- •Пермский филиал
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы подготовки бакалавров на очной форме обучения
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 1. Введение в курс психологии
- •Тема 2. Психология личности, общения, деятельности
- •Тема 3. Методы психологических исследований
- •Тема 4. Познавательные психические процессы. Расстройства познавательных процессов
- •Тема 5. Эмоционально – волевые процессы и состояния, их «пограничные» проявления
- •Тема 6. Психические состояния
- •Тема 7. Индивидуально – типологические особенности личности и их влияние на деятельность
- •Тема 8. Психодиагностика и психологические особенности изучения личности
- •5.2. Семинарские занятия
- •Литература
- •Тема 2. Психология личности, общения, деятельности Вопросы
- •Психологические задачи и упражнения:
- •Темы рефератов
- •Литература
- •Тема 3. Методы психологических исследований
- •Тема 4. Познавательные психические процессы. Расстройства познавательных процессов Вопросы
- •Психологические задачи и упражнения:
- •Темы рефератов
- •Литература
- •Тема 5. Эмоционально-волевые процессы и состояния, их «пограничные» проявления Вопросы
- •Темы рефератов
- •Литература
- •Тема 6. Психические состояния
- •Тема 7. Индивидуально-типологические особенности личности и их влияние на деятельность Вопросы
- •Психологические задачи и упражнения:
- •Темы рефератов
- •Литература
- •Тема 8. Психодиагностика и психологические методики изучения личности
- •5.3 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы.
- •7.1 Виды и структура самостоятельной работы:
- •Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •8. Содержание и форма промежуточной аттестации Вопросы для зачета
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: Литература
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Тема 5. Эмоционально – волевые процессы и состояния, их «пограничные» проявления
Определение и классификация эмоций. Положительные, отрицательные, стенические, астенические и другие виды эмоций. Регулятивная, сигнальная, мобилизующая функции эмоций. Физиологические основы и теории эмоций. Чувства как высшие эмоции. Моральные, интеллектуальные, эстетические чувства. Эмоции, чувства и потребности человека. Эмоциональные состояния (аффект, фрустрация, астения и др.). Эмоции и личность. Определение и теории воли. Регулятивная, мобилизующая, тормозящая функции воли. Структура волевого действия. Простое и сложное волевое действие. Борьба мотивов в структуре сложного волевого действия. Волевые состояния и свойства личности.
Тема 6. Психические состояния
Понятие психического состояния. Общая характеристика психических состояний и их классификация. Адекватные (в пределах нормы) и неадекватные (пограничные или патологические) психические состояния. Функции психических состояний. Связь психических состояний и психических процессов. Психические состояния и индивидуально-типологические особенности личности. Влияние психических состояний на поведение человека. Методики исследования психических состояний. Методики воздействия на психические состояния человека.
Тема 7. Индивидуально – типологические особенности личности и их влияние на деятельность
Темперамент, характер, способности как индивидуально-типологические особенности личности. Индивидуально-типологические особенности личности в структуре психических явлений. Понятие темперамента. История представлений о темпераменте. Гуморальная, конституциональная, нейродинамическая теории темперамента. Типы темперамента (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик) и их психологическая характеристика. Современная концепция темперамента. Темперамент и свойства личности. Темперамент и продуктивность деятельности. Роль темперамента в формировании индивидуального стиля деятельности. Визуальная диагностика свойств темперамента. Понятие характера и его формирование. Структура и черты характера. Проявление и выразительные признаки характера. Типология характера. Акцентуации характера. Визуальная диагностика черт характера. Связь характера и темперамента. Определение и виды способностей. Общие и специальные способности. Концепции способностей (теория наследственности, теория приобретенных способностей). Задатки и способности. Уровни способностей. Одаренность. Талант. Гениальность. Развитие способностей. Взаимосвязь способностей и свойств индивидуальности.
Тема 8. Психодиагностика и психологические особенности изучения личности
Представление о психодиагностике. Психодиагностика как наука и практическая деятельность. Психометрические основы психодиагностики. Этические аспекты психодиагностики. Основные этические принципы. История психодиагностики: донаучный и научный периоды. Классификация психодиагностических методов и методик. Высокоформализованные и малоформализованные методы. Ненаучные (физиогномика, психографология, френология, скарпология, иридодиагностика, хиромантия) и научные (тест, эксперимент и др.) методы психодиагностики. Визуальная диагностика как одно из направлений психодиагностики. Визуальная диагностика свойств личности. Возможности применения визуальной диагностики в различных видах деятельности.