Лабораторная работа № 18 Комплексный анализ содержания геологических карт

Задача работы. Ознакомление студентов с методикой комплексного анализа геологических карт. Приобретение соответствующих практических навыков.

Учебный материал. Учебные геологические карты различного содержания.

Методические указания. Работа с картой начинается с чтения карты. В первую очередь это знакомство с элементами карты (масштаб, легенда (рис. 48), стратиграфическая колонка (рис. 49) и разрез). Масштаб – это численное выражение, показывающее во сколько раз расстояние между двумя точками на карте уменьшено по сравнению с расстоянием на местности. Знание масштаба карты очень важно для проведения любых измерений на ней. Обязательно нужно выяснить, когда и кем составлена карта, по каким материалам. Необходимые сведения приводятся либо в зарамочном оформлении карты, либо в прилагаемой к ней текстовой пояснительной записке. Чтобы понять, какого рода информацию можно получить из данной карты, необходимо внимательно ознакомиться с легендой. При этом необходимо разобраться, какие способы изображения и формы условных знаков использованы для показа тех или иных объектов, что осуществляется путём внимательного просмотра всей площади карты, при параллельной сверке знаков карты с легендой.

Рисунок 48. Фрагмент легенды к геологической карте

Рисунок 49. Фрагмент стратиграфической колонки

Далее проводится углубленный комплексный визуальный анализ содержания каждой геологической карты. Суть его в выявлении закономерностей в размерах, форме, ориентировке, размещении геологических тел, определении их возраста, состава и характера взаимоотношений, а также морфологии основных пликативных (складчатых) и дизъюнктивных (разрывных) структур. Методика чтения и визуального анализа карты демонстрируется преподавателем на примере одной из геологических учебных карт.

Задания. Далее студенты самостоятельно анализируют предложенные каждому геологические карты, обратив особое внимание на приведенные в зарамочном оформлении стратиграфическую колонку и разрез.

Определить:

а) возраст и состав стратифицированных и интрузивных образований;

б) характер их взаимоотношений;

в) время крупных перерывов в осадконакоплении;

г) основные пликативные структуры;

д) морфологию разрывных нарушений

Оформление работы. Результаты работы представляются в виде краткого текстового отчёта и показа на геологической карте основных элементов строения территории и главных структур (пликативных и дизъюнктивных).

Контрольные вопросы:

1.С какой целью проводится комплексный анализ геологических карт?

2. Для чего нужно знать масштаб карты?

3. Какую информацию можно получить из легенды к геологической карте?

4. Что такое стратиграфическая колонка?

5. Как определить время крупных перерывов в осадконакоплении?

6. Как определить относительный возраст разрывных нарушений?

Заключение

Освоив курс лабораторного практикума в рамках дисциплины «Геология с основами гидрологии», Вы приобрели знания о минералах и горных породах, о том, из чего они состоят, каковы особенности их строения, важнейшие свойства, на каких принципах основаны классификации горных пород и минералов. Вы узнали, как отображается состав возраст, залегание и взаимоотношения горнопородных тел на геологической карте.

Кроме того, Вы приобрели практические навыки, освоив простейшие методы диагностики минералов и горных пород, познакомились с некоторыми приёмами обработки результатов гидрологических наблюдений, с методикой определения залегания горных пород с помощью горного компаса; узнали основные приёмы и приобрели навыки чтения, анализа и обработки информации, содержащейся на геологических картах.

Полученные знания в дальнейшем потребуются Вам при изучении комплексных дисциплин, входящих в программу подготовки специалистов-экологов различного профиля – таких, как «Почвоведение», «Геоэкология», «Ландшафтоведение», «Геохимия биосферы» и др.