- •Конспект - Атлас по общей психологии
- •1. Предмет психологии Узловые вопросы темы
- •Основные психологические понятия по теме
- •Психическое
- •Психика
- •Познавательные
- •Эмоциональные
- •Волевые
- •2. Строение головного мозга, значение и функции головного мозга.
- •Промежуточный мозг
- •Ассоциативные зоны
- •Доли конечного мозга
- •Зона речи
- •Функции промежуточного мозга
- •Лимбическая система
- •Функции ствола головного мозга
- •Функции мозжечка
- •3. Развитие психики в животном мире и становление сознания человека. Узловые вопросы темы
- •Основные психологические понятия по теме
- •Промежуточные вопросы и задания по теме для упражнения и самоконтроля
- •Функции
- •4. Задачи и методы современной психологии
- •Основные психологические понятия по теме
- •Общая психология
- •Требования, и этапы организации психологического исследования
- •Методы психологии в психологии используются методы. С помощьюкоторых выявляются существенно важные факты, закономерностии механизмы психики (Таблица 4.3)
- •Нормативными и проективными.
- •5. Личность. Теории личности Узловые вопросы темы
- •Основные психологические понятия по теме
- •Человек. Индивид. Субъект. Личность. Индивидувльность!
- •(Таблица 5.1)
- •Теории личности
- •Вопросы и задания по теме ля упражнений и самоконтроля
- •6. Деятельность
- •Мотивационная структура деятельности
- •Результат
- •Средства, условия
- •(Таблица 6.2)
- •(Таблица 6.5)
- •7. Речь и общение Узловые вопросы темы
- •Основные психологические понятия по теме
- •Расстройства речи (афазии) (Таблица 7.6)
- •Структуры общения
- •Модель коммуникативного процесса (Таблица 7.7)
- •8. Внимание Узловые вопросы темы
- •(Таблица 8.3)
- •Вопросы по теме для упражнений и самоконтроля
- •Упражнения (Все проделать обязательно)
- •9. Ощущения Узловые вопросы темы
- •Основные психологические понятия по теме
- •10. Восприятие Узловые вопросы темы
- •Основные психологические понятия по теме
- •Основные механизмы межличностного восприятия
- •11. Память Узловые вопросы темы
- •Долговременная
- •Этапы логического запоминания.
- •12. Мышление и воображение Узловые вопросы темы
- •Основные психологические понятия по теме «Воображение»
- •Обобщенно,
- •I.Ориентировочные действия
- •III. Нахождение ответа
- •Виды мышления, выделенные по различным основаниям
- •Вопросы и задания по темам «Мышление» и «Воображение»
- •13. Чувства и воля Узловые вопросы темы
- •Основные психологические понятия по теме «Чувства»
- •Индивидуально-психологические особенности личности Узловые вопросы темы
- •Основные психологические понятия по темам «Темперамент» и «Характер»
- •Основные психологические понятия по теме «Способности»
- •Темперамент
- •15. Способности
- •Активное взаимодействие с окружающим миром
- •Лист ответов ддо
Промежуточный мозг
Промежуточный мозг делится на вентральную (гипоталамус) и дорсальную (таламус, метаталамус, эпиталамус) части. Таламус является посредником, в котором сходятся все раздражения, полученные от внешнего мира и направляются к большим полушариям мозга таким образом, чтобы организм смог адекватно приспособиться к постоянно меняющейся среде. Гипоталамус является главным подкорковым центром регуляции вегетативных функций организма.
Средний мозг
Средний мозг простирается от переднего края моста до зрительных трактов и сосочковых тел. Состоит из ножек большого мозгаи четверохолмия. Через средний мозг проходят все восходящие пути к коре больших полушарий и мозжечку и нисходящие, несущие импульсы к продолговатому и спинному мозгу. Он важен для обработки нервных импульсов, поступающих от зрительных и слуховых рецепторов.
Мозжечок и мост (Рисунок 2.2)
Мозжечокрасположен в затылочной части головного мозга позади продолговатого мозга и моста. Он состоит из двух полушарий и червя между ними. Поверхность мозжечка испещрена бороздами. Мозжечок участвует в координации сложных двигательных актов.
Желудочки головного мозга
Боковые желудочки расположены в полушариях переднего мозга. Третий желудочек расположен между зрительными буграми и соединен посредством водопровода мозга с четвертым желудочком, который сообщается с субарахноидальным пространством и большой цистерной головного мозга. Ликвор, находящийся в желудочках, циркулирует и в паутинной мозговой оболочке.
Функции большого (конечного) мозга
Благодаря работе головного мозга, человек может мыслить, чувствовать, слышать, видеть, осязать, двигаться. Большой (конечный) головной мозг управляет всеми жизненно важными процессами, происходящими в организме человека, а также является «вместилищем» всех наших интеллектуальных способностей. Из мира животных человека, прежде всего, выделяет развитая речь и способность к абстрактному мышлению, т.е. способность мыслить нравственными или логическими категориями.
