика менеджмента на государственных, не подлежащих приватизации, предприятиях, заключается в схожести с системой организации и управления на бывших советских предприятиях. Это, в первую очередь, полная ответственность перед владельцем собственности - государством. И, кроме того, это ограниченность прав руководящего персонала.
Приватизированные предприятия. Эта группа вызывает повышенный интерес к особенностям менеджмента. Менеджеры (руководители) предприятий несут здесь всю полноту ответственности за управление предприятием. Сюда входит право: определять организационную структуру производства, устанавливать цены, определять количество и номенклатуру выпускаемой продукции, нанимать, выплачивать вознаграждение и увольнять работников, распоряжаться финансами предприятия.
За годы становления в современной России накопилось множество проблем, без решения которых говорить о дальнейшей интеграции в мировое сообщество нашего бизнеса было бы бессмысленным:
Подготовка менеджеров в соответствии с мировыми стандартами.
Понимание сущности менеджмента российскими руководителями.
Неспособность принимать решения.
Неумение менеджеров делегировать полномочия.
Низкий профессионализм.
Неумение прибегать к услугам независимых консультантов и консультационных фирм.
Отсутствие достаточного внимания корпоративной культуре.
Нехватка специалистов по антикризисному управлению и проведению банкротства.
Недостаточное внедрение в управленческий процесс элементов информационного менеджмента.
Неумение применять на практике современные методы и приемы менеджмента.
Отсутствие навыков реализации продукции.
Неумение эффективно управлять финансовыми ресурсами компании, использовать на практике современные методы мотивации.
К настоящему времени выработаны определенные направления для решения перечисленных выше проблем:
Воссоздание системы повышения квалификации на базе соответствующих отраслевых институтов и бизнес-школ.
Подготовка российских менеджеров непосредственно за рубежом в ведущих школах менеджмента и центрах подготовки кадров.
Принятие опыта предприятий - мировых лидеров, самостоятельно формирующих кадры менеджеров.
Создание Президентской программы подготовки управленческих кадров для предприятий РФ.
В России в настоящее время наблюдается неопределенность в выборе моделей управления каждой конкретной фирмой. На данный момент можно выделить две тенденции. Часть фирм, как правило, крупные компании, придерживаются американской модели управления: каждый работник рассматривается как человек, способный занимать конкретное рабочее место.
В мелких фирмах один работник часто вынужден выполнять множество функций, часто ему не свойственных. В таких фирмах речь не идет о какой-либо модели управления. Существующая ситуация весьма далека от японской модели, хотя отдельные элементы присутствуют - медленное продвижение, например. При этом часто нестабильность положения работника такая же, как и в крупных компаниях.