- •1.Стан безпеки праці в світі
- •4. Міжнародна організація праці.
- •5. Безпека праці в Україні.
- •6. Закон України про Охорону праці
- •7.Система управління охороною праці в закладах освіти.
- •8. Державний нагляд, відомчий I громадський контроль за охороною пpaцi
- •9. Гарантії охорони праці жінок, неповнолітніх, інвалідів та людей похилого віку
- •12. Відповідальність за порушення законодавства про охорону праці.
- •13.Види нещасних випадків, нормативні документи з порядку розслідування та їх обліку на виробництві та в закладах освіти.(у зошиті чит)ыі 14 питання
- •14.Розслідування нещасних випадків у навчально-виховних закладах
- •15.Повідомлення про нещасні випадки, їх розслідування та облік.
- •16. Порядок проведення спеціального розслідування нещасного випадку.
- •17. Відшкодування шкоди у разі ушкодження здоров’я працівників або в разі їх смерті.
- •18. Навчання та інструктажі з охорони праці.
- •20. Вимоги до розміщення та планування території навчально виховних закладів.
- •1. Загальні положення
- •2. Земельна ділянка
- •3. Основні приміщення
- •21. Технічні вимоги до навчальних приміщень.
- •22. Природне освітлення в закладах освіти, види, нормування, експлуатація.
- •23. Штучне освітлення в закладах освіти, види, джерела світла для навчальних приміщень, нормування.
- •26.Вимоги пожежної безпеки в навчальному закладі.
- •27. Навчання з питань пожежної безпеки в закладах, установах і організаціях системи освіти України
- •28.Вимоги пожежної безпеки до утримання території
- •29. Утримання будівель, приміщень та споруд.
- •30. Конференц-зали, лекторії, актові зали та інші приміщення для проведення масових заходів
- •31.Показники пожежо-вибухонебезпечності речовин і матеріалів.
- •32. Джерела запалювання
- •33. Порядок дій у разі виникнення пожежі
- •35.Способи і засоби гасіння пожеж
- •36.Первинні засоби пожежогасіння.
- •37. Вплив пк на організм людини.
- •38.Вимоги до обладнання та організації робочих місць користувачів пк
- •39.Правила безпеки при роботі на комп’ютері для учнів, співробітників навчальних закладів.
- •II. Вимоги безпеки перед початком роботи
- •III. Вимоги безпеки під час виконання роботи
- •42.Вимоги охорони праці до проведення екскурсій та походів з учнями шкіл.
- •2. Вимоги безпеки перед початком проведення екскурсії
- •3. Вимоги безпеки під час проведення екскурсії
- •4. Вимоги безпеки після закінчення екскурсії
- •5. Вимоги безпеки у аварійних ситуаціях
- •40. Правила безпеки під час роботи в шкільному куточку живої природи.
- •1. Перед початком роботи
- •2. Під час проведення роботи
- •3. Після закінчення роботи
- •42. Охорони праці під час роботи на шкільній навчально-дослідній ділянці.
- •II. Вимоги безпеки перед початком роботи
- •43.Правила безпеки при перевезенні учнів на транспорті.
- •II. Вимоги безпеки перед початком перевезення організованих груп дітей
- •III. Вимоги безпеки під час перевезення організованих груп дітей
- •IV. Вимоги безпеки після закінчення перевезення організованих груп дітей автомобільним чи залізничним транспортом
- •V. Вимоги безпеки в аварійних ситуаціях
31.Показники пожежо-вибухонебезпечності речовин і матеріалів.
З метою одержання початкових даних для розробки заходів щодо забезпечення пожежної та вибухової безпеки, при визначенні категорії та класу приміщень і будівель відповідно до вимог норм технологічного проектування, стандартів ССБП, будівельних норм і правил, правил будови електроустановок встановлена номенклатура показників пожежо-вибухонебезпечності речовин і матеріалів.
У ГОСТІ 12.1.044-89 "Пожаро-взрывоопасность веществ и материалов. Номенклатура показателей и методы их определения" наведено 20 показників, перелік яких при необхідності може бути розширений. Вибір показників для характеристики пожежо-вибухонебезпечності тих чи інших речовин і матеріалів залежить від агрегатного стану речовини та умов її застосування.
