- •Государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская таможенная академия» Ростовский филиал
- •Цели и задачи дисциплины
- •Место дисциплины в структуре основой образовательной программы подготовки бакалавриата
- •Требования к результатам освоения дисциплины
- •Содержание дисциплины модуль 1. Введение в курс отечественной истории
- •Тема 1.1 Предмет, задачи и особенности вузовского курса « История»
- •Тема 1.2 История России в контексте всемирной истории. Факторы её самобытности
- •Модуль 2. Становление и развитие российской цивилизации (IX - начало XX вв.)
- •Тема 2.1 Древняя Русь. Зарождение цивилизации в русских землях.
- •Тема 2.2 Особенности образования единого Московского (Российского) государства. Поиск цивилизационной альтернативы в XIII – XVII вв.
- •Тема 2.3 Модернизация России в XVII- XVIII вв. Формирование цивилизационного конгломерата.
- •Тема 2.4 Поиски путей развития России в XIX веке.
- •Тема 2.5 Цивилизационный выбор российского общества в начале
- •XX столетия
- •Модуль 3. От советской россии к российской федерации (октябрь 1917 г. - начало XXI вв.)
- •Тема 3.1 Российская цивилизация в советский период истории (октябрь 1917 – сер. 80-х г. XX в.)
- •Тема 3.2 Кризис советской модели развитии общества. Перестройка (1985-1991 гг.)
- •Тема 3.3. Проблема цивилизационного выбора современной России.
- •Образовательные технологии
- •Контроль знаний студентов. Оценочные средства.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Литература
- •Программное обеспечение и интернет-ресурсы
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Методические указания по изучению дисциплины
- •Дополнения и изменения в рабочей программе
- •Государственное казенное образовательное учреждение
- •IV Рекомендуемые источники
- •V Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.2 Особенности образования единого Московского (Российского) государства. Поиск цивилизационной альтернативы в XIII – XVII вв.
- •IV Рекомендуемые источники
- •IV Рекомендуемые источники
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •IV Рекомендуемые источники
- •1. Орлов а.С., Георгиев в.А., Георгиева н.Г., Сивохина т.А. История России с древнейших времен до наших дней: Учебник. – м.: Проспект, 2009 – Гл. 14-17.
- •V Контрольные вопросы для самопроверки
- •IV Рекомендуемые источники
- •II. План практического занятия
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •IV Рекомендуемые источники
- •Примерная тематика рефератов
- •Примерная тематика контрольных работ*
- •Вопросы для подготовки к экзамену (зачету)
- •4. Политические партии и общественные движения в России (конец хiх - начало хх в.).
IV Рекомендуемые источники
Основная литература
1. Орлов а.С., Георгиев в.А., Георгиева н.Г., Сивохина т.А. История России с древнейших времен до наших дней: Учебник. – м.: Проспект, 2009 – Гл. 14-17.
Дополнительная литература
Ильин В.В., Панарин А.С., Ахиезер А.С. Реформы и контрреформы в России. – М., 1996.
2. Киняпина Н.С. Внешняя политика России в первой половине XIX в. – М., 1963.
3. Томсинова М.М. Светило российской бюрократии. – М., 1991.
4. Федоров В.А. Декабристы и их время. – М., 1992
V Контрольные вопросы для самопроверки
1. В чем Вы видите причины недовольства реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей либерального и революционного лагерей?
31
2. В чем Вы видите причины, побудившие Александра II провести земскую и городскую реформы?
3. Из каких слоев населения формировалась буржуазия?
4. В чем Вы видите объективные и субъективные предпосылки реформ 60- 70-х гг. XIX в.?
5. В чем Вы видите достоинства судебной реформы?
6. Назовите феодальные пережитки, сохранившееся в российском обществе?
7. В чем проявились особенности общественного развития России во второй половине XIX в.?
8. Какие изменения произошли в социальной структуре населения России?
9. Каковы особенности развития промышленности России в конце XIX в.?
10. В каком направлении шла внешняя политика России в XIX в.?
