Современное программное обеспечение деятельности дошкольных учреждений.

Важн. Пр-п обр.РБ-п-п демократизма, определен в « З-не об обр.РБ», предполаг., что пед-ги имеют право использ. разн. варианты пр-м и альтернативу. 1995-96 г.1-е изд. нац. пр-мы РБ «Пралеска» (Елизав. Алек. Панько, Ан. Иван. Васильева и др.) 2-е изд. 2000г. «Пралеска». Стр-ра п-мы (отлич. от пред.: введение- появ. 3 нов. раз-ла «Познай, чтобы воспитывать»-берет начало с трудов К,Д,Ушинского, «Расти здоровым малыш»- здоровье физ. но и психолог., «Сотрудн. с семьей»-воспит. и родители рассматрив. как партнеры).Мат-л располаг. по возраст гр.: «Малютки», «Малыши», «Почемучки» «Фантазеры». Во введении опред. осн. пр-пы п-мы ( новые – гуманизма, гармонии 3-х начал(физ., дух., интелект.) . Кажд. возр. гр. распол. по раз-лам: х-ка физ. и псих. развит., «я и мир вокруг меня», « развив. в д-сти», новый раздел « базисные х-ки псих. разв.», т.е., то что должен достичь р-к к концу года. 5 приложений:обуч. иностр. яз., работа с одарен., коррекция межличн взаимоотнош., физ. развития, показатели ф.развит. П-ма « Гибкий режим в д/с»,92г. Суть –наиб. охват детей общ. дош. воспит. с 2-до 6 л. 1вар-нт – как обыч. Гр .д/с но с гибким режимом; 2 вар-нт –создан. прогулоч. гр-п (от 1-2ч. до 5-6 ч., но оплата соответ, до 4ч. не предусм. питание; 3 вар-нт – тематич. гр.( по изуч. ин.яз., с целью подготовки к школе, с эстетич. напр.). П-ма «Семейное воспит-е д. ран. в-та»93г..Предназначена для родит-ей, в-т детей от рожд. до 3-х л., дана подроб. инф-ция чему нужно учить р-ка. Много внимания пренатальной пед-ке(беремен.). П-ма «Семейного д/с»94г.Предназн. в-лям, работающим в гр. семейного типа, могут быть на дому или созд. вд/с. Выделено 4 направл-я -1 психо-физич., познават., эмоц.-моральн., речевое. В РБ есть ряд пр-м по разл. направлен-ям: физ.- « Очарование» Л.Д,Глазырина, « Физкульт-ура»В.Н.Шебеко, соц-нрав.-«Хорошие манеры» И Комарова, «Царица-экономика» Н,Селиванова, по эстетич.- «Вянок» ЮГомозова. прог-мы стран ближ. зарубежья в д/с Пр-ма «Развитие»науч.рук.Л,А,Венгер.П-ма «Детство»С_Петербург, 95г. Г,И,Бабаева и др. «Детство-дом радости» Пермь, 89г.-92г., Пр-ма «Радуга».

Теоретические основы физического воспитания детей дошкольного возраста.

Физическая культура - это часть общей культуры, совокупность достижений общества, которые накоплены, создаются и используется для физического совершенствования людей.

Физическое восп - педагогический процесс, направленный на совершенствование форм и функций организма человека, развитие физических качеств, способностей, формирование двигательных навыков и умений, специальных знаний в области физической культуры к спорта. Одна из главных задач - задача охраны и укрепления здоровья детей. Задачи конкретизируются с учетом анатомо-физиологических и психологических особенностей. Оздоровительные задачи 1. Повышение сопротивляемости организма влияниям внешней среды путем его закаливания. 2. Укрепл опорно-двигательного аппарата и формирование правильной осанки. 3. Содействие повышению функциональных возможностей вегетативных органов. 4. Воспитание физических способностей . Образовательные задачи 1. Формирование основных жизненно важных двигательных умений и навыков. 2. Формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой. Воспитательные задачи 1. Воспитание морально-волевых качеств (честности). 2. Содействие умственному, нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию. Все эти задачи решаются комплексно, на основе соответствующих принципов. Основные принципы физического воспитания дошкольников: - Ведущая роль воздействия среды, воспитания и обучения в физическом развитии. - Связь физического развития с общим развитием ребенка, - Эмоц-положительное влияние игры в системе физического воспитания, - Систематичность и последовательность в работе по физическому воспитанию, - Учет индивидуальных особенностей детой в физическом воспитании Основные средства: I) гигиенические факторы. 2) Естественные силы природы (солнце, вода, воздух) усиливают положительное воздействие физических упр. 3) Физические упражнения - основное средство физического воспитания.