- •1.Понятие, структура и функции науки.
- •2.Роль метода в научном познании. Понятие методологии и методики.
- •4. История естествознания: основные этапы и их особенности.
- •5. Научная революция и ее роль в динамике естествознания.
- •7. Космология как наука о происхождении, становлении и развитии Вселенной. Современные космологичные модели Вселенной.
- •8.Современные представления о строении Вселенной.
- •9. Физическая картина мира и ее динамика.
- •10.Проблемы термодинамики: научно-исторические, теоретические и философские аспекты.
- •11. Принцип детерминизма и его значение в контексте изучения процессов с нелинейной динамикой.
- •13. Структура материи: молекулярный, атомный, субатомный уровни.
- •14. Современные физические представления о Земле.
- •15.Общая характеристика основных химических проблем.
- •16. Место химии в естествознании хх века. Особенности современного этапа в развитии химии.
- •18.Основные концепции происхождения жизни на Земле.
- •20. Современные интерпретации эволюционной теории.
- •22.Человек и биосфера: проблема коэволюции. Концепция глобального эволюционизма.
- •23. Концепция ноосферы и идеи устойчивого развития человека в третьем тысячелетии.
- •24. Биоэтики как междисциплинарная отрасль познания.
- •25. Достижения и проблемы современной нейрофизиологии. Психофизиологических проблема в современной науке.
- •27. Антропный принцип и его философско-этический смысл.
- •28. Синергетика и поиск общих механизмов развития природы и общества.
- •29. Понятие технонауки.
- •30.Научная картина мира и стиль мышления натуралистики конца хх-начале XXI вв
ВОПРОСЫ к зачету по курсу "Основы современного естествознания"
1.Понятие, структура и функции науки.
Наука– вид познавательной деятельности, который дает в результате объективные, доказанные, систематические знания.
Науки делятся на гуманитарные и технические.
Философия, логика, математика – метонауки (подходят под все основные науки).
Структура науки:
1.эмпиричесикй уровень. Констатация фактов, отбор значительных фактов, формулировка эмпирических законов и теорий.
2.теоретический уровень. Основные формы теоретического уровня - гипотеза и теория.Теория-это систематическое описание и толкование определенной сферы на основе основательных закономерностей.Гипотеза-это теоретическое образование, которое не противоречит фактам, но не имеет статус доказанного.
3.метотеоретический(видим то, что хотим) - идеалы и нормы научного исследования. Характерны для определенной исторической эпохи. Идеалы и нормы для отдельной науки (напр. физики, химии)
функции науки.
1)мировоззренческаяфункция (одна из самых древнейших, она существовала всегда. Подчинялась господствующим мифологическим и религиозным воззрениям)
2)технологическая(стала формироваться в Новое время. Основателем считается английский философ Фрэнсис Бэкон, заявивший о том, что «знание – сила»).
3)рационализации человеческого поведения и деятельностиОна смогла реализоваться благодаря достижениям в области социальных наук – психологии, экономики, культурной антропологии, социологии и др.). Благодаря успехам психологии, стало возможным создание схем и моделей поведения, с помощью которых деятельность человека приносит более эффективные результаты (например-менеджмент).
2.Роль метода в научном познании. Понятие методологии и методики.
Метод– способ познания, исследования или практического осуществления чего либо.
Методоло́гия- учение о системе понятий и их отношений, — система базисных принципов,методов, методик, способов и средств их реализации в организации и построении научно-практической деятельности людей. Методологию можно рассматривать в двух срезах: кактеоретическую, и она формируется разделом философского знаниягносеология, так ипрактическую,— ориентированную на решение практических проблем и целенаправленное преобразование мира.
Методика– это совокупность специфических приемов и способов исследования, применяемых при разработке экономической информации.
3. Естествознание в системе научного знания. Проблема соотношения естественных и гуманитарных наук.
Естествознание — совокупность наук о природе.
Природа рассматривается не абстрактно, вне деятельности человека, а конкретно, как находящаяся под воздействием человека.
К естественным наукам относятся:
Науки о космосе (астрономия, космология, астрофизика, космохимия и т.д.); Физические науки (физика);Химические науки (химия);Биологические науки (биология).
Кроме того, естествознание является отдельной самостоятельной наукой о природе, как едином целом. Оно позволяет изучить любой объект окружающего нас мира более глубоко, чем это может сделать какая-либо одна из естественных наук.
Существуют 2 позиции в постановке и решению проблемы соотношения социально-гуманитарного и естественнонаучного познания:
1-никакого различия между социальными и естественнонаучными формами и методами познания не существует. Так, польский историк и философ Е. Топольский считает, что все проблемы, касающиеся исторического познания, являются проблемами, касающимися одновременно всякого познания.
2-сторонники, стремясь найти своеобразие, гипертрофировали его, противопоставляя социальное знание естественнонаучному, не видя между ними ничего общего. Суть их воззрений была выражена в тезисе Риккерта о том, что «историческая наука и наука, формулирующая законы, суть понятия, взаимоисключающие друг друга».
Проблема соотношения естественных наук и обществознания активно обсуждается. В.В. Ильин - по образному выражению автора, естественник и гуманитарий «едят одно блюдо», хотя с разных концов и разными ложками».
Сказанное не означает, что между естество- и обществознанием нет различий и, что каждое из них не обладает будто бы своей спецификой.