Таблиця 5.1. Показники пожежо-вибухонебезпечності речовин і матеріалів
Показники |
Агрегатний стан речовин і матеріалів | |||
Гази |
Рідини |
Тверді |
Пил | |
1. Горючість |
+ |
+ |
+ |
+ |
2. Температура спалаху |
- |
+ |
- |
- |
3. Температура спалахування |
- |
+ |
+ |
+ |
4. Температура самоспалахування |
+ |
+ |
+ |
+ |
5. Концентраційні межі поширення полум'я(спалахування) |
+ |
+ |
- |
+ |
6. Температурні межі поширення полум'я(спалахування) |
- |
+ |
- |
- |
7. Температурні умови теплового самозаймання |
- |
- |
+ |
+ |
8. Здатність вибухати та горіти при взаємодіїз водою, киснем повітря та іншими речовинами |
+ |
+ |
+ |
+ |
Знак "+" означає застосування, а знак "-" - незастосування показника.
Горючість є кваліфікаційною характеристикою здатності речовин і матеріалів до горіння і застосовується для таких потреб: кваліфікації речовин і матеріалів за горючістю; визначення категорії і класу приміщень за вибухо-пожежною та пожежною небезпечністю; при розробці заходів щодо забезпечення пожежної безпеки.
За горючістю речовини і матеріали поділяють на негорючі, важкогорючі та горючі. Горючі поділяють ще й на легкозаймисті та важкозаймисті речовини.
Негорючі - це речовини і матеріали, які не здатні горіти у повітрі. Проте серед них можуть бути пожежонебезпечні, наприклад, окислювачі і речовини, що виділяють горючі продукти при взаємодії з водою, киснем або з іншими речовинами. До таких речовин належать:
-газоподібні (азот, хлор);
-рідкі (вода, перекис водню, соляна кислота);
-тверді (перекис натрію, фосфати, борати, сульфати, хлориди металів);
-матеріали неорганічного походження, природні та штучні;
-матеріали мінерального походження та матеріали, виготовлені на їх основі (червона та силікатна цегла, бетон, камінь, азбест, мінеральна вата, азбестовий цемент, а також більшість металів).
Важкогорючі - речовини і матеріали, що здатні горіти в повітрі при дії джерела запалювання, але не здатні самостійно горіти після його вилучення. Це можуть бути композиції, що складаються з органічного матеріалу і мінерального наповнювача. (фіброліт, деякі види пластмас, слабкі водні розчини спиртів).
Горючі - речовини і матеріали, що здатні займатися при дії джерела запалювання і самостійно горіти після його вилучення. До таких речовин належать
-газоподібні (водень, окис вуглецю, природний газ, метан); -рідкі (бензин, газ, спирти); -тверді (деревина, пластмаса, натрій, калій, пирій)
До важкозаймистих належать горючі речовини, які під МНС вберігання на відкритому повітрі або в приміщенні не загораються навіть за довготривалої дії джерела запалюваний незначної енергії (полум'я сірника, іскри).
До легкозаймистих належать горючі матеріали, які на їй і критому повітрі або в приміщенні здатні без попередні, нагріву займатися від короткочасної дії джерела запалювання незначної енергії (полістірол, пінополіуретан).
Пожежна небезпека у навчальних майстернях, фізико-хiмiчних та електротехнічних лабораторіях, кабінетах навчальних закладів зумовлена властивостями, які застосовуються, а також змістом навчальних занять, що проводяться.
Основними причинами пожежної небезпеки в кабінетах і лабораторіях є такі:
-досліди, які супроводжуються електростатичним розрядом, нагрівом тіл; -досліди з демонстрації вибухів різних газів і пари: -необережне поводження з вогнем, вогненебезпечними рідинами; -неправильне зберігання вогненебезпечних рідин.
Самозайматися можуть ганчірки та клоччя, просочені мастилами.
Вогне- і вибухонебезпечні речовини потрібно зберігати загальною кількістю не більше 3 кг у спеціальній металевій тарі—ящику, встановл. якомога далі від усіх нагрівальних приладів і можливих виходів.
Реактиви, інші речовини та матеріали, сукупне зберігання яких може спричинити акумуляцію тепла, утворення пожежонебезпечних концентрацій або бути імпульсом для самозапалювання, потрібно зберігати, окремо у вогнетривких шафах у відповідній упаковці. На банках, бутлях та іншій тарі з хімічними речовинами повинні бути чіткі написи із зазначенням їх найхарактерніших властивостей: «Вогненебезпечні», «Отруйні».
