- •Раздел 7. Диагностика мотивационной сферы личности.
- •Классификация нужд
- •2. Классификация потребностей
- •3 Группы потребностей
- •IV. Методы диагностики потребностей.
- •1. Анкеты, интервью, направленные на изучение потребительского спроса.
- •2. Личностные опросники.
- •3. Проективные тесты
- •V. Экспресс-диагностика потребностей
- •VI. Мотивы
- •1.Мотив и мотивация.
- •2.Виды мотивов
- •2. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи»
- •Обработка результатов. Ключ к опроснику
- •Тема 2. Диагностика направленности личности
- •I.Общая характеристика и структура направленности личности.
- •1. Направленность личности – это система осознанных целей, которые активно достигаются в процессе деятельности.
- •2. Структура направленности
- •II. Диагностика интересов
- •1. Интерес – это мотив, способствующий ориентировке в какой-либо области, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности.
- •Виды интересов
- •2. Методики диагностики интересов Дифференциально-диагностический опросник (ддо)
- •Лист ответов
- •Обработка результатов
- •Анкета «Ориентация»
- •III. Диагностика ценностных ориентаций.
- •1. Методика «Ценностные ориентации» м.Рокича.
- •Список «а»
- •Список «б»
- •2. Система ценностных ориентаций личности
- •IV. Методы и методики диагностика направленности
- •1. Методика «Направленность личности» («Ориентировочная анкета») Авторы в.Смейкал и м.Кучер.
- •Экспресс-диагностика направленности личности собеседника с помощью наблюдения
- •V. Убеждения и мировоззрение.
- •II. Методы и методики диагностики неосознаваемых побуждений.
- •2. Низкомотивированные
- •Диагностика влечений и их расстройств.
- •Расстройства влечения к жизни
- •Расстройства сексуального влечения
- •Тест «Ваши суицидальные наклонности»
III. Диагностика ценностных ориентаций.
Ценность – это значимость для людей тех или иных материальных, духовных, природных объектов и явлений.
1. Методика «Ценностные ориентации» м.Рокича.
Милтон Рокич выделил 2 типа ценностей:
ТЕРМИНАЛЬНЫЕ (конечные) |
ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ (опосредованные) |
Это цели и конечные состояния, к которым стремится человек (мудрость, счастье, благополучие) |
Это представления о желательных методах достижения терминальных ценностей (честность, толерантность) |
Это деление соответствует традиционному делению на ценности-цели и ценности-средства.
Респонденту предъявляется 2 списка ценностей (по 18 в каждом) либо на листах бумаги в алфавитном порядке, либо на карточках. В списке испытуемый присваивает каждой ценности ранговый номер, а карточки раскладывает по степени значимости. Второй вариант дает более надежные результаты. Вначале предъявляются терминальные, а затем инструментальные ценности.
Список «а»
(терминальные ценности)
активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни);
жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом);
здоровье (физическое и психическое);
интересная работа;
красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве);
любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);
материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений);
наличие хороших и верных друзей;
общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе);
познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие);
продуктивная жизнь (максимально полное использование своих сил, возможностей и способностей);
развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование);
развлечение (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей);
свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках);
счастливая семейная жизнь;
счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом);
творчество (возможность творческой деятельности);
уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений).
Список «б»
(инструментальные ценности)
аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах;
воспитанность (хорошие манеры);
высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания);
жизнерадостность (чувство юмора);
исполнительность (дисциплинированность);
независимость (способность действовать самостоятельно, решительно);
непримиримость к недостаткам в себе и в других;
образованность (широта знаний, высокая общая культура);
ответственность (чувство долга, умение держать слово);
рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения);
самоконтроль (сдержанность, самодисциплина);
смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов;
твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями);
терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения);
широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);
эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);
чуткость (заботливость).