Кроме того, головной мозг регулирует и координирует работу всех мышц человека (и тех, которыми человек может управлять усилиями воли, и тех, которые не зависят от воли человека, например, сердечная мышца). Мышцы получают из центральной нервной системы серию импульсов, на что мышцы отвечают сокращением определенной силы и длительности. Импульсы поступают в головной мозг из различных органов чувств, вызывая необходимые реакции, например, поворот головы в ту сторону, откуда слышится шум.
Левое полушарие головного мозга управляет правой половиной тела, а правое - левой. Два полушария дополняют друг друга.
Особенности личности во многом определяются спецификой взаимодействия отдельных полушарий мозга. Впервые эти отношения были экспериментально изучены в 60-е годы нашего века профессором психологии Калифорнийского технологического института Роджером Сперри (в 1981 году за исследования в этой области ему была присуждена Нобелевская премия).
Оказалось, что у правшей левое полушарие ведает не только речью, но и письмом, счетом, вербальной памятью, логическими рассуждениями. Правое же полушарие обладает музыкальным слухом, легко воспринимает пространственные отношения, разбираясь в формах и структурах неизмеримо лучше левого, умеет опознать целое по части. Значит, одну и ту же задачу оба полушария решают с разных точек зрения, а при выходе из строя одного из них нарушается и функция, за которую оно отвечает.
Центры речи в левом полушарии развиваются главным образом не от говорения, а от писания: упражнение в письме активизирует, тренирует левое полушарие! (теперь понимаешь, уважаемый студент, важность работы которую ты сейчас делаешь? Ты тренируешь свое левое полушарие!)
Не случайно физиологи, установившие прямую связь между степенью асимметрии и умственными способностями, неодобрительно относятся теперь к практике переучивания левшей: стопроцентных правшей из них все равно не выходит, а специализация полушарий может ослабнуть. А ведь она — столбовая дорога эволюции мозга, и в первую очередь человеческого мозга. Трудовые навыки, речь, мышление, память, внимание, воображение — все это стало развиваться так бурно и так продуктивно у человека благодаря пластичности его мозга и врожденной предрасположенности полушарий к разделению обязанностей. Многие годы было принято думать, что биологическая эволюция человека завершена. На самом деле она только начинается, и уж, во всяком случае, продолжается, и конца ей не видно.
Именно специализация полушарий позволяет человеку рассматривать мир с двух различных точек зрения, познавать его объекты, пользуясь не только словесно-грамматической логикой, но и интуицией с ее пространственно-образным подходом к явлениям и моментальным охватом целого. Специализация полушарий как бы порождает в мозгу двух собеседников и создает физиологическую основу для творчества.
Если на интеллектуальном уровне выключение правого полушария особенно не отражается, то эмоциональное состояние резко меняется, с ним творятся настоящие чудеса. Человека охватывает эйфория: он возбужден и словоохотлив. Весь пассивный словарь человека становится активным, на каждый вопрос дается подробнейший ответ, изложенный, в высшей степени, литературно, сложными грамматическими конструкциями.
Полная противоположность — отключение левого полушария. Творческие способности, не связанные с вербализацией (словесным описанием) форм, остаются. Композитор продолжает сочинять музыку, Скульптор лепит, Физик размышляет о своей физике. Но от хорошего настроения не остается и следа. Во взоре тоска и печаль, в немногословных репликах — отчаяние и мрачный скепсис, мир представляется только в черном цвете.
Каждое полушарие вносит свой вклад: правое лепит образ, а левое подыскивает для него словесное выражение, что теряется при этом (вспомним тютчевское: «Мысль изреченная есть ложь») и что приобретается, как происходит взаимодействие полушарий при обработке «правды природы» в «правду искусства» (Бальзак).
Сопоставлять специфику полушарий с психологией творчества, в глаза бросаются поразительные совпадения. Именно в правом полушарии пребывает творческая сфера человека. Там же концентрируются потребности личности в самовыражении. Эти потребности при благоприятных обстоятельствах находят удовлетворение в создании новых ценностей. При неблагоприятных, они находят удовлетворение в разрушении старых (не подтвердившихся) ценностей.
Головной мозг человека напоминает грецкий орех, в нем выделяют три больших отдела - ствол,подкорковый отделикору больших полушарий. Общая поверхность коры головного мозга увеличивается за счет многочисленных борозд, которые делят всю поверхность полушария на выпуклые извилины и доли. Отдельные области коры головного мозга имеют разное функциональное значение.
Анализатор - это анатомо-физиологическое образование, обеспечивающее восприятие и анализ информации о явлениях, происходящих в окружающей среде и (или) внутри организма человека, и формирующее специфические для определенного анализатора ощущения (напр., болевой, зрительный, слуховой анализатор). Области коры, где находятся корковые ядра анализаторов, называются сенсорными зонами коры больших полушарий. С сенсорными зонами взаимодействует моторная зона коры больших полушарий, при ее раздражении возникает движение. Это можно показать на простом примере: при приближении пламени свечи, болевые и тепловые рецепторы пальцев руки начинают посылать сигналы, тогда нейроны соответствующего анализатора идентифицируют эти сигналы как боль, вызванную ожогом, и мышцам «отдается приказ» отдернуть руку.