У лабораторіях, майстернях, кабінетах учням працювати з пожежонебезпечними речовинами дозволяється тільки під наглядом і керівництвом викладача або лаборанта.
Меблі та обладнання у приміщеннях мають бути встановлені так, щоб вони не заважали евакуації людей на випадок пожежі. Робочі столи і витяжні шафи, призначені для роботи з пожежонебезпечними речовинами, повинні знаходитись у належному стані, а при роботі з кислотами та іншими активними речовинами бути стійкими до їхньої дії.
Всі приміщення мають забезпечуватися засобами пожежогасіння відповідно до встановлених норм. Перед проведенням учнями дослідів викладач повинен пояснити можливі причини пожежної небезпеки і профілактичні заходи. Забороняється виливати легкозаймисті й горючі речовини в каналізацію.
Температура спалаху - це найменша температура конденсованої речовини, при якій в умовах спеціальних випробувань над її поверхнею утворюються пари, що здатні спалахувати від джерела запалювання, але швидкість їх утворення при цьому недостатня для стійкого горіння.
Температура спалаху характеризує умови, за яких речовина стає пожежонебезпечною. Цей показник застос. при класифікації рідин за ступенем пожежної небезпечності, при визначенні категорії та класифікації приміщень і зон за пожежовибуховою небезпечністю, а також при розробці заходів пожежо-вибухобезпеки.
Температура спалахування - це найменша температура речовини, при якій в умовах спеціальних випробувань речовина виділяє горючі пари і гази з такою швидкістю, що при дії на них джерела запалювання спостерігається займання (тобто виникає стійке полум'яне горіння).
Температура спалахування характеризує здатність речовин до самостійного горіння і завжди буває вищою за температуру спалаху. Чим меншою є різниця між температурами спалаху і спалахування речовини, тим більше пожежонебезпечною є ця речовина.
Температура спалахування застосовується при встановленні групи горючості речовин, при оцінці пожежної небезпечності обладнання і технологічних процесів, при розробці заходів щодо забезпечення пожежо-вибухобезпеки.
Концентраційні межі поширення полум'я. Нижня (верхня) концентраційна межа поширення полум'я - це мінімальний (максимальний) вміст горючої речовини в однорідній суміші в окислювальному середовищі, при якому можливе поширення полум'я по суміші на будь-яку відстань від джерела запалювання.
Концентраційні межі поширення полум'я застосовують при визначенні категорії та класу приміщень за пожежо-вибухонебезпечністю; при розрахунках вибухобезпечних концентрацій газів, парів і пилу всередині технологічного обладнання, а також у повітрі робочої зони з потенційними джерелами запалювання; при проектуванні вентиляційних систем; при розробці заходів з забезпечення пожежної безпеки.
Температурні межі поширення полум'я. Відомо, що концентрація насичених парів рідини перебуває у певному взаємозв'язку з її температурою. Використовуючи цю властивість, можна концентраційні межі насичених парів виражати через температуру рідини, при якій утворюються ці пари. Такі температури мають назву температурних меж поширення полум'я.
Температурні межі спалахування застосовуються при розрахунку пожежо-вибухонебезпечних температурних режимів роботи технологічного обладнання; оцінці аварійних ситуацій, пов'язаних з розлиттям горючих рідин; розрахунку концентраційних меж спалахування; а також для характеристики пожежної небезпечності рідин.
Температурні умови теплового самозаймання це залежність між температурою навколишнього середовища, кількістю речовини (матеріалу) і часом до її самозаймання.
Мінімальну температуру середовища, при якій можливе самозаймання матеріалу, враховують при виборі безпечних умов зберігання та переробки самозаймистих речовин.
Вдатність вибухати та горіти при взаємодії з водою, киснем повітря та ін.. речовинами (при взаємному контакті речовин) - якісний показник, що характеризує особливу пожежну небезпечність речовин.
Дані про небезпечність взаємного контакту речовин наводять у стандартах і технічних умовах на речовину; їх використовують при категоріюванні приміщень за пожежо-вибухонебезпечністю; при виборі безпечних умов проведення технологічних процесів та умов спільного зберігання і транспортування речовин і матеріалів.