- •Государственное казенное образовательное учреждение
- •Цели и задачи дисциплины
- •Место дисциплины в структуре основной
- •Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план дисциплины
- •Тематический план дисциплины
- •Тематический план дисциплины
- •Содержание дисциплины модуль 1. Общая часть
- •Тема 1.1. Понятие, сущность и задачи уголовного процесса
- •Тема 1.2. Уголовно-процессуальное право. Источники уголовно-процессуального права
- •Тема 1.3. Принципы уголовного процесса
- •Тема 1.4. Процессуальные решения и документы. Сроки и процессуальные издержки
- •Тема 1.5. Участники уголовного судопроизводства
- •Тема 1.6. Доказательства и доказывание в уголовном процессе
- •Тема 1.7. Меры процессуального принуждения
- •Модуль 2. Досудебные стадии уголовного судопроизводства
- •Тема 2.1. Уголовное преследование. Возбуждение уголовного дела
- •Тема 2.2. Предварительное расследование
- •Тема 2.3 Следственные действия
- •Модуль 3. Судебные стадии уголовного судопроизводства. Исполнения приговора
- •Тема 3.1. Судебное разбирательство
- •Тема 3.2. Порядок судебного разбирательства
- •Тема 3.3. Особенности производства в суде с участием присяжных заседателей
- •Тема 3.4. Производство в суде апелляционной инстанции
- •Тема 3.5. Исполнение приговора
- •Тема 3.6. Пересмотр вступивших в законную силу приговоров, определений и постановлений суда
- •Модуль 4. Особенности производства по отдельным категориям дел и в отношении отдельных категорий лиц. Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства
- •Тема 4.1. Особенности производства по отдельным категориям дел и в отношении отдельных категорий лиц
- •Тема 4.2. Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства
- •Образовательные технологии
- •Ролевая игра
- •Контроль знаний студентов. Оценочные средства
- •Учебно-методическое и информационное
- •Обеспечение дисциплины
- •Российская таможенная академия
- •Нормативные правовые акты
- •Литература
- •Санкт-Петербургский имени в.Б. Бобкова филиал Литература
- •Методические рекомендации (указания)
- •Дополнения и изменения в рабочей программе
Ролевая игра
Ролевая игра в форме судебного заседания по дисциплине «Уголовный процесс» представляет одну из наиболее эффективных форм учебной и самостоятельной работы обучающихся, которая позволяет показать важность и значимость отрасли права, а также убедиться в необходимости теоретических знаний для решения конкретных правовых вопросов.
Ролевую игру можно условно разделить на три этапа: 1 – подготовительный; 2 – основной - собственно проведение судебного разбирательства; 3 – подведение итогов работы.
Важный этап игры – подготовительный, в период которого осуществляется организационная работа. На этом этапе обучающиеся, прежде всего, должны повторить пройденный материал с целью освоения в достаточной мере со своей ролью для подготовки и составления всех процессуальных документов: сообщения о преступлении, постановления о возбуждении уголовного дела и принятия к своему производству, протоколов производства следственных действий и иных процессуальных документов, предусмотренных УПК РФ и необходимых для формирования уголовного дела. При этом следует учесть, что подбор фабулы уголовного дела желательно осуществлять преподавателем совместно с обучающимися.
Распределение ролей, согласно фабуле, должны провести сами обучающиеся. Если их в группе оказывается больше, чем участников процесса по делу (как правило, так и бывает), то можно на одну роль назначить несколько (например, не один свидетель по делу, а три), либо ввести в дело дополнительные роли (например, законного представителя, эксперта, переводчика), немного скорректировав фабулу дела.
Особое внимание на этом этапе следует уделить подготовке процессуальных документов, что потребует тщательного изучения уголовно-процессуального законодательства. Помощь в оформлении уголовно-процессуальных документов должен оказывать преподаватель. Желательно подготовить видеоролик по фабуле уголовного дела.
Кроме того, в подготовительный период желательно посетить хотя бы один из судов города с целью ознакомления на практике с работой по рассмотрению и разрешению уголовных дел.
Все процессуальные действия при подготовке к судебному разбирательству должны осуществляться в строгом соответствии с УПК РФ. Эта работа должна осуществляться студентами как самостоятельная, а на семинарских (практических) занятиях следует обсуждать итоги работы.
Проведение судебного разбирательства – основной, второй этап деловой игры. Он полностью посвящен рассмотрению и разрешению уголовного дела. Руководить «судебным заседанием» должен студент, выступающий в роли судьи, а не преподаватель. Это очень ответственная работа. Как правило, эту роль должен исполнять хорошо подготовленный студент.
В ходе проведения игры рекомендуется применять определенные условности, например, удаление «свидетелей» из зала судебного заседания, заявление отводов, ходатайств и др. Но эти условно совершенные процессуальные действия обязательно должны быть зафиксированы в процессуальных документах и оглашены в ходе судебного разбирательства. Приветствуется видеозапись судебного заседания.
Заканчивается игра вынесением судебного решения по делу, как правило, приговора, который должен быть оглашен.
Подведение итогов ролевой игры – важнейший этап, целью которого является коллективный просмотр видеозаписи судебного заседания и обсуждения работы обучающихся на предмет выявления ошибок и четкого уяснения возможностей их устранения. Обсуждается работа каждогообучающегося, как положительные моменты, так и недостатки.
Задания для самостоятельной работы студентов и методические рекомендации по их выполнению приведены в Учебно-методических указаниях по самостоятельной работе студентов и проведению семинарских (практических) занятий. Способы контроля самостоятельной работы приведены в разделе «Контроль знаний студентов. Оценочные средства» настоящей программы.