- •Зубкова а.С., Лукьянычева а.С. Шпаргалка по русскому языку и культуре речи
- •Содержание
- •1. Понятие и признаки литературного языка
- •2. Многофункциональность русского литературного языка. Различие в функциях литературного языка и языка художественной литературы
- •3. Происхождение русского литературного языка
- •4. Территориальные диалекты и просторечия
- •5. Жаргон и арго как речь ограниченного употребления
- •6. Иноязычные слова в современном литературном языке
- •7. Стили современного русского языка
- •8. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка
- •9. Речевое взаимодействие
- •10. Основные единицы общения
- •11. Устная и письменная разновидности русского языка
- •12. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи
- •13. Функциональные стили в современном русском литературном языке
- •14. Взаимодействие функциональных стилей
- •15. Научный стиль
- •16. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи
- •17. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности
- •18. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие
- •19. Языковые формулы официальных документов
- •20. Приемы унификации языка служебных документов
- •21. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи
- •22. Язык и стиль распорядительных документов
- •23. Язык и стиль коммерческой корреспонденции
- •24. Язык и стиль инструкций
- •25. Реклама в деловой речи
- •26. Правила оформления документов
- •27. Речевой этикет в документе
- •28. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле
- •29. Особенности устной публичной речи
- •30. Оратор и его аудитория
- •31. Основные виды аргументов
- •32. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи
- •33. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов
- •34. Словесное оформление публичного выступления
- •35. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи
- •36. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка
- •37. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов
- •38. Культура речи
- •39. Задача культуры речи
- •40. Типы речевой культуры
- •41. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения
- •42. Жанры-побуждения: приказ, служебное распоряжение, инструкция, заявление, запрос, жалоба (рекламация), рекомендация
- •43. Виды побуждения: просьба, мольба, приказ, команда, запрет, разрешение, совет, рекомендация, предостережение, предложение
- •44. Способы выражения побуждения в современном русском языке, специальные приемы построения и речевые нормы побудительных жанров
- •45. Жанры-ретроспекции: отчет, обзор
- •46. Риторика
- •47. Отчет о командировке, отчет о социологическом опросе (тесте, проверке), о проделанной работе
- •48. Языковые средства и специальные приемы жанров-ретроспекций сочинение и подчинение, соединительные и присоединительные конструкции. Однородные члены и обобщающие слова при них
- •49. Жанры-полилоги: собрание, совещание, переговоры, интервью
- •50. Начало и окончание собрания. Представление докладчика. Повестка дня.Поздравление
- •51. Тактика и стратегия научной и деловой дискуссии. Приемы выражения критических замечаний
- •52. Общение «в команде»
- •53. Переговоры
- •54. Монологические формы публичной речи
- •55. Этикетные формулы русского языка
- •56. Структуры вопросов. Переспрос. Выражения согласия и несогласия. Вступление в разговор, выход из него
- •57. Жанры-описания: описание человека, предмета, пространства (пейзаж, интерьер). Возможные речевые ситуации для этих жанров (презентация товара, путеводитель, экскурсия и т. Д.)
- •58. Изучение разговорной речи
- •59. Повествовательные жанры: пересказ, комментарий к динамическому видеоряду, рассказ о дорожно-транспортном происшествии, рассказ-рекомендация, автобиография
- •60. Жанры-рассуждения: обоснование (темы, проекта, предложения), аргументация, мотивация, обобщения, выводы
- •61. Общие и различные черты разговорной речи и разговорного стиля
- •62. Рекламные жанры: презентация, реклама
- •63. Языковые средства и специальные приемы создания рекламных жанров
- •64. Способы выражения оценки в русском языке
- •65. Фразеологизированные синтаксические конструкции делового стиля и разговорной речи
- •66. Соотношение вербальных и невербальных компонентов в рекламе. Языковая «игра» в рекламе
- •67. Ораторское искусство россии
- •68. Жанр и композиция текста
- •69. Трансформация текстов, изменение их структуры и содержательные изменения: план, тезисы, конспект, аннотация, сокращение текста или распространение подробностями
- •70. Переход от письменного текста к устному: выступление на защите диплома, инструкция, речь-биография на мемориальном собрании, личное резюме
- •71. Произносительные нормы русского языка (орфоэпия)
- •72. Интонация как семантико-стилистическое средство в русском языке
- •73. Слово и жест в публичных выступлениях разных стилей
- •74. Переход от устного текста к письменному: запись устного выступления, протокол собрания
- •75. Конверсивы. Описательные предикаты (адъективно– и глагольно-именные перифразы)
- •76. Орфографическое и пунктуационное оформление текста
- •77. Фонетическая система разговорной речи
- •78. Требования к правильной речи. Влияние на чистоту речи историзмов, архаизмов, жаргонизмов
- •79. Эллиптичность
- •80. Интонация и порядок слов в разговорной речи
- •81. Склонение числительных
- •82. Переход от изображения к словесному тексту: комментарий статической картинки (например, слайда), комментирование динамического видеоряда
- •83. Средства адресации. Способы отсылки к изображению
- •84. Переход от словесного текста одного жанра / функционального стиля к словесному тексту другого жанра / стиля
- •85. Прямая и косвенная речь
- •86. Важнейшие показатели уровня речевой культуры личности
- •87. Основные критерии языкового качества речи
- •88. Речь как средство коммуникации
- •89. Общее понятие о речевом акте
- •90. Язык и мышление
83. Средства адресации. Способы отсылки к изображению
Любой учебник, справочник, энциклопедия и иное независимо от того, к какому предмету он относится, содержит не только сплошной текст, но и всевозможные графики, таблицы и картинки, помогающие разобраться в тексте и дающие дополнительную информацию.