11. В чем Вы видите непоследовательность и противоречивость реформаторской деятельности Александра I?
12. Какие факторы говорят о реформаторской работе Н.Н. Новосельцева?
13. Почему в первой половине XIX в. вопрос о крепостничестве и самодержавии остро встал перед властью и обществом ?
14. Чем Вы можете объяснить появление декабристского движения?
15. В чем, на Ваш взгляд, состоит значение реформы Е.Ф. Канкрина?
16. В чем, по Вашему мнению, суть проекта реформ М.М. Сперанского?
17. В чем Вы видите различие в концепциях западников и славянофилов?
18. Каково влияние Отечественной войны 1812 г. на развитие общественной мысли в России?
32
19. К какому идейному течению Вы могли бы отнести взгляды П.Я.Чаадаева?
20. В чем Вы видите причины недовольства реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей либерального и революционного лагерей?
21. В чем Вы видите причины, побудившие Александра II провести земскую и городскую реформы?
22. Из каких слоев населения формировалась буржуазия?
Тема 2.5 Цивилизационный выбор российского общества в начале XX столетия
I. Задания для самостоятельной работы
II. План практического занятия
1. Революция 1905-1907 гг.: причины, этапы и значение
2. Первая мировая война: боевые действия на Восточном фронте и положение в тылу.
3. Причины, ход и итоги Февральской революции 1917 г.
4.Октябрьская революция 1917 г и ее значение.
III Рекомендации по выполнению заданий и подготовке
к практическим занятиям
В ответе на первый вопрос следует сделать анализ внутренних и внешних причин первой русской революции. Затем дается характери
33
стика ее этапов: «Кровавого воскресенья» и его последствий, Всероссийской политической стачки и её целей, историческое значение манифеста Николая II от 17 октября 1905 г., формирование общественно - политических движений и партий: классификация, программы, тактика. Студенты должны знать о росте крестьянских выступлений и реакции на них правительства; о создании I Государственной думы, избирательном законе, содержании аграрных проектов и причинах роспуска Думы, политической борьбе между правительством и II Государственной думой; её роспуском и изданием нового избирательного закона. Закончить следует анализом итогов первой русской революции. В конце анализируются итоги революции 1905-1907 гг.
Студентам следует иметь представление о цели «третьеиюньской монархии» и П.А.Столыпине - главной политической фигуре данного перехода; III Государственной думе: раскладе политических сил и взаимодействий с правительством. Студенты должны знать о борьбе ведущих мировых держав за влияние на Китай и Корею; Русско-китайских договорах 1896 г. и 1898 г. подготовке России и Японии к войне. Русско-японская война: цели и ход военных действий.
В ответе на второй вопрос студентам следует знать о предпосылках развязывания I мировой войны её участниками; ходе военных действий на Восточном фронте и положении в тылу. При подготовке второ
34
го вопроса нужно определить причины возникновения мирового конфликта и состав его участников. Затем надо раскрыть ход военных действий на Восточном фронте. Закончить следует общими выводами о социально-экономическом положении России к 1917 г.
Ответ на третий вопрос надо начать с выявления внутренних и внешних причин Февральской революции 1917 г. Затем нужно рассмотреть ход ее развития и влияние революционных событий 1917 г. на завершение I мировой войны. Знать социально-экономическое развитие России в условиях мировой войны и общенационального кризиса.Закончить следует анализом итогов Февральской революции 1917 г. и характеристикой буржуазной республики между февралем и октябрем 1917 года.
При изучении четвертого вопроса, прежде всего, необходимо исследовать причины общенационального кризиса осенью 1917 г.: причины и характер
февральской революции 1917 г.; Массовые забастовки рабочих и переход воинских частей на сторону восставшего народа. Образование Петроградского Совета и формирование Временного правительства. Падение самодержавия в России. Сущность двоевластия. Углубление общенационального кризиса и подготовка большевиков к вооруженному восстанию. Затем надо дать анализ Октябрьской революции 1917 г. В заключение следует подвести общие итоги революционных событий 1917 г.