Когда мы читаем какой-то текст и описание предмета в нем, то конечный образ, сложившийся в нашем сознании, зависит только от нашего воображения. Здесь могут возникать разного рода несовпадения с идеей автора. Для этого рядом с текстом обычно располагается изображение предмета. Способы отсылки к изображению могут быть разными. Самый простой – когда в тексте, если речь идет о предмете, в скобках указывается номер картинки (изображения). В научной литературе они все пронумерованы и указан номер страницы, на которой находится изображение.
На сегодняшний день существуют некоторые правила этикета, которые регулируют возможность использования чужих идей, мыслей и слов.
В современном мире подобные приемы называются плагиатом и наказываются по закону. Но это не значит, что вы не можете взять цитату из чьей-либо работы, если она подтверждает вашу собственную мысль или вы, наоборот, хотите поспорить с автором. В данном случае используются средства так называемой адресации, т. е. отсылки читающего к какой-либо книге или работе. Средства эти разнообразны и зависят только от желания автора. Первый и самый простой – когда цитата выделяется на Лписьме сама по себе и в косвенной форме отмечается, что это сказал тот-то автор в какой-то из своих работ.
Еще один метод, когда автор использует чью-то мысль, идею, высказывание, а в скобках указывает имя автора данного высказывания и работу, где можно его найти. Недостатком этого способа является то, что его можно применять в небольших работах (докладах, курсовых и т. д.). В обратном случае может произойти путаница, которая приведет к подмене авторов или невольному плагиату.
Следующий метод обычно применяется во всевозможных учебниках и методической литературе, когда на письме, т. е. в тексте над цитатой, каким-то определением или именем ставятся звездочки – одна, две, три и т. д. Отсчет начинается с начала страницы и заканчивается последним определением на этой же странице. Внизу страницы делается сноска, в которой указываются имена авторов, номера страниц. Это также может быть перевод или пояснение к какому-либо слову.
И еще один метод – это непосредственная отсылка к источникам, пояснениям, словарям и т. д. Заключается он в том, что в тексте над необходимыми словами ставится цифра, а в конце книги – перечень работ или определений по необходимости. Это могут быть источники, т. е. книги, цитаты из которых использовал автор, переводы иностранных слов или пояснения к специальным словам.
Средства адресации являются обязательным условием при написании курсовых работ, рефератов, диплома, диссертаций, т. е. любого рода научных трудов.
Для каждого метода адресации существуют определенные правила оформления, которые необходимо соблюдать.
84. Переход от словесного текста одного жанра / функционального стиля к словесному тексту другого жанра / стиля
При подготовке к речи оратор обычно пользуется справочниками, газетами, журналами, научными работами, т. е. книжно-письменными источниками, относящимися к различным стилям речи: официально-деловому, научному, публицистическому.
Использование различных источников, а значит, и различных стилей зависит от рода и вида речи.
В некоторых случаях в выступлении оратора будет преобладать какой-нибудь один стиль. Например, отчетный доклад тесно связан с официально-деловым стилем речи, потому что при его подготовке понадобятся различные документы, в том числе статистические данные, справочники, протоколы, инструкции, т. е. официальные документы.
Вузовская, школьная лексика ближе к научному стилю, потому что их основой служат научные работы, учебники, пособия. В проповеди преобладают элементы публицистического стиля. Можно привести пример из судебной практики. Обычно речь юристов состоит из официально-делового (цитирования закона, использования специальных терминов и словосочетаний: подсудимый, обвинительная власть) и публицистического (более художественно выразительного) стилей.
Еще больше впечатление на слушателей производит речь с элементами художественного стиля. Она не только сильно действует на чувства, но и доставляет эстетическое наслаждение, например характеристика царя Петра I: Петр был великан, без малого трех аршин ростом, целой головой выше любой толпы, среди которых ему приходилось когда-либо стоять.
При подготовке и произнесении речи возникает противоречие между письменным и устным ее исполнением. Ораторская речь, с одной стороны, несет в себе элементы книжных стилей, с другой – разговорного, тесно связанного с устной речью. Необходимо внимательно контролировать употребление устной и письменной речи, в должной мере объединяя эти две стихии. Если одна из них победит, значит, речь будет звучать или слишком сухо, или слишком раскованно. Например, текст, в котором книжная и разговорная речь органически дополняют друг друга: По статье 338 вы превысили полномочия, вверенные вам по званию и должности. Но ведь действуй-то по закону, а не вопреки ему. Не присваивай себе права, принадлежащие лишь законодательной власти. Но если тебе необходимо принять какое-либо распоряжение, на которое у тебя нет прямого уполномочия от твоего начальства, то обязательно спроси их согласия, а не действуй самовольно. Здесь первое предложение можно отнести к официально-деловому стилю, в нем оратор соотносит поведение подсудимого со статьей закона, используя устоявшиеся речевые формы этого стиля, а второе предложение представляет собой как бы перевод мысли, изложенной выше, в стиль, близкий к разговорному, особенно в начале предложения. Энергично звучащие глаголы в форме повелительного наклонения, 2-го лица, единственного числа (действуй, не присваивай), обобщенно-личные предложения создают впечатление непосредственного обращения к слушателю, беседы с ним.
Своеобразие ораторской речи в том, что она образуется соединением книжного и разговорного стилей, и мастерство выступления зависит от органичности этого